特长教育的缺陷，现在有很多家长非常注重孩子的健康成长，都为自己的孩子报了很多的特长项目，特长教育的确可以丰富孩子的课余生活，但是家长罔顾孩子的承受能力，今天一起来探讨特长教育的缺陷。
其一：贪多求全
这是很多家长共同的做法，一些家长认为学总比不学好，自家的孩子不能输在起跑线上，就让孩子今天练琴，明天写字。孩子根本就不知道自己应该把心思放在哪里，长久下去变得随波逐流，失去学习的兴趣，而且孩子的接受能力各异，学习过多的东西不但不能收到应有的教育效果，还会阻碍孩子的健康的心理成长。
其二：一厢情愿
很多孩子对于进补习班都不是自己愿意的，而是父母替他们做了主，一厢情愿的给他们选择了兴趣。在孩子好奇心旺盛，能动性强的时期强硬的给他们制定了要学的东西，孩子只能按照父母选定的项目学习，可能会失去自己真正擅长的项目的机会。
其三：方法不当：
爱玩爱动是孩子们的天性，我们不应该去遏制他们的天性，而应该顺应他们的成长轨迹，让他们在童年充分享受到玩耍的快乐，但是很大一部分家长没有做到这一点，当孩子想去户外活动时，他们采取强迫压制的方式逼着孩子继续学习，结果往往孩子的效率不高，还伤害了父子情分。
如何走出特长教育的误区
孩子本身的学业也不轻松，如果缺乏必要的休息，学习起来也很吃力，家长们应该充分体谅到孩子的不易，在孩子空闲的时候适当安排特长教育，既可以是孩子掌握到一项技能，也可能丰富孩子的生活。其次，孩子的兴趣和爱好具有可变性，家长应该及时了解到孩子现今的状态，报一个孩子比较感兴趣的项目，这样学起来也事半功倍。
特长教育只是一个辅助作用，家长不用把其看的过重，只要孩子在能力范围达到的.水平都应该给予肯定。家长们要端正态度，孩子不同于成人，不能对其太苛刻。
特长教育不同于学校教育的地方，在于它没有硬性的规定孩子必须要完成那些任务，主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中要张弛有度，让孩子在轻松的氛围中学到本领。
总结：孩子正处于对这个世界充满好奇的年纪，希望家长都能正确对待孩子的稚嫩，不要过早的让他们被补课折腾的喘不过气来，我们呼吁家长给孩子减负，自己多与孩子作交流，欣赏孩子童稚的举动。带他们认识大自然，以一个引导者的身份带领他们去领略世界，多给他们一些五彩缤纷的童年生活。
对孩子进行特长教育的误区一、期望孩子能成为各项全才
有些父母望子成龙心切，想把孩子培养成各方面的全才，绘画、音乐、书法、外语……恨不得全让孩子精通。这种做法完全违背了教育的初衷，甚至会让孩子形成抵触心理，最后既浪费了时间、精力、金钱，也毁了孩子。
二、父母强加意愿给孩子
孩子天性爱玩，也许对一些特长教育并没有太大的兴趣，可是父母不管不问，自作主张地替孩子选择、逼孩子学习，也不根据孩子的特点来进行筛选，完全是自己一厢情愿。这样做不但起不到教育的效果，反而会阻碍孩子情商和智商的正常发展。
三、采用的教育方法不当
孩子年龄小，缺乏足够的耐性和毅力，他们的兴趣爱好具有较大的可变性，也许今天喜欢这个，明天就喜欢那个了，这需要父母的正确引导和鼓励。可是，很多父母却在孩子学习生厌时，采取“高压政策”，强迫压制孩子去坚持，结果往往是事与愿违。
四、把孩子的特长教育作为攀比的内容
许多父母看到别人家的孩子上了什么兴趣班或是学了什么特长，就不甘落后，让自己的孩子报更多的班、学更多的东西去竞争，生怕落在后面。这样导致孩子没有自由和时间，太多的压力反而影响了功课的学习。
种种的误区让父母更忙，孩子更累，学习的效果自然是不用提了。从孩子自身发展的规律来说，幼儿时期的孩子去上特长班并不符合儿童身心发展的需要。其实，在现代社会，我们所谓的“特长”不应该局限在适应社会和生存的技能，而应该是帮助孩子提高能力的一种素质，必须依据孩子自身的兴趣来发展。
