3岁4岁孩子看哪些画册比较好，父母最关心的就是孩子的健康成长，所受到的陪伴与教育影响会伴随一生，培养孩子的能力是非常关键的，下面跟大家分享3岁4岁孩子看哪些画册比较好。
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图画书是文字和图画的结合，因此很重的一点就是图画要美。一般孩子拿到图画书第一件事情一定是看图，看看图片中画有什么。孩子喜欢色彩丰富，带有视觉冲击的图画，而好的图画包含很多细节，需要孩子理解隐喻。在欣赏图画书的同时孩子熟悉各种不同的画风，提高孩子的审美能力。其次，很重要的一点就是文字内容要好对于孩子来说图画书的文字应该浅显易懂，清晰流畅，能够听得懂故事的内容，比较轻松地理解故事的意思，享受由阅读带来的乐趣。在听故事的同时也是孩子学习语言的过程，孩子会把一些故事中的语言记在脑子里慢慢转化成自己的语言和文字，应用在以后的学习和生活中。
除了优美的图画和流畅的文字以外，图画书还应当具有一定的趣味性。一些用来形成孩子生活习惯或是良好品质的图画书缺乏趣味性，像是给孩子说教一样，这时孩子就失去了阅读的兴趣。因此建议家长选择图画书时既要选择有教育意义的，也要注重图画书本身的趣味性。比如《怕浪费婆婆》、《谁嗯嗯在我头上》、《小手不是用来打人的》这些优秀的绘本富有趣味性，同时也具有教育意义。
一本好的图画书，会给孩子一段快乐的时光，又能培养孩子阅读的兴趣，因此，爸爸妈妈们在给宝宝选择图画书时一定要仔细挑选。
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这些书入选的理由很多，但我觉得最大的理由就是有趣，读来让你和孩子感到身心愉悦，能够吸引孩子们持续阅读，从而喜欢上读书。
当然提供这些并不是说要你们盲从书单，只是为提供基本输入，在你对书有了广泛了解后，然后观察自己孩子的特点和发展阶段，形成自己的书单。
一直坚持给孩子亲子阅读的.爸妈，可以根据自己孩子的实际情况来选书。这里我想说一点，亲子阅读的主题是孩子，大人应该是配合孩子来读书，请给孩子多一点选择权，让他自己选择喜欢看的书、适合的阅读方式及时间。
另外，一直有人问我给孩子读书，可不可以提问，该怎么提问。这里说说我的观点：给孩子读书时可以提问，但有原则性的。
一、不打断故事的连贯性。
二、不提给孩子压力的问题，如看了这段话你有什么感想，类似的？
三、提问的目的是增加故事的吸引力，造成悬疑，增加阅读的兴趣。
四、有些问题不需要孩子的回答，只是让孩子带着悬念往下看。
五、对于孩子回答错误，不急于纠正，而是让他注意在后面的故事中找找答案，更不可以责骂。永远记得，阅读的主体是孩子，阅读的是一种快乐体验！
在看书单之前，我们可以先来看看亲子阅读推广人李一慢老师是如何分析3-4岁幼儿的阅读特点：
1、简单直白的对话。
3—4岁的孩子正处于语言爆发期前的准备期，还不适应长句子和大段大段的文字描述。不过已经对阅读有了兴趣，特别是重复课预测性的故事情节。比如《今天运气怎么这么好》重复的情节让孩子找到阅读的快感。
2、开始注重文字与图画的结合。
孩子对书有了整体的认知，开始注重故事的趣味性，并对于图画中的“彩蛋”乐此不彼。比如《14只老鼠》里面大量的细节。
3、会从图画书中寻找角色认同。
3—4岁进入了幼儿园，自身的发展也进入一个新时期，在社会化的交往中开始有了好恶之分，会从图画书中寻找角色认同。比如内向的孩子看《胆小鬼威利》，会从中得到让自己强大的力量。
4、对类型书产生浓厚兴趣。
比如男孩喜欢恐龙书、汽车书，女孩喜欢仙女书、公主书等。
1、《大卫上学去》
入园、规矩、人际关系
对于爸爸妈妈而言，童年都有一个大卫的影子。对于一个精力充沛的捣蛋鬼，爸爸妈妈和老师固然是又爱又恨，但这本书传递给我们的绝对是爱大于恨。
它提醒我们，要从小孩儿的角度看待他们的行为，纠正、规范他们的过错时，尝试采取宽容与理解的态度，除了应有的处罚外，也不要忘了适时地表达爱。
对孩子而言，孩子能在大卫身上看到自己，会笑，会更了解自己，会更理解爸爸妈妈和老师的“惩罚”，会无形中理解“规矩”不过是对他人和自己的“尊重”。
2、《小仙女爱丽丝》
女孩儿版《大卫，不可以》
提起《大卫，不可以》中的大卫，大多人的第一反应是：“呀！那真是一个顽皮、淘气的小男孩啊！”而小仙女艾丽丝简直就是女孩儿版的大卫，沿袭作者一贯可爱顽皮的风格，小仙女艾丽斯健康活泼、精力旺盛、聪明淘气、满脑子仙女幻想，她可以施展魔法，将白衣服变成红衣服，用仙女粉把麦片变成蛋糕，变出一套新衣服安慰爸爸……
在这本书里，作者大卫香农以父亲的眼光来讲述小女孩儿的故事，小仙女艾丽斯的精灵古怪、奇妙可爱，也正是所有小女孩们的翻版-正因为太贴近她们的生活，怎么可能不受到孩子们的欢迎呢？
