三岁前叫什么时期，孩子在不同年龄阶段会遇到不同的问题，孩子在成长的过程中伴随着开心与快乐，了解孩子的发展情况才能更好的教育孩子，下面为大家分享三岁前叫什么时期。
一到三岁是幼儿期。
幼儿期，不同的划分标准，划分的年龄段略有偏差。临床医学领域根据生理学的特征，一般将1~3岁定义为幼儿期 ，也有观点将3~7岁划分为幼儿期。
上述两种分法的特征描述基本一致。即：此期小儿生长速度减慢，智能发育加速，活动范围增大，接触社会事物增多。语言、思维和社交能力有明显发展。
由于缺乏对危险事物的识别能力和自我保护能力，易发生意外伤害和中毒，此期保健重点在于培养良好的饮食卫生习惯，保证营养和辅食添加，预防传染病和意外事故。
幼儿期的身体发育：
在幼儿期，个体的生理不断地发展变化，身高、体重在增长,身体各部分的比例逐渐接近于成人，肌肉、骨骼越来越结实有力；更主要的是神经系统特别是大脑皮层的结构和功能不断成熟和发展。幼儿大脑重量在继续增加，3岁时为1011克，到6、7岁时能达到1280克。
这时皮层细胞的纤维继续增长，分枝增多，并不断地髓鞘化；皮层细胞之间的联系增多，分析综合活动日益完善，皮层各叶相继成熟，皮层抑制功能迅速发展。这些，为幼儿的心理发展提供了条件。 幼儿头颅的发育与其它部位相比，处于领先地位。
1~3岁内头围全年增长2厘米；以后直到15岁，仅增4~5厘米，达到成人的头围。出生时新生儿的胸围比头围小1~2厘米；1岁左右小儿的胸围赶上头围；1岁后只12岁胸围超过头围。
牙齿的发育可以反映骨骼的发育情况。1岁时婴儿应出6~8颗乳牙；2岁半时20颗乳牙应全部出齐。颅囟的变化反映了颅骨发育情况。一般1岁半的幼儿颅囟都应闭合。
体格生长速度减慢仍稳定增长：体重稳定在每年增长2kg左右，身高稳定在每年5~7cm左右。比婴儿时期旺盛的食欲相对略为下降。从会走、会跳、会跑开始，接触外界环境相对增多。
神经心里发展迅速：语言、记忆及思维想象力、精细运动等发展增快，对外界环境产生好奇心，好模仿，趋向智力发展过渡。随着年龄的增长与周围交往增多，对客观事物的认识与情感多样化，易产生同情感、荣誉感、信任感，正确引导下，可逐步区别好与坏，喜欢与不喜欢。
小孩到了三周岁有什么样的变化
注意力有所发展
2岁半~3岁，宝宝注意的时间较比以前有所延长，最多可达20~30分钟。注意的事物增多，可以在注意自己眼前的活动与他人反应的同时，注意到周围人、事的变化，即出现了双重注意。并且，注意的有效性提高，除了能发现事物的一般特性外，还能注意和分辨微小细节与差异。
注意的过程也从简单变得更加复杂，出现了注意和认知过程的综合，宝宝不但能够集中注意力，同时还能够进行思考，从而使宝宝获得更多的知识。举例来说吧，2岁半以后，宝宝在看到一些事物的时候就会自己进行总结：生螃蟹是青的，熟螃蟹是红的，有这样的想法就说明宝宝能有意识的注意观察分析了。
记忆力有所提高
这时宝宝的记忆时间进一步延长，可以保持记忆达1~2个月之久。同时，语言在记忆中起主导作用。
想象能力开始发展
3岁左右的宝宝已经能够产生联想，可以作一些初步的预测了。此外，这一时期宝宝常玩的角色游戏，如“过家家”等，也是想象力发展的表现。但此时宝宝仍处于想像发展的初级阶段，想象还主要依靠感知与动作，依赖于父母的提示。所以这一时期也是培养宝宝想象力的重要时机。
思维进一步发展
3岁左右的宝宝仍处于具体行动思维阶段，需要依靠动作与感知进行思维，就是说宝宝总是先做后想，或边做边想。如果父母要求宝宝先想好，再去做，宝宝会很难做到。同时，这个时候宝宝对事物的理解已经有了简单概括能力，能够进行一些直接推理，但还不会对事物作出复杂分析，不理解反话。
感知觉认识能力进一步粗细化
在差不多3岁的时候，宝宝对事物的感知能力会更加精确，不仅可以对事物的大体属相有所了解，还能够注意到生活中的一些小细节，能够区分出事物之间的一些差异。
并且，宝宝对事物的感知已经慢慢从知觉概括水平向思维概括水平过渡，认识能力进一步提高。3岁时，宝宝能分辨出红、黄、蓝等颜色，认识红、白、绿、蓝、黄等颜色，认识一些图形和数字，并有初步的时间与空间概念。
3岁前，你家孩子要是有这些行为，别着急阻止，将来能让你很省心
事实上，孩子的行为与父母的早期教育密切相关。两岁的宝宝喜欢口头禅，因此孩子的姥姥就会训斥他，但是，其实这样做的后果并不是很好。邻居家有一个孩子，名字叫做闹闹，作为家里唯一的男孩子，家里的人对他的期望都很高，尤其祖父母希望将来能成为全家的精英，因此从小的时候就对他严格要求，不允许有任何坏习惯。
两岁的时候，闹闹开始经常用嘴巴咬生活中的各种各样的东西，比如指甲、玩具、手机等。大人看到孩子成为这样，特别生气。每当姥姥看到闹闹在咬东西，她就忍不住要责骂他，甚至打他。
到了上幼儿园的年龄，看到同龄的`孩子都上幼儿园了，闹闹却不愿意去。在学校里，闹闹的胆量特别小，一旦有人离自己比较近自己就会哭得很厉害，幼儿园老师说闹闹的注意力不是很集中，闹闹的妈妈对此很心烦。
事实上，在幼儿时期，宝宝会出现很多具体的行为，比如打闹、不喜欢分享等等，这是正常的情况，孩子成功地渡过这些阶段后，以后的日子就会变得很懂事，但是一旦父母阻碍了这些行为的正常发展，以后的很多问题就会浮现出来。
宝宝3岁以内，有这些行为其实是很正常的。
1、宝宝喜欢用嘴巴咬东西
在2岁左右的时候，孩子会嘴馋，喜欢用嘴巴探索事务，只有嘴巴不停地咬着什么东西，才能让孩子满意。如果没有玩具、零食，孩子们就会咬指甲，家长很担心孩子染上不良习惯，这是正常的。
孩子妈妈就可以准备一些干净的硅胶玩具和饼干点心，满足孩子们的啃咬欲望，有适合宝宝啃来啃去的东西，那么他们就不会把指甲当成咬的对象。
2、宝宝喜欢用“打”的方式来与其他人交流
宝宝们比较青睐用自己的手指去探索这个充满未知的世界，看到一个小伙伴就会用双手拍打对方，试图以此方式来与对方沟通。许多父母认为他们的孩子是在挑战别人，但这只是他们表达爱意的一种方式。
3、宝宝具有强烈的占有欲
孩子已经和母亲在一起很长时间了，认为母亲是他自己的母亲，即使父亲也是不允许靠近妈妈的，所有的玩具都属于自己，别人不能碰，孩子有了财产权的意识，有强烈的占有欲。那么，父母如何面对他们孩子的这些行为呢？
引导他正确地表达自己的情感孩子特别想亲近对方，却又不知道怎么亲近，所以咬着对方，这种亲密的行为必然会伤害到对方。有的父母会对自己的孩子大呼小叫，这样是不好的，那么孩子咬别人怎么办呢？
孩子咬人不是从心里来伤害小伙伴的，它只是一种内心情感的表达，而他们不知道这样可能会伤害到自己的小伙伴，家长需要引导他们的孩子。教你的孩子正确的表达方式，如拥抱他人，亲吻他们的小手等。你可以选择这种表达方式表达爱意，并告诉孩子说被咬的人会感到疼痛，这是不礼貌的行为。
如果有些家长说他们的孩子喜欢打人怎么办？事实上，对于身体敏感的儿童来说，他们喜欢用手来表达自己的情感，其用意是传达自己的心声，而不是刻意的打对方。
孩子的错误表达必然会引起家长的误解，教孩子正确表达自己的情感，让孩子知道如何用手表达，学会文明的表达。
孩子三岁前，是早期教育的关键时期，父母应从这些方面着手。
1、培养创造性思维
在练习绘画时，老师们并不强求色彩的统一，而是让孩子们自由地发挥自己的才能，这是培养创造性思维的过程。父母不应该给孩子太多的规则，让他们知道世界是他们自己创造的。孩子的房间让孩子决定布置，至于摆放什么东西，给孩子们自主权，让他们从失败中吸取教训，在锻炼中逐渐成长。
2、要让孩子独立
孩子年轻时犯错误是正常的，但这不是父母安排孩子生活的理由。孩子们需要独立面对生活，父母应该培养他们的独立性格。当孩子们一起玩的时候，父母不应该尽可能多地参与进来，给孩子自由交流的空间。
