智慧不是聪明宝宝的专利，一提到智慧，很多人都会往聪明伶俐、学习成绩优秀的孩子身上想，其实宝宝的智慧渗透在日常生活中的每一个环节，智慧不是聪明宝宝的专利。
智慧不是聪明宝宝的专利1
请听一个3岁宝宝与她爸爸的对话:“妈妈去出差，晚上住哪呀?”“住旅(女)馆。”“那爸爸，你出差就住男馆了。”这么小的孩子就已经会用类推了，这是什么?这就是智慧。你知道蜗牛的眼睛是什么样的吗?也许你会说谁去注意它呀!可我们却能从一位宝宝的口中听到这样的话，她说:“蜗牛的眼睛很小，你要是不仔细看是看不到的。’
为了证实这一点，我特地在一个雨天里找到一只蜗牛，费了好大的劲儿，才逗了它的特角和头，仔细观察了一番，果然就如那个宝宝所说，蜗牛的眼睛小得像针尖儿，认真地眯起眼睛，才能看个大概。
这件事让我们觉得宝宝有时会在一些大人也不知道的领域里有很真切的发现，尽管有时我们认为这种发现不一定有什么意义，但这证明了宝宝的一种观察和发现的能力，这种能力是十分可贵的，因为有很多发明是建立在独特的发现基础上的。
想一下，您的宝宝是否曾有过诸如此类的稚语;或者拿着一个普通得不能再普通的东西甚至是你刚清理出的垃圾，痴痴地，一遍又一遍地摆弄。这些都说明您的宝宝对外界的一切充满好奇，有强烈的求知欲望，并能够进行深入的探索，这就是宝宝的智慧要素所在。
智挂的火花无时无刻不在闪动
宝宝一出生进入这个五彩缤纷的世界，便开始了影响他一生的学习。宝宝的智慧渗透在日常生活中的每一个环节，伴随宝宝的一举一动。
刚出生儿个月的宝宝在无意中碰响了挂在婴儿床上的玩具，于是引起宝宝小手的连续挥动，宝宝的探索开始了，从此它将一直伴随宝宝成长。
妈妈刚刚盛了一杯豆子，准备淘洗干净，做八宝粥。这时电话铃响了，妈妈悦忙放下杯子去接电话，匆忙中杯子没有放好，一杯豆子哗地一声洒了一地，这可怎么办?妈妈正急着做饭呢!宝宝正在一旁玩积木，于是叫他来帮忙。
开始他只是捡起一粒放下一粒，慢慢地改为检起一粒先放到手里，等积攒多了再一起放下。后来他发现妈妈不是一次只捡一粒，于是他也尝试一次检起好多粒。“宝宝真能干，一次能拾起好多粒。”妈妈及时地给予鼓励，宝宝捡得更起劲了。“
想一想，用什么办法能一次检得更多?”妈妈及时引导。此时宝宝兴趣正浓，思维也仿佛特别活跃，只见他用两只小手在地上左拢、右拢先将豆子拢成一堆，然后用两只小手一起将豆子捧进杯子“这个办法更好了，宝宝真聪明!”妈妈的表扬不但满足了宝宝的心理需求，更是对宝宝的一系列思维活动做出肯定。
不起眼的二件小事，既让宝宝在愉快中不知不觉地发展了智慧，又丰富了宝宝的生活经验，为他以后解决问题奠定了基础。
智慧不是聪明宝宝的专利2
作为父母谁不想自己的孩子非常聪明，远远超过同龄人呢？但是更多的父母认为孩子的聪明是天生的，天生的智力状况决定了他们是否聪明，实际上是这样吗？智商是孩子天生的。
科学研究表明，大多数人的智商差异不大。智商不是代表孩子才能知道的。例如，如果一个孩子智商很高，但性格有缺陷，很少与外人接触工作，他就真的不聪明了。所以决定孩子聪明与否的关键不是智力，而是孩子的认知启蒙教育。
感知能力、集中力、运动能力、语言能力、观察力、感情管理能力、自制力等。有认知能力，孩子才真正聪明。与智商不同，儿童的认知能力是后天培养的，因此家庭教育的重要性受到越来越多的人的关注。
这是大多数人都熟悉的.一个观点，但很少有人认真研究这个问题。在孩子的教育过程中，蜂群跟着，听别人报美术班，报答孩子，好好听编程课，快点看编程课。最终发现孩子一事无成，花了很多钱，孩子学到了很多东西。
教孩子要因材施教，首先要了解自己的孩子。性格、兴趣、领域等，要做到这一点，父母的日常陪伴是不可缺少的，带孩子多接触外界也是不可缺少的。孩子要自己经历，对别的东西有自己的认识，亲自操作才能产生兴趣，知道做得好不好。
孩子本身就有智慧教育孩子最重要的是引导孩子走向自己的智慧，即所谓的人道主义教育。国内的教育更偏向于灌输式教育、家长、教师，向孩子灌输正确的知识和概念，让孩子记住，让教育枯燥无味，让孩子反感反抗。
那么在日常生活中我们如何引导孩子呢？以下是两个建议：问孩子们更多的问题。鼓励孩子们提问。例如，当孩子遇到问题时，我们不要直接告诉孩子答案，而是用提问的方式鼓励孩子思考，让孩子自己解决问题的一般问题是：“你看到了什么？他们有什么关系？你在想什么？你想怎么做？你还有别的想法吗？单击等等。
另一个例子是，孩子们每天放学回家，我们不要对孩子不乖不听话，问问孩子们学到了什么知识，问老师什么问题。感化的影响影响孩子思考，发现问题，提出问题，解决不了问题。
对孩子来说尤其是低年龄的孩子，对肢体控制和事物的认识不够，所以孩子们经常好心帮忙，例如端着碗不小心打碎。我帮助打扫地板，但更玷污了土地！类似的事情比比皆是。
这时很多父母呵斥孩子，让孩子一个人去玩，但这样会打击孩子的自信心，不让孩子暴露自己，很难看到孩子的天赋，更不用说目标教育了。因此，在日常生活中，父母必须给孩子更多的表达机会。即使孩子做得不好，也要确保孩子的努力，鼓励孩子做得更好。这样才能建立孩子的自信心，表达自己，发掘自己的才能，未来也会更加顺利。
