作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园环保教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动一、认识食品清洁剂
目的：1、让幼儿知道现在我们使用的洗涤用品中许多化学成分有毒，经常使用影响身体健康，而且污染环境。
2、引导幼儿了解食品清洁剂的含义及种类。
3、培养幼儿运用感官感知各种物品的能力。
准备：图片四幅、娃娃一个，脏手帕、脏碗各一个。
布置动物王国，饭粒一袋，可乐，面汤水，醋酸和白醋，茶叶水各一瓶，洗洁精、洗面奶、洗发水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。
过程：一、谈话引出话题：
引导幼儿谈谈父母平时在家都用哪些洗涤用品，教师就出示那种洗涤用品。
二、引导幼儿看图了解洗涤用品对人们的危害：
“这些洗涤用品使用起来虽然很方便，但是这些洗涤用品许多化学成分有毒，经常使用对我们人类有哪些危害呢？”请小朋友仔细看图。
三、介绍食品清洁剂：
今天，老师带你们参观动物王国，请你用眼睛看、用鼻子闻，还可以用嘴巴尝，了解一下小动物都使用什么来做洗涤用品？（可乐、茶叶水、酸醋等）
“现在我们来看看小动物们是怎样使用这些用品？
（教师依次示范可乐做去污剂，去掉雪花片上的脏物；酸醋可做消毒剂，用来消毒玩具；白醋可做洗面奶，给娃娃洗脸；茶叶水可做洗发水给娃娃洗头；面汤水可做洗洁精，用来洗碗；饭粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的污渍。）
四、讲解食品清洁剂的名称及好处：
“小动物使用的这些洗涤用品，既可以吃，又可以当做清洁剂。”
“动物王国的小动物为什么喜欢用食品清洁剂？”
（食品清洁剂对人体无害，不污染环境。）
活动二、使用食品清洁剂：
目的：1、让幼儿在操作活动中进一步巩固对食品清洁剂的认识。
2、培养幼儿动手操作能力。
准备：布置成邋遢国，各种食品清洁剂若干洗涤用品若干。
过程：一、教师带领幼儿参观邋遢国，引起幼儿操作兴趣
“你觉得邋遢国怎么样？你们想不想改它？”
二、幼儿动手操作：
1、 教师讲解操作要求：
（1） 幼儿必须使用食品清洁剂来改变邋遢国的面貌。
（2） 幼儿可以一人操作、也可以2~3人一组共同操作。
三、幼儿讲述：你刚才做什么的？用什么做的？
如：我用面汤水做的洗洁精洗碗。
四、教师小结：
活动三、寻找食品清洁剂（延伸活动）
回家后，和爸爸妈妈一起找找还有哪些食品清洁剂，找到了告诉老师。
活动目标：
1、让幼儿感知有些废物可以制成玩具。激发幼儿利用废物弃物制成玩具的兴趣。
2、引导幼儿利用一些废弃物学习制作玩具，初步培养幼儿的动手能力。 活动准备：
1、用废旧罐子制作的帆船：用薯条盒做成的花，用可乐瓶制成的小猪
2、幼儿制作用的半成品：麦当劳饮料杯、一次性盒子、饭盒 活动过程：
1、引起废物：
出示可乐瓶、酸奶瓶、牛奶房子
提问：盘子里有什么，这些东西还有用吗？
2、引导幼儿观看魔术表演，激发幼儿兴趣。
T今天我来做魔术师，我要来变一变，看看这样东西到底有用吗？
（1）牛奶房子变成了大风车，真好玩呀。
（2）喝完的旺旺牛奶瓶变成了灯笼，真漂亮。
（3）幼儿参与表演：麦当劳的杯子变成了彩色的风车，真有趣。
（4）什么东西在叫，可乐瓶做的小猪，真可爱。
小结：你们看。风车、花瓶、小猪、龙，都是用什么做的？对，都是用废物做的。废物可以做出许多有趣的东西。
3、引导哟额看看讲讲废物做成的玩具，获得“化废为宝”的知识。
（1） 我们一起去看看，废物还可以变成什么？
（2）用废物做成的玩具多不多呀？
小结：牙膏盒可以做成帆船、
4、引导哟额利用废弃物做做小玩具。
（1）我给你们准备了一些废物，看看是什么？
（2）你们的小手也很灵巧，想去试一试吗？
幼儿动手制作，教师巡视指导，并展出幼儿的作品！
大三班
20xx年3月20日
活动目标：
1、理解绘本内容，能用绘本中的句式表达所观察到的画面，提高对绘本的观察力和语言表达力。
2、尝试用绘本句式表达对废物利用的个性方式，分享环保小窍门。
3、体验绘本品读和环保经验分享的快乐，增进环保意识。
活动准备：
★幼儿事先有废物利用的经验。
★绘本PPT《十件事我做了，世界会更好》，绘本文字手稿。
活动重难点：能用绘本中的句式表达所观察到的画面；结合自身对废物利用的经验，尝试套用绘本句式，表达和分享对废物利用的个性方式。
活动过程：
一、师生共同欣赏绘本PPT首页，通过谈论导入主题。
教师引导语：画面上有什么？（告知幼儿绘本书名）世界是什么？做什么事能让世界会更好？
二、逐页品读，理解绘本内容。
1、师生共同品读2至5页，引导幼儿熟悉绘本内容和句式。
品读中提问：画面上有什么？这是在哪里？（告知前一页的表达文字）猜猜绘本中的主人公是怎么做的？
（教师用绘本的句式总结幼儿的回答，并同步展示绘本文字手稿）
2、教师引领幼儿主动品读6和13页，并尝试用绘本中的句式表达所观察到的画面，提高对绘本的观察力和语言表达力。
（1）教师引导语：小主人公还做了哪些事？请大家仔细地看一看，猜一猜，说一说。
（2）在教师的引领下，请幼儿渐渐脱离教师的提示，自助品读，并尝试用绘本中的句式表达所观察到的画面。
（3）在品读至12、13页时，短暂讨论“为什么要提醒妈妈而不是自己拔掉插头”，巩固幼儿安全用电的自我保护意识。
3、师生共同品读14、15页，指导幼儿结合自身对废物利用的经验，尝试套用绘本句式，表达和分享对废物利用的个性方式。
（1）14页教师引导语：画面上有什么？小主人公会用这些箱子干什么呢？
（2）该两页品读后提问：这些箱子会是新的还是旧的？我们把这种做法叫做什么？你曾经也享受过用旧箱子做玩具的乐趣吗？你还会享受用其它废物做玩具的乐趣吗？（引导幼儿套用绘本句式，表达和分享对废物利用的个性方式）
4、继续品读绘本至结束，引导幼儿感知主人公的做事意图，增进环保意识。
教师引导语：绘本读到现在，你知道小主人公做的都是哪方面的事吗？他还会做些什么事，让我们继续读下去，并猜猜他为什么要这样做。
三、讨论，分享环保经验，增进环保意识。
教师引导语：还有哪些保护地球、保护环境的好办法呢？
活动反思：
这本特殊可爱的环保绘本，是献给孩子最特別的“爱地球环保绘本”，用10件简单易做的小事，体现节能减碳、爱地球的意义！小朋友看了也可以教大人如何来做环保。这么好的教材如何来上好它，我对教材进行了深入的分析和把握，让孩子在认知、理解和环保意义等方面有所发展。
教学伊始，开门见山的出示绘本封面，请幼儿说说对做什么事能让世界会更好？自主展开讨论，让幼儿在活动的最初明确教学主题。
中间环节，不断引导幼儿发掘不同的环保方式和共同的环保意义。封底的地球更让幼儿的认知理解得到了升华。当幼儿还沉浸在环保的各种做法中，对绘本意犹未尽时，引导幼儿以讨论的方式分享环保经验，进一步增进环保意识。
此外，在此活动中，我还挖掘了绘本本身制作材料（再生纸制作）中的废物利用元素，引导幼儿更好地理解绘本所传达的环保意义。
废物真有用
【活动目标】
1、让幼儿感知有些废物可以制成玩具。激发幼儿利用废物弃物制成玩具的兴趣。
2、引导幼儿利用一些废弃物学习制作玩具，初步培养幼儿的动手能力。
【活动准备】
1、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯条盒做成的花，用可乐瓶制成的小猪
2、幼儿制作用的半成品：麦当劳饮料杯、一次性盒子、饭盒……
【活动过程】
1、引起废物：
出示薯条盒、可乐瓶、酸奶瓶、牛奶房子
提问：盘子里有什么，这些东西还有用吗?
2、引导幼儿观看魔术表演，激发幼儿兴趣。
师：今天我来做魔术师，我要来变一变，看看这样东西到底有用吗?
(1)牛奶房子变成了大风车，真好玩呀。
(2)喝完的酸奶杯子变成了花瓶，真漂亮。
(3)幼儿参与表演：麦当劳的杯子变成了彩色的风车，真有趣。
(4)什么东西在叫，可乐瓶做的小猪，真可爱。
小结：你们看。风车、花瓶、小猪、龙，都是用什么做的?对，都是用废物做的。废物可以做出许多有趣的东西。
3、引导哟额看看讲讲废物做成的玩具，获得“化废为宝”的知识。
(1)我们一起去看看，废物还可以变成什么?
(2)用废物做成的玩具多不多呀?
小结：牙膏盒可以做成小气车、……
4、引导哟额利用废弃物做做小玩具。
(1)我给你们准备了一些废物，看看是什么?
(2)你们的小手也很灵巧，想去试一试吗?
幼儿动手制作，教师巡视指导，并展出幼儿的作品!
设计意图：
随着社会发展速度的不断加快，”污染”问题被越来越来的国家所重视，我国也以不同的形式来宣传环保。但是，环保也要从娃娃抓起，为了使幼儿更深刻的了解污染对环境造成的危害，我设计了这一节课。
教学目标：
1、使幼儿认识水的有关性质及水的用途；
2、使幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要原因；
3、通过幼儿对垃圾进行分类，进一步增强保护水资源的意识，并初步形成保护水资源的日常行动。
教学准备：
1、清水、脏水各一杯；一些透明的盛水器皿；
2、有关“水的用途”、“水污染的原因”的图片数幅；
3、幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因，可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。
教学过程：
（一）出示清水，分析水的特性
1、组织师生谈话，引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。
2、根据幼儿的描述，教师讲解：水是透明无色、无味的液体，会到处流动，因而没有固定的形状。
（二）联系幼儿生活实际，谈谈水的用途
1、组织幼儿讨论水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类以外，地球上的其它生命—动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途，如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。
2、出示图片，帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明：水是一种非常重要的物质。没有了水，我们人会渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说，没有水就没有生命。
（三）出示脏水，分析水污染的危害
1、引导幼儿比较脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感。
2、组织幼儿讨论脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。
T：我们人喝了脏水会怎么样？脏水可以浇花、养鱼吗？
3、教师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢？
（四）讨论水污染的主要原因
1、引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水，让幼儿讲述他们的想法。
2、出示图片，讲解、分析江河受污染的主要原因：
（1）工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水，如果不经处理，直接排入江河中，久而之久，影响了江河的水质。
（2）生活污水每个家庭每天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。
（3）生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏搞臭了。
（4）农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。
（5）森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河，使河水变浑。
（五）讨论保护江河的方法
1、引导幼儿根据水污染的主要原因商量保护江河的办法。
2、总结幼儿力所能及的做法，要求幼儿背诵记忆，并在日常生活中行动起来，如：
（1）节约用水，一水多用；
（2）爱护花草树木；
（3）垃圾分类处理
（六）幼儿垃圾分类
1、认识标志（可回收垃圾。不可回收垃圾）
2、以小组为单位对垃圾进行分类，并讨论那一类物品可以回收？
3、教师纠正并和孩子一起总结。
《消灭白色污染》案例与反思
活动设计背景：当今社会，随着快餐业、包装业和超市的发展，极大地方便了人们的生活，然而由于现代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活方便的同时
给环境带来了严重的破坏，导致过量的“白色污染”成为继大气污染、水污染之后的第三大社会公害，是现代人们生活的一大难题。目前全国上下纷纷掀起了消灭“白色污染”的活动，我们幼儿园也开展了“保护环境，救救地球，争做环保小主人”的环保教育活动。
“白色污染”是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的一次性垃圾，如何引导幼儿收集生活中无毒无害的一次性垃圾——“白色污染”，如各种方便袋、泡塑、一次性碗、盘、盒，各种塑料瓶、瓶盖等，结合环保教育
开展系列活动呢?因此我们在帮助幼儿认识“白色污染”、“白色污染”分类的基础上，再引导幼儿进行“白色污染”处理(再创作)等实践活动，使幼儿懂得：只有减少垃圾，变废为宝，才能美化生活、净化环境，从而逐步养成良好的生活卫生习惯，激发幼儿争做环保小主人的强烈欲望。
活动目标
1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。
2、了解解决白色污染问题的基本方法。
3、培养幼儿对活动的兴趣,发展想象力、创造力。
4、增强幼儿的环保意识。
教学重点、难点
1、教学重点：让幼儿明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因?
2、教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性。引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。
活动准备
1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。
2、无处不在的白色垃圾图片
3、教学挂图
4、幼儿用书
活动过程
1、生活经验谈话，引发活动。
(1)出示塑料袋、泡沫饭盒，教师问小朋友：“你们认识这些东西吗?人们在什么时候会使用它们呢?
(2)教师：“人们为什么都喜欢用这些物品?”
2、认识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。
(1)引导幼儿思考将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响。教师：它们给人们生活带来方便的同时，对环境有什么影响?
(2)小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉，不会产生对环境有害的物质，而现实生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不容易分解，又很难处理，随意丢弃会污染环境。
3、观看教学挂图，认识白色污染的危害。
(1)幼儿观看教学挂图，了解塑料袋和泡沫用品到底会产生哪些危害?
(2)幼儿结合生活经验，交流自己的阅读发现。(这些东西，如果埋在地下，会破坏土壤，影响植物生长，如果被动物不小心吃掉的话，可能会因消化不好而导致死亡，人们如果长期使用一次性发泡餐具，会影响人体健康，如果焚烧这些垃圾，会污染空气，
(3)小结：废旧塑料包装会产生很大的危害，由于这些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人们把它们造成的污染称为“白色污染”。
4、寻找减少白色污染的方法。
(1)幼儿讨论在日常生活中怎么样减少白色污染，鼓励幼儿开动脑筋，交流自己想出的解决方法，如购物时自带纸袋，制造出能分解的塑料袋等。
(2)小结：为了减少“白色污染”，科学家们开发了对环境污染少的'可降解塑料制品，商家也开始减少这些物品的使用量。小朋友们也应该从现在做起，不乱扔塑料袋、泡沫用品，减少白色污染，人人都做一个保护环境的小卫士。
(3)一起制作纸袋。
教学反思
1、在请幼儿说白色污染危害性和减少白色污染措施时，幼儿很有想象力和创造力，设计出了许多有创意的机器来消灭白色污染，教师在此要加强引导，鼓励学生大胆说、大胆想象培养他们的创新意识。
2、在上课头一天就跟幼儿交流一下，看看幼儿知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，为课堂学习做好铺垫。课一开始，就可以让小朋友介绍自家使用塑料袋的情况。让全班幼儿都能积极参与，从而加深了对白色污染的感性认识，进一步了解了白色污染的危害性。
活动目标：
1、启发幼儿用绘画的形式表现对环境保护的希望，根据自己的想象绘制不乱扔垃圾、爱护环境的广告宣传画。
2、引导幼儿根据自己的想象勾画画面，并表现出简单的情节。
3、激发幼儿热爱环境、保护环境的情感。
活动准备：画笔、纸张；脏、乱、差的环境图片活动过程：
1、引导幼儿观看讨论图片，导入活动。
1）示脏、乱、差的环境图片，引导幼儿观察并说出：这个地方美吗？你愿意生活在这样的环境中吗？
2）讨论：这样的环境是怎样造成的？用什么方法让这里的人参与到保护环境的行动中？
2、引导幼儿说出自己对环境保护的希望。怎样做会让环境美丽？
3、引导幼儿根据自己的想象和对环境保护的理解选择自己喜欢的颜色构图，教师巡回指导。
4、作品评价：从构思、情节、颜色方面进行评价。
5、展览作品，请幼儿互相欣赏讲述画面内容。
活动名称：
我是小小环保员(外出活动)
活动背景：
今天，我们户外活动时发现操场上有几块垃圾，可是孩子们走过来，竞没有一个捡起来的。于是，我便问：“小朋友，我想问问你们，垃圾应该扔到哪儿？”几个孩子争着回答：“垃圾箱里。”“放手里，等找到垃圾箱再扔进去。”我又问：“可是怎么我看见垃圾没有扔在箱里，却扔在地上呢？这又该怎么办？” “应该捡起来再扔到垃圾箱里。”说着，孩子们这才看到地上的纸花，便捡了起来。于是，我们决定下午走进社区，一起来把环境卫生搞一搞，也进一步增强孩子们的环保意识。
活动目标：
1、让幼儿知道垃圾不乱扔，应扔进垃圾箱。
2、培养幼儿良好的习惯，增强环保意识。
活动准备：
1、人手一个垃圾袋；
2、照相机、摄像机各一台。
活动过程：
1、出发前向幼儿讲解活动的地点、注意事项。
2、出发，去社区捡垃圾。
要求幼儿排队前进，注意安全,过马路时听老师的指挥。
3、进社区，捡垃圾。
（1）来到社区，幼儿发现一位清洁阿姨正在打扫，纷纷动手上前帮忙。
（2）手拿小红旗的幼儿将手中的旗往旁边一放，便忙着搜寻垃圾，以将其收入自己的“宝袋”—垃圾袋中。
（3）有的幼儿很仔细，将一点点的小烟头都捡起来，并对我说：“老师，吸烟对身体有害，烟头也不应乱扔，污染环境，我把它捡到垃圾袋里。”“你真棒！”听了我的表扬，文杰高兴地又去忙着搜寻垃圾了。
（4）不一会儿，孩子们帮清洁阿姨打扫干净了，并将垃圾袋扔进了垃圾箱里。清洁工阿姨高兴地对孩子们说：“谢谢你们，你们真棒！”“不用客气，阿姨，以后我们再来帮你捡垃圾。”“能帮阿姨捡垃圾，我们很高兴。”“阿姨，不用谢，我们是环保小卫士。”
4、返回幼儿园。
路上，孩子们有说有笑，都在议论着捡垃圾时的情景。
活动反思：
通过这次走进社区捡垃圾，我发现孩子们明显便得讲卫生了。以前户外活动时，地上有垃圾，他们总是视而不见，自从成为“环保小卫士”后，不论是在教师地板上，还是走廊里，又或是在户外，只要有垃圾，孩子们都会立即捡起来，扔进垃圾箱里。看到这些，我内心十分欣慰，因为孩子们真正体现了走进社区的目的，也充分说明这次活动成功了。今后，我们会多举行类似的活动，多锻炼孩子们。
教学目标：
1．知道生活垃圾分类与回收的意义，以及基本的方法。
2．理解标志和图示的意义，初步学会使用标志和图示。
教学难点：
理解书中标志和图示的意义。
教学重点：
理解图示所表达的意思。
活动准备：
1．经验准备:请幼儿进行口头小调查：我家的垃圾怎么处理。
2．材料准备：制作图表需要的材料，大书。
活动过程：
一、导入活动
1 . 请几位表达能力强的幼儿说说他们的调查结果，然后将他们的叙述记录下来，填入表中。
2 . 教师引导幼儿观看大书封面：今天我们要阅读的大书，题目是《可回收利用的垃圾》，大家看看，封面上有哪些废旧的物品。
二、阅读大书
1 . 封面
请幼儿认真阅读封面，将他们发现的废旧物品，填入表中。
2 . 阅读第一页和第二页。
教师带领幼儿朗读文字，图画和文字同时出现，用文字帮幼儿理解图画的信息。
3 . 阅读第三页。
图文共同呈现，教师朗读文字，请幼儿想想，这些废纸可以做什么？
4 . 阅读第五页。
遮挡文字，教师请幼儿观察画面，说出这些是玻璃瓶，请幼儿想想，如果为这一页加上文字，可以写什么？（启发幼儿用第三页的句式，进行仿编）
5 . 阅读第七页。
遮挡文字，教师请幼儿观察画面，说出这些是塑料瓶，请幼儿想想，如果为这一页加上文字，可以写什么？（启发幼儿用第三页的句式，进行仿编）
6 . 阅读第九页。
遮挡文字，教师请幼儿观察画面，说出这些是易拉罐，请幼儿想想，如果为这一页加上文字，可以写什么？（启发幼儿用第三页的句式，进行仿编）
7 . 阅读第四页。
翻到第三页进行小结，我们现在可以把可以回收利用的废旧物品分成了四类，小朋友都想出了很多回收利用的好主意，现在我们一起来看看，书上都告诉了我们哪些回收利用的办法。（图文共同出现）看，人们可以用废纸制造什么呢？
8 . 阅读第六页、第八页、第十页。
请幼儿看图说出废旧材料可以回收制成什么。
9 . 阅读第十一页。
在我们的小调查中，还有一样垃圾很重要，不能随意丢弃的，是什么呢？电池应该放到哪里？
10 . 阅读第十二页。
（遮盖文字），这是什么标志，你在什么地方看到过？请幼儿回家寻找这个标志，下次活动时讨论。
三、总结分享
和幼儿一起回顾最初的调查讨论表，看看当时孩子们的发言中，有哪些正确的和错误的地方，加深幼儿对读本的理解。
一、活动目标
1、理解环保纪念日的起源和意义，关注周围环境。
2、培养幼儿保护环境的热情，增强环境保护的意识。
二、重难点
激发幼儿对大自然和人类社会的热爱和责任感。
三、活动准备
1、教学挂图。
2、有关环境保护的图片。
3、纸、彩笔等。
四、活动过程
（一）情境对比，交流感受。
1、师生共同欣赏图片：曾经的小河，河水清澈，鱼虾成群。如今的小河，河水污浊，塑料袋、易拉罐随处可见。
2、提问：这两张图片给你什么样的感受?(幼儿谈谈自己的看法。)
（二）欣赏范图，认知归纳。
1、教师引导幼儿欣赏课本图片。请你看一看这些标志上有哪些图案，你知道它们代表什么吗?
2、游戏《请你填一填》。请幼儿说出这些纪念日的名称，并把它们的时间填写在括号中。
（三）小组讨论，总结拓展。
1、你知道为什么要设置这些纪念日吗?
2、你还知道哪些环保纪念日?
3、想一想如何结合环保纪念日开展环保活动，使大家都行动起来保护环境呢?
（四）动手操作，深化认知。
1、鼓励幼儿动手制作并介绍自己的宣传卡，教师及时给与指导和肯定。
2、小结：环保行动应该是全人类共同参与的活动，让我们从自己做起，继而来带动大家。
五、活动延伸
带幼儿到幼儿园最近的社区街道分发宣传单。
六、活动建议
设立“我是环保小卫士”的区角，将孩子们在日常生活中体现出来的环保行为的图画、照片的形式记录、张贴出来，及时进行鼓励，每周评出“环保小卫士”。资源库：植树节：孙中山先生生前十分重视林业建设，所以把他的逝世纪念日3月12日定为植树节。它的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。世界水日：每年的3月22日为“世界水日”。旨在应对与饮用水供应有关的问题;增进公众对保护水资源和饮用水供应的重要性的认识。世界地球日：4月22日是“地球日”。它的意义是呼吁大家创造一个清洁、简单、和平的生活环境。世界无烟日：每年的5月31日是世界无烟日。它告诫人们吸烟有损健康，呼吁世界“烟民”在该日停止吸烟或从此戒烟，并呼吁这一天所有商人不卖烟。频道世界环境日：每年的6月5日是“世界环境日”。从1974年起，联合国环境规划署每年都根据当年的世界主要环境问题及热点，有针对性地制定世界环境日的主题。世界粮食日：每年的10月16日是世界粮食日。它的意义是唤起世界对发展粮食和农业生产的高度重视。
一、活动目标：
1．在玩玩做做中，了解种树的过程。
2．体验种树的成功感，养成爱护树木的习惯。
二、活动准备：
1．课件、歌曲《种树歌》。
2．小树苗、小铲子、水壶、花盆、泥土。
三、活动过程：导入--讨论--实践（一）导入：播放课件。
师：小朋友，你们瞧，这是一片大树林，我们上次讨论过种树有什么好处呀？
师：我们听听树林里的小熊和小兔子在说什么？
[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道
小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被冲毁了，怎么你的家还好好的呢？
小兔：小朋友，你们知道这是为什么吗？先来看看我们俩的房子有什么不同吧？（幼儿比较小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有很多树木。）旁白：为什么有了树，房子就不会被吹毁呢？
幼儿：树的根能固着泥土，没有树，土壤就会被冲走的。
（二）讨论：
1．了解种树需要哪些材料和工具。
（1）我们一起帮小熊种树吧。种树需要什么呢？（幼儿说说。）（2）师出示PPT，并小结：种树需要这些：铲子、洒水壶、泥土、树苗等等。
2．了解种树的步骤。
（1）你们知道怎么种树吗？（幼儿自由交流。）（2）欣赏PPT：小兔子介绍种树的步骤。
①用铲子挖一个坑：模仿挖坑的姿势。（挖坑时，根据树苗的大小挖不同深度的坑。不要用力过大，提醒幼儿保持地面干净。）②把树苗轻轻地放进坑里。
③盖上泥土和沙子。
④洒水：模仿水壶的样子帮小树苗洒水。（把泥土浸满水，然后把底盘的水倒掉。注意洒水时尽量不把地上弄湿。）（3）小兔子介绍的正确的种树方法是怎么样的，第一步做什么，第二第三第四步分别做什么？（重点：引导幼儿掌握正确的种树顺序。并且边说边模仿种树的动作。）3．排序游戏。播放课件，请幼儿根据种树的过程进行正确的排序。
4、音乐游戏：《种树歌》。播放歌曲《种树歌》，师幼表演种树。（可反复几遍。）（三）实践：
1．小朋友们，我们一起帮小熊种树吧。（幼儿分四组，合作种小树苗，老师巡回指导。）2．小树苗都站起来了。平时我们除了要给他们喝喝水，还要做点什么呢？（施肥、给他们晒晒太阳。）3．师幼把小树苗放到阳台晒太阳。
设计意图：
在幼儿园里，用科学的角度培养和实施环境教育，培养孩子的环保意识，形成正确的环境价值观和态度，具有环境道德观，有深远教育意义。
活动目的：
1．通过活动大部分幼儿对“自动浇花”科学小实验会操作。
2．人人动手实践和参与，个个尝试解决问题。
3．逐步养成爱护环境的行为模式。
活动重点：
做“自动浇花”实验。
活动难点：
逐步养成爱护环境的行为模式。
活动准备：
1.装有水的盆、棉绳、积木、盆种花若干人手一个背包月牙桥等
2.场地布置
活动过程：
1.导入：103班要参加环保特别行动，时间是10天左右，可是我们种了一些美化环境的花，每天都要浇水，所以我们必须想出“自动浇花”的办法才能保护这些花。
2.幼儿讨论：怎样才使花儿每天都有水喝，又不会被水淹。
3.提示几件容易得到的材料，如：小盆、棉绳、等。让幼儿动手实践和参与，证实自己的办法能解决“自动浇花”的问题。
4.环保行动。（环保行动意义和本次行动做法）
出发——全班小朋友背上行装，分成两队，走小路、踩石头、过小桥、最后来到草地；
环保行动——把草地上垃圾、树叶、小动物带到一个地方集中进行有效的处理；
5.环保行动回程，检查“自动浇花”的效果，并进行总结还表扬。
资料库：
1.网上资料：环境教育相关网站
2.初中物理关于“渗透”的原理
教学延伸：
从教育教学上、日常生活和家庭教育中同步进行环境教育。
活动目标：
1、通过活动，了解地球环境被污染的严重性。
2、增强环保意识，知道从日常生活中的点滴做起，保护地球。活动重点:比较全面的了解认识到环境污染的知识。活动难点：把想法付诸到行动。
活动准备：
环境污染图片，地球图片。
活动过程
一、出示地球图片，导入活动主题。
1、出示污染环境的图片。
师：这是什么?地球上有什么?我们居住在地球上开心吗?可是你看地球怎么了?它的表情怎样?
教师：我们的地球生病了，他很痛苦，因为他很多地方都受伤害了。
二、出示环境污染的图片，让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害。
1、出示垃圾的图片。
师：有垃圾的地方会给人们什么感觉呢?垃圾对环境有什么影响呢?对人类、动物、植物有什么危害呢?
2、幼儿讨论回答。老师根据图片简单。
三、激发幼儿讨论关爱地球的方法。
1、组织幼儿讨论关爱地球的方法。
师：地球生病了，有了这么多不好的想象，我们住在上面会怎样呢?怎么办?如何帮助地球治病呢?
2、引导幼儿分组讨论解决地球危机的方法。
教师：尽量不用一次性用品，包括不用一次性的纸巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的东西要再次使用，不要随意扔掉;将垃圾扔在指定的地方，不任意乱扔。
四、集体交流，。
1、刚刚我们想了许多方法。但地球之所以会生病，和我们平时的生活是分不开的。我们如果要治好地球的病，就要从自己做起，然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等许多人，让大家一起注意自己的行为。治好了地球的病，我们也就能更好地在地球上生活了。
设计意图：
在我们的生活中，经常会发现有很多废弃的杂物，为了能充分利用这些资源，这天我们就和孩子们一齐用这些废弃的杂物制作各种好玩的玩具。
活动目的：
1、能大胆用各种废旧材料创新，制作出各种广东小吃。
2、能与同伴共同合作制作作品。
3、能大胆表达自己的意愿。
活动准备：
1、水果包装袋、各式废旧纸张、皱纸等。
2、剪刀、双面胶、透明胶等。
活动过程：
一、引起幼儿的兴趣。
出示各种小吃的图片，请幼儿说说喜欢什么小吃，它的样貌是怎样的。
二、认识小吃，学习做法。
出示各种废旧材料，请幼儿说说如果让自己用这些材料来制作小吃，能够怎样做？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
三、鼓励幼儿与同伴共同合作，一齐制作小吃。
1、幼儿自己尝试制作小吃。
2、教师在旁观察、指导，找出幼儿做得好得成品。
3、出示幼儿做得好得成品，请幼儿出来介绍材料以及做法。
4、教师小结。
四、幼儿创作，教师观察指导。
幼儿制作，教师在旁观察、指导。
五、请幼儿出来展示自己的作品。
活动反思：
幼儿在活动中能充分利用了各种废旧材料，在活动的过程中透过互相学习、观察、讨论、操作，并在老师的引导下，把幼儿的已有经验再进一步概括，这样既有孩子自己的发现，又能让幼儿自己总结、概括观察的结果。孩子们完成得效果理想，并且想出了老师想不到的方法。
活动目标：
1、参观环城河受污染最严重的一段河流，了解保护环城河的重要性，逐渐构成保护的意识。
2、能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行用心的交流。
3、能将心中美丽、清澈的环城河用绘画的形式描绘下来。
活动准备：
1、录像带（录有清晰、美丽的环城河）
2、录音带（环城河的自述）
3、幼儿作画用纸、水彩笔、油画棒等人手一份。
设计意图：
水体污染能够说是我国目前最为严重的环境污染问题，我们瑞安的环城河如今也缺少了甘甜的乳汁，严重的污染不仅仅影响了依靠环城河生活的小动物的生存，还影响到了我们人类的健康，甚至还影响到了经济的发展。近年来，瑞安人民已经意识到了治理环城河的重要性，但是这个活动还让很多人不理解，作为我们瑞安的小主人，他们更是不理解，于是我便设计了这个教学活动，透过参观环城河，观察以前的环城河，保护环程河等环节，并在活动中利用了实地参观及多煤体教学，并结合多种教学手段，让幼儿了解保护环城河的重要性，逐渐构成保护环境的意识。整个活动安排合理，层次清晰，动静交替，给幼儿营造了良好的氛围，使之更好的到达教学目标。
活动一实地参观环城河
1、带幼儿来瑞安环城河受污染最严重的一段流域。
2、让幼儿透过各种感官来感受环城河受污染的状况。
看：你在环城河上看到了些什么？（河上有很多垃圾，有很多污水排放到环城河里等等）
闻：闻闻环城河所发出的气味，有什么感觉？
活动二
一、让环城河水变清
1、师：刚才，我们一齐去参观了环城河，此刻我们来说说环城河，此刻我们来说说环城和是什么样貌的，你们喜欢这样的环城河吗？
2、师：此刻的环城河又黑又臭又脏，其实以前的环城和可不是这样的，此刻就让我们来看看以前的环城河是什么样貌的？
二、观看录像带
1、观看影片清澈、美丽的环城河。
2、师：以前的环城河美吗？美在哪里？
3、师：以前的环城河美丽、清澈，河里还生活着许多的小动物，但是此刻的环城河却变得又黑又脏又臭。环城河为什么会变成这个样貌呢？
4、师：原先污水的排放，乱仍垃圾等行为都是使环城河的水变黑变脏变臭的原因，让我们大家一齐听听环城河是怎样说的？
5、听录音：我是受污染的环城河，最近几年我变的又黑又脏又臭了，我的河水都变了颜色，不再是清清的了，生活在我那里的小动物也没有了自己的家，它们有的搬家了，有的都死了，唉！我真难过呀！
三、保护环城河
1、我们有什么办法使环城河的水变清？
2、师：要使环城河的水早日变清，仅仅依靠我们的力量是不够的，我们还要发动自己身边的人，都加入到治理环城河的活动中。
活动三我心中的环城河
1、我们能用什么办法发动自己周围的人一齐加入保护治理环城河这个活动中来？
2、我们将自己心中的环城河画下来，用我们的画来告诉大家，让他们加入到保护环城河这一活动中来。
3、你心中的环城河是什么样貌的？
4、幼儿用手中的画笔将自己心中的环城河描绘下来。
5、活动延伸
将自己的绘画作品“我心中的环城河”送给周围的人，请人们共同加入这一活动中来。
