如何选择合适的幼儿园

如何选择合适的幼儿园，孩子就读幼儿园，一般多是在三周岁的年纪，对周围的事物有了自己的想法，如何选择合适的幼儿园呢？下面就来一起去看一看如何去选择合适的又理想的幼儿园吧。

1、路途远近是基本的考虑点不要为了好学校而舍近求远，这样做将带来接送孩子的难题，也会使得孩子在今后的生活中不得不早起，以至于对他(她)的健康有负面影响。

2、选“特色”幼儿园须慎重幼儿阶段处于生理和心理发展诸多方面的关键期，孩子需要通过广泛接触周围的环境，促进语言、认知、社会交往、运动、情感等各方面的发展。如果在此阶段花大量的时间用于练习某一技能，孩子其他方面的发展会受到影响。

3、不要盲目追求幼儿园等级有些幼儿园因受场地限制无法达到示范园，但办学严谨、教师工作踏实、服务意识强，在园孩子的家长满意率高。这样的幼儿园是最值得选择的。

4、尽量不要进比孩子实际年龄高一级的班级。理由一：正常的孩子智力年龄随生理年龄同步增长，一个聪明的3岁孩子进入4岁年龄段的班级，他的能力显得平平，还有可能事事不如别人，这对孩子自信心、好胜心的培养十分不利。理由之二：当孩子大班毕业该进小学时，由于年龄的问题无法入学。孩子将面临“留级”的打击。

5、根据经济条件量力而行幼儿园每月的管理费收费标准存在较大的差异，收费标准的高低与教育质量的优劣并不一定成正比，所以家长不必为此背上沉重的包袱。

6、尽量不要选全托幼儿园学龄前儿童处于感情发展的关键期，非常渴求家人的关爱，如果此时送进幼儿园全托，孩子缺乏与亲人亲昵的接触，无法体验常人的感情，长此以往，他们会失去安全感、信任感。除非万不得已，家长不要“忍痛割爱”。

一、孩子平时在幼儿园的状态状态怎么样？

1、这个状态不光是指自己孩子在幼儿园的状态，更是指所有其他在园孩子普遍的状态。孩子们在这里高兴吗？他们呈现出的是一种刻意的教条的状态还是呈现出一个孩子应有的状态？这一点我认为是最重要的考察因素，因为一个真正尊重孩子的幼儿园绝 不会整天把尊重挂在嘴里做成广告牌，而是尊重孩子的天性，允许孩子像个孩子一样长大，那么一个孩子的天性不被压抑从哪里能看得出来呢？唯有孩子的状态是最好证据。

2、比如我曾经去过一家很有名的幼儿园参观，这个幼儿园是据说不允许参观的，我好说歹说还托了人帮忙，园长才让我带着豆豆去参观。当时我去的时候孩子们正在玩滑 梯，一群孩子排着队玩，让我吃惊的是，在整个游戏区三十几个孩子居然没有半点声音！老师沉默的在滑梯下接着，孩子们沉默的滑下，仿佛在完成某项任务一样，在他们的脸上我丝毫没有看到玩耍的快乐和欢愉。当时豆豆也很想去玩，于是自己插队跑到第一个去滑，我想，孩子们肯定会抗议的，凭什么你就可以不排队？

3、没想到没有一个孩子说话，只有一个男孩子张了张嘴仿佛要说什么，但滑梯边上的老师沉默的看了他一眼，那个孩子立马把想要说的话咽到了肚子里！这个孩子看起来不超过四岁，一个四岁的孩子有这样的自制力，这说明什么？如果孩子在老师面前是自由开放的，老师在孩子面前是温柔可亲的话，孩子能这样吗？什么样的压制让 这个孩子失去了一个孩子应有的模样？

二、看孩子上学时的状态

1、如果一个幼儿园，除开新入园的孩子，其他入园已久的孩子早上来很多都会哭的话，那么这个幼儿园一定会有这样或者那样的问题。我家楼下就是一家据说还比较知名 的幼儿园，我们小区居民都叫它“哭儿园”，每天早上上演无数场生离死别，这样的幼儿园能好到哪里去？虽然它就在我家楼下，虽然它的学费不足豆豆现在幼儿园 的三分之一，虽然它名声在外，但仍然我毫不犹豫的排除了这个幼儿园。

2、说起来我去豆豆现在的幼儿园参观时，恰好也赶上了一个孩子哭：放学不愿意回家哭。那天我们去参观的时候正好是傍晚放学，一个孩子正跟着他姥爷那儿大哭呢，我还心想：“难道这孩子今天放学就想到明天上学要哭了？妈呀，这孩子也太懂得未雨绸缪了吧！”

3、没想到一问才知道，原来是这孩子因为还想在幼儿园玩不想回家而闹情绪，当时我一听乐了，这个幼儿园有点意思，再一看小院子里的孩子们，这哪是城里孩子啊，一 个个晒得那叫一个黑，脸上泥巴兮兮的，滚轮胎的滚轮胎，爬树的爬树，挖土的挖土，踩水的踩水，再多的泥巴都掩不住他们纯真的笑脸，我仿佛瞬间看到了自己小 时候的状态，顿时有种城中桃源的感觉。

三、看教师的精神状态

1、教育说到底就是一场修行，目的是为了孩子，但修的却是我们自己，如果一个老师的状态不好，她是不可能带领好这群孩子的，因为孩子不光吸收老师教给他们的知识，更吸收老师的精神状态。一个老师教了孩子们什么不重要，重要的是这个老师自己是个什么样的人。

2、因此，我每次去幼儿园都会要求见一见主配班老师，观察她们的精神状态，看她们到底是那种自信淡定的人还是那种紧张焦虑的人，我相信一个老师的状态比她的方法和经验重要一千倍，只有一个轻松自然的'老师才有可能营造一种轻松自然的氛围，纵使她非常没有经验，但跟着她，孩子们能学到如何从不完美走向完美，也能学到 如何从错误中成长，这就足够了。

3、有人会说：“难道你不应该看看这个老师是不是真正尊重孩子爱孩子吗？”其实尊重和爱这四个字人人都会写，人人都会说，可是不是人人都能做到的，当我们去考察幼儿园的时候，哪个老师不知道我们是去考察的？难道他们还会在我们面前不尊重孩子吗？但是他们的精神状态却是想掩饰都无法掩饰的，一个精神愉快，注重自我修炼的老师必定是一个真正尊重自己的人，这样的人我相信他也一定能够真正做到尊重孩子，爱孩子。

四、看幼儿园在父母成长方面所做的工作

1、幼儿园的作用绝不仅仅局限于在园的孩子，家长也是幼儿园工作非常重要的一个环节。一个幼儿园再好，也需要家长的配合才能发挥应有的作用，一个幼儿园再好，在 孩子教养方面它也只占据30%的比例，绝大部分的教养责任在父母。所以，一个好的幼儿园应该是非常重视父母的成长的，整个园的父母和老师应该都有成长的氛 围，幼儿园也应该给父母成长的机会。

2、绝大部分父母在养育孩子的方式方法上是有所欠缺的，这样的欠缺不应该受到指责，而应该得到帮助，接受培训。同时，由于工作的原因，幼儿园老师会成长在家长的 前面，她们应该是能够引领着家长前进的，所以，现在一些好的幼儿园都会有家长培训课程，也有读书会、妈妈会、爸爸会等等。而这样的学习机会，既会增强家长 对幼儿园的理解和信任，也会让家长之间成为志同道合的好朋友。

3、当幼儿园的老师能够带着父母一起成长，共同进步的时候，可以说，幼儿园就是大家的精神家园。在这样的幼儿园中，你可以看到家长之间的关系非常好，一起出去玩，一起学习，一起成长，那是一种志同道合者惺惺相惜的感情，这样的感情因孩子而产生，却不会因孩子毕业而终止。虽然这样的幼儿园相比起绝大部分幼儿园来 说还很少，但幼儿园应该和父母一起成长的理念将来总有一天会得到普及。