家长要注重对孩子独立性的培养，生活中，家长想要让自己的孩子变得更加优秀，就不要忽略对孩子独立性的培养。下面给大家分享家长要注重对孩子独立性的培养相关内容！
家长要注重对孩子独立性的培养1
孩子学习各种本领，锻炼各种能力，归根结底是为了今后更好的独立生活。
可现实生活中，许多家长的做法却与其初衷背道而驰，因而造成很多孩子凡事喊妈妈，离了家就六神无主，在夏令营里洋相百出，军训时狼狈不堪，在国际野外生存比赛中一败涂地。
在独生子女众多的今天，孩子的独立性成了令人担忧的问题，有些家长把孩子早早地送进全托幼儿园、寄宿学校以锻炼孩子的独立生活能力。
实际上，培养孩子的独立性并不一定需要戏剧化的大动作，无须刻意地制造机会锻炼孩子，只要日常生活中不剥夺孩子自己的事自己做的机会，就能培养出勇敢独立的孩子。
美国的孩子以独立性强而著称，有趣的是，美国的儿童教育书籍上很少见到如何培养孩子独立能力的章节。
让孩子独立已经普遍融人美国家长教育孩子的习惯中。
他们的理念是孩子本来就是具有独立人格和独立能力的，放手让孩子去做他能做的事是天经地义的，家长不该替孩子包办一切。
在美国，六七个月的婴儿就自己抱着奶瓶喝水，1岁多就自己抓东西喂自己，蹒跚学步的孩子自己在地板上玩。
孩子打小就独自在自己的房间入睡，家长给讲个故事，道声晚安，就带上了房门。小学生就开始送报纸、帮邻居修草坪挣零花钱，中学生课余时间打工更是司空见惯。
孩子闯了祸自己去道歉，自己凑钱赔偿损失。
美国的孩子也以自己的独，立丽自豪，他们耻于做“母亲围裙下的孩子”，不希望父母出面为他们解决问题。美国父母的“不操心”成就了独立的美国孩子。
9岁的肯上小学三年级。有一次老师布置了一项作业，要求学生查找历史资料，写一份关于印第安人的论文。
肯的父亲是历史教授，但肯没有请求父亲给他几本合适的书，而是请父亲周末开车送他到公共图书馆查资料，父亲一口答应了。
作业完成自始至终，肯都没有依靠父亲这个便利的资源。
肯写完后，父亲出于兴趣看了看，指出了几处拼写错误，但没有提出要帮助肯把内容修改得更完美。
9岁的肯已经能够完全依靠自己的努力完成一篇像模像样的论文了。
11岁的琳达想要一双新式的溜冰鞋，爸爸妈妈认为旧的那双并没有坏，不同意替她买，但他们对琳达说：“如果你实在想要，可以自己出钱买。”
于是琳达更加精打细算使用有限的零花钱。
为了早点攒足钱，她帮邻居看孩子，修草坪获取报酬。
日本的家长也十分重视培养孩子独立、坚韧的品格。
孩子很小时，家长就让他们出门自己背包，自己整理房间，自己走路上学。
日本的家长十分舍得对孩子进行“吃苦教育”，因为他们相信孩子只有经过磨练才能成才。
8岁的太郎有哮喘病，一天早晨，风雨交加，又阴又冷，太郎央求爸爸开车送他去学校，爸爸坚决拒绝了。
太郎只好自己背着重重的大书包步行去学校。
爸爸开着车悄悄地跟在后面。在爬人行天桥时，太郎直喘粗气。这时，爸爸出现在他身边，帮他背起书包，搀着他的手上了天桥。
一天晚上，阿浦的父亲与一位中国客人在家聊天。
天突然下起雨来，18岁的阿浦赶紧跑出去给他新买的小汽车套上防雨罩。
见他在风雨中折腾了好久，客人就起身准备去帮忙，却被阿浦的父亲阻止了，“如果这次你帮他，那他得等到下次才能学会独自完成这件事。”
家长要注重对孩子独立性的培养2
1、给宝宝独处的生活空间
独处有利于培养孩子独立的意识和自主意识，能打造孩子独特的`个性，为日后走向独立做准备。
因此，别以为宝宝小就不需要独处的空间，父母应该为宝宝提供一个合适专属小空间。
可以准备一个小帐篷，宝宝可以在里面玩游戏、阅读书籍、休息思考等，对独立性培养非常有益。
2、教宝宝表达自己的观点
让宝宝知道你有自己的观点，比如当电视里播放垃圾内容的时候，就把电视关掉；
让孩子多听大人之间的对话，了解大人的思想。
鼓励你的孩子说话。每天找一个时间，和宝宝一起坐下来聊聊一天的生活。问问他对某件事的意见，耐心倾听他的回答。
当宝宝提问时，一定要回答他。根据他的理解程度，选择适当的语言来解答他的问题。
尽可能全家一起吃饭。如果宝宝想加入父母的谈话，要耐心倾听他的观点。
如果你不同意，也别直言不讳地表达你的不屑，你可以说“你这个观点很好，不过……”，这样的句式更为积极。
3、为孩子展示做事方法
展示做事方法的时候，有两种选择：从旁协助完成，或者用清晰的动作示范后由孩子独立完成。
从旁协助会让孩子感觉到成人与他是合作的关系，比如协助穿衣、换床单或者一起洗车。
选择示范动作则要费些心思，最好事先练习一下，将做事的步骤简单而明晰地展示出来，并且确定孩子可以自行重复，比如折衣服和放衣服。
4、培养孩子初步思考的能力
培养孩子逐步思考的能力，就是勤动脑，不仅要孩子自己独立动手去做事，还要孩子独立的动脑去想问题。
常常看到有些家长不厌其烦的回答孩子的问题、给孩子讲书，利用一切时间来丰富孩子的知识。
全都是家长讲，单方面输入。实际上培养孩子获取知识的能力，比给他脑子里装多少知识都重要。
陈鹤琴先生有一条原则，他说，凡是儿童自己能够想的就应该让他自己去想。
为了培养孩子的独立性，大人一定要放手让孩子去做自己的事，不要怕孩子出危险，不要怕孩子做错了；
要相信孩子的能力。孩子通过自己的实践，就能够学会独立，就能够自己去处理自己的生活，使生活成为自己的事情。
