孩子理解能力差是不是智商低，幼儿时期的发展是很重要的，在这个过程中孩子也难免会出现各种各样的情况，这时候就需要家长及时的帮助孩子解决了，看看孩子理解能力差是不是智商低。
理解能力只是一个智力水平的一个组成部分，家长及老师不能因为孩子的理解能力差就去判定为智商低。如果孩子上课听不懂老师所讲的内容只能说明孩子接受不了老师所传达的知识，而不能说明孩子智商低。根据数据调查，人与人之间的智力相差的并不多，所以并不是说理解能力差就是智商低。
低智商的特征
1、 记忆力下降，记不住东西。
2、 对事物的思考和观察能力不足。
3、 无法准确的用语言或者行动去表达自己的描述。
4、 说话莫名其妙，答非所问。
5、 喜怒哀乐的表达不全。
6、 身体发育迟缓。各个方面表现的都比同龄人落后。
7、 说活口齿不清。别人和他交流的时候根本听不懂他说的话。
8、 逻辑能力不强。
9、 智商测试达到70分以下就是智商低了。
孩子理解能力差不是智商低、人与人的智力相差无几，生敏感心理素质不好是性格使然，与智商没关系。主要是思维方式不同或可以理解为左右大脑使用程度的不同，读书的时候因为不一样而被集体孤立。
但是走入社会之后会有很多一个人可以完成的工作，可以选择培养这种思维，许以后会大有作为，可以选择埋没这种思维，锻炼成和普通人一样的思维，前一种选择造成的结果是达不到好就是坏，后一种选择就是稳稳定定度过一生，
孩子为什么会理解能力差
1、智力问题
父母通常会想到这种可能性，但这种可能的可能性最小。因为绝大多数儿童之间的智力差异不足以使他们在理解能力方面存在明显差异。但如果这是一项医学或其他权威测试，表明这个孩子的智力与同龄人有很大差异，他们只能根据他们的智力水平选择其他方式的教育。
2、基础知识不巩固
流行的说法是：1 +1都还没学好，现在你想要他理解5×5，他的反应当然会比别人慢很多了。如果是这个原因导致的理解能力差，那可以补充以前学到或未学过的一些更基本的知识。只有基础扎实，才能提高孩子的理解能力。
3、不自信
因为他经常受到老师或家长的指责，他失去了信心，不愿意快速将他所理解的知识反馈出来，甚至不主动去理解。建议，可以学一下成功教育法。
4、自闭症
可以理解，但不能表达。既然不能表达，那么给人的感觉自然就不了解了。建议我们应该通过专业的心理咨询来改善这种症状。
孩子智商低的十大表现有哪些
1、哭声异常
婴儿从出生开始伴随着的就是哭声，一般来说如果是智力低下的婴儿的话，那么通过刺激到哭泣的时间就会变得很长，很多时候可能需要持续的刺激才会哭泣。这也是为什么一些家长发现自己的孩子反应啼哭的时间慢就说自己的孩子是不是傻的根本原因。
2、睡眠过多
智力低下的孩子往往容易睡眠太多，而且根本叫不醒。一些家长觉得自己的孩子睡眠时间很长，自己也会特别轻松，但是可能是因为自己的孩子智力低下。
3、转头困难
孩子满一百天之后可能出现竖头不起的情况，也可能会出现转头困难的情况。
4、微笑时间
智力低下的孩子可能会三四个月之后才会出现笑容，而且笑容比较呆滞，到六个月的时候可能都还没有自然的笑容。
5、手脚动作
注视手和脚的动作在半岁的时候都还可能存在。
6、反应迟钝
孩子可能子啊六个月的.时候都还不能注视缓慢移动的物体，听到声音也不会转头。没有大人的帮助也不能坐稳。
7、流口水
九个月之后经常流口水，睡醒之后还有磨牙的动作。
8、到九个月的时候还不能主动伸手拿东西
在大人的帮助下瘦腿也不能正常支撑。
9、说话吃
一般来说孩子8-10个月就可以学说话了，智力低下的孩子可能到十个月的时候依然不能说话，说话也不清晰。
10、缺乏兴趣
对周围的食物都缺乏兴趣，同时也不喜欢跟人交流，感情上也不会出现依赖。
一、理解力是什么意思?
“理解力”这个字源自拉丁文“comprehender e”意指“抓住总体”，意思是对某个事物或事情的认识、认知、转变过程的能力。任何事情都要用到理解力所以我们要增强理解力，使自已更进一大步(情感困惑加导师/信，一对一免费分析)
理解力是衡量学习效益的重要指标，它包括以下几个方面：
1、整体思考的能力。
学习需要借助积极的思维活动，弄清事物的意义，把握事物的结构层次，理解事物本质特征和内部联系，需要对学习材料作整体性的思考。因此，个体应该培养自身的全局观点，考虑问题要从大局出发，着眼于整体问题的解决。这是因为整体思考能力的强弱影响着个体的学习效果。
2、洞察问题的能力。
在学习中，我们需要不断地思考，在解决问题的过程中不断地发现问题，对问题要具有洞察力。只有这样才能更深刻的理解学习的材料，取得良好的学习效果。
3、想象力、类比力。
正如想象可以让知识插上翅膀一样，想象力可以让个体学习知识的能力得到飞升。而类比力是将同类事物进行比较的能力。同类事物具有相似之处，也具有相异之处，对其进行比较、分析，可以加深对所学知识的理解，从而取得良好的学习效果。
4、直觉力。
直觉力是个体学习能力达到一定程度而展现出来的一种能力。有些东西是要靠直觉把握的，学习有时也要靠直觉。直觉力高低对学习效果好坏有时也起重要作用。
5、解释力。
即解释经验现象的能力，也就是运用观念进行逻辑推演的能力。学习需要将学到的知识经过概念、判断、推理的抽象思维过程转化为自身的一种东西，并能对其进行合理的解释：能否对所学知识进行合理的解释，是判断一个人理解力高低的最重要标准。
二、理解能力差怎么办?
1、增强信心，不要自暴自弃，认为自己不行，而要认为别人行，我也一定行，大不了假以时日，多下些功夫。
2、扬我之长，避我之短，找出自己的强项发扬光大，不为别人看得起，为实现自己的价值。
3、善于学习，见贤思齐，加强沟通，多看些别人待人接物处事的长处，学那些实实在在的，不学花里胡哨的。记住，一开始跑得快的人，不一定是跑得最远的或最终能到达的。
