作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案4篇，希望能够帮助到大家。
活动目标
1.熟悉两种节奏，并能用语言、声势动作来表现。
2．能大胆、自信地尝试创编新的节奏型。
3．激发热爱家乡的情感。
活动准备
1．二分、四分、八分音符，节奏卡。
2．运城市的景点，如关帝庙、鹳雀楼等的投影图片。
活动过程
一、熟悉并巩固二分、四分、八分音符的时值
1．教师带领幼儿拍手、拍腿表现两种节奏。
2．巩固二分、四分、八分音符的时值。
提问：谁能告诉我，刚才拍的节奏里都有哪些音符呢?(用展示台逐一出示音符，复习其时值。)
小结：单个八分音符表示半拍，连在一起的两个八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的时值是两拍。
二、熟悉两种节奏，并尝试用语言来表现
1．熟悉节奏。教师出示节奏卡，请幼儿拍节奏。
2．介绍家乡景点，表现节奏。
师：小朋友都知道，我们的家乡运城有很多的名胜古迹、旅游景点。今天老师请你们来当小导游，给大家介绍我们美丽的运城。
教师出示运城旅游景点的图片，引导幼儿尝试有节奏地介绍。如：
3．以游戏“游客和导游”的形式来巩固两种节奏型。
(1)教师与幼儿互换角色练习节奏。
师：现在我来当游客，请小导游们有节奏地介绍景点。
(2)幼儿分组表现两组节奏。
三、尝试用声势动作来表现节奏
1．用一种声势动作来表现。
师：现在，游客要提出更高的要求了，请导游介绍景点时不仅要有节奏，而且还要加上一种声势动作来伴奏，谁来试一试?(幼儿边拍手边介绍景点，或边跺脚边介绍景点。)
2．教师示范用两种声势动作有规律地进行伴奏，请幼儿欣赏。
3．幼儿用两种声势动作表现节奏。
四、尝试创编并表现新的节奏
师：刚才游客和导游介绍景点时都用的是这两组节奏，谁还能想出不一样的节奏来介绍?(教师对幼儿创编的节奏型进行记录，并和大家一起拍一拍。)
小结：小朋友们回家后可以编一编、排一排节奏，并且用音符记录下来，和爸爸妈妈一起继续玩“游客和导游”的游戏。
活动目标：
1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。
2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论，知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。
3、积极参与亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的愉快氛围。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备：
1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。
2、根据故事内容，制作简单的老鼠和老虎的服装道具。
3、请一位家长和孩子事先熟悉故事，并进行简单的故事表演。
活动过程：
1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。
教师带领幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。
教师：刚才，我们小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？
2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
教师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。
3、邀请小朋友爸爸讲述故事，让幼儿感受男同志讲故事的效果，帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教师提问，帮助幼儿理解故事。
教师：刚才，一位小朋友的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小朋友说一说，故事里说了些什么？刚开始，小老鼠和大老虎在一起的时候，小老鼠高兴吗？大老虎总是怎样？后来，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他们在一起师怎样玩的？
教师：小老鼠和大老虎成了好朋友终于成了真正的、平等的好朋友，你们喜欢这个故事吗？谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢？
5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故事表演，加深幼儿对故事的了解。
6、鼓励幼儿参与故事表演。
教师：小朋友，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小朋友扮演小老鼠，我们一起来表演故事。
请爸爸继续扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教师讲述故事忠的语言。
7、音乐活动《碰一碰》
教师：小老鼠和大老虎变成了好朋友，小朋友，你有好朋友吗？今天我们班上还来了许多家长，他们也是我们的好朋友，我们一起跟着音乐，找个朋友碰一碰吧。
教师引导幼儿和家长一起表演。
活动目标：
1.用自然的声音歌唱，能唱出歌曲的诙谐感。
2.能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。
3.学习创编歌词并演唱，体验创作歌曲的乐趣。
活动准备：
1.?幼儿事先了解厨房工作
2.?与歌词匹配的图片
活动过程：
1.倾听歌曲，了解歌词内容
师：今天老师带来一首好玩的歌曲，请你们听一听，然后说说歌曲说了一件什么事。
2.学唱歌曲
（1）教师演唱歌曲，让幼儿感受歌曲的诙谐
（2）幼儿跟读歌词，教师出示与歌词相关的图片。
（3）幼儿跟唱歌曲。
（4）熟悉歌曲后，尝试使用不同节奏表现不同情绪。
4.创编歌曲
启发幼儿想出勤快人、懒惰人在家里干的其他事情，并编成歌词演唱。
活动延伸
进行歌曲表演唱。
活动目标：
1、初步选择和使用材料与工具，在探索中积极思考，从而掌握正确的测量方法。
2、喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣。
3、培养幼儿的观察能力和探索能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：
1、教师用具：记录纸、水彩笔。幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。
2、环境创设：将教室布置成‘宝宝学园’的环境。
活动过程：
一、教师以“帮助小动物测量‘宝宝学园’用具”引题。
结合自由探索活动，引导幼儿交流、学习正确的测量方法。
1、导入：
师：“小动物们想在森林里建造自己的‘动物学园’，可是‘动物学园’里的东西要怎么来设计和建造呢?熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。所以想请我们帮助它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告诉它们，好让它们照着这些样子来建造自己的‘动物学园’。”
2、教师让小朋友们探索学习用吸管测量自己坐的椅子的高度，教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。
(1)师：“我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们。所以，我为每个人都准备了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更准确地测量和记录自己椅子的高度。”
(2)教师提问：“你是怎么量的?量了几次?”
(3)请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度，师生共同寻找正确的测量方法。师：“他们的方法都不同，那么谁的方法测量起来更准确呢?”
(4)教师示范讲解正确的测量方法及记录方法。
师： “我们测量东西的时候，为了能测量和记录的更准确，测量的工具要和测量的东西一端对齐;量一次后用自己的方法做个记号;第二次量的时候，要和前一个记号对齐了再量;量一次记一次，为了不让自己忘记量了几次，可以用点、竖线来帮助自己来记，也可以心里记住次数。最后在记录表上画上用的工具和量的物体，记上量的次数。”
二、教师指导幼儿在探索活动中继续学习多种自然测量的方法。
引导幼儿在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具。
1、教师指导幼儿在探索活动中继续学习多种自然测量的方法。
①教师介绍自由探索活动的材料及活动要求
师：“刚才我们已经学会了正确的.测量方法，现在教室里有许多物品都需要小朋友们来测量和记录?”
“我为每个小朋友都准备了一个小方篮，大家可以自由选择自己篮子里的东西作为测量工具，你想测量什么就测量什么，你们可以选2-3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具测量起来比较快。”
②根据幼儿的测量情况引导幼儿发现不同的测量对象可以用不同的测量工具。
师：“你量了什么?你用了几种工具来量?还可以用哪些工具?”
2、引导幼儿通过再次的探索，了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并发现和掌握多种自然测量的方法。
①猜测及讨论。
师：“刚才我们已经用正确的方法来量了一条直线的长度。现在，小动物们想知道我们桌椅的圆边——也就是那圈圈(曲线)到底有多长?请小朋友们动脑筋来想一想，用什么工具更合适?”
②引导幼儿与同伴合作，共同探索。
师：“大家的想法都不错!那么，我们教室里还有哪些东西是有圆边的，它们到底有多长呢?现在就请小朋友们找一个好伙伴一起合作，选出合适的工具，互相帮忙，完成测量的任务。你们能做到吗?”
“如果你们在活动中碰到了什么困难，又没办法解决。那么，没关系，呆会儿可以和大家一起来讨论”
③了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并发现和掌握多种自然测量的方法。
师：“你和谁一起合作?量了什么东西的圆边?用什么工具量的?为什么你们会选择用这种工具?你们又是怎么合作的?”
④幼儿演示，教师小结。
三、结束语：
教师：“今天大家学会了怎样来测量物品;又帮助小动物们测量了教室里的这么多东西;还知道了不同的东西应该用不同的测量工具来测量，这样才能更方便、更快捷、更准确。”
延伸活动：
想一想、记一记：如果没有工具来测量，那该怎么办?(如：用脚步量操场的距离;用帽子测量头的大小等)
师：“现在又有一个难题了：如果小动物想测量我们的大操场，但又没有工具来测量，那该怎么办呢?”
“呆会儿小朋友们可以用你的办法去试一试，然后告诉小动物们，帮助它们建造一个和我们幼儿园一样美丽又好玩的‘动物学园’。好吗?”
