孩子成长不需处处100分，孩子的发展问题，是亲人们所关心的，成长的过程中有快乐也会有烦恼，同时，很多家长认为孩子的能力越出众越好，培养孩子会让孩子在未来成长得更好。以下是孩子成长不需处处100分的育儿方法。
孩子成长不需处处100分1
不必考100分
武汉大学老校长刘道玉有一个观点：不赞同孩子考试要得100分。因为要得到一个100分，就要用掉学生太多的精力，为了避免小错，就要训练得非常熟练，结果会浪费太多的宝贵时间和资源，最后学生的创造力都被磨灭了。
我非常赞同刘教授的观点。关于教育，有一种“第十名现象”。小学期间能考100分的“尖子生”，一旦升入初中、高中或是大学，大部分会“淡出”优秀行列，而名列第十名左右的学生，却会在后来的学习和工作中出人意料地表现出色。
考100分的孩子之所以会落于人后，不能一直保持优秀，道理就是刘道玉所言的那样，为了避免那一点小错，尖子生们花了几倍的努力，浪费了大量的宝贵时间，好钢没有用在刀刃上，实在是得不偿失。
就像一块地，明明只能种一季庄稼，却要施上几遍肥，结果土地的性质发生逆转，反而种不成庄稼了。而成绩处在中游的孩子，基本知识都掌握了，只不过有点小差错，无伤大雅。他们的时间不会用在如何避免小差错上，而是用在其他知识的学习上，反而能厚积薄发，后来居上。
我的人生经历也印证了这一点。我上个世纪七十年代就读于一所乡村小学，同年入学的有两个班，80多个人。从小学到初中，我的成绩都处在中游，有时候数学还考不及格。现在让我回忆小学里学校里的生活，实在回忆不起来了。因为那时我感觉自己不是在学习，而是在玩。同村的几个孩子年年能拿奖状，我读了五年小学，一张奖状也没有。但我从小学三年级开始就爱上了阅读，所有零花钱全部买了书。到了初中一年级，方圆几里地，就数我家里的书最多，一些爱看书的农民，也会骑车来我家向我借书。
我的学习成绩在初二突然“发力”，照老师的话说，就像“换了一个人似的”，那时也奇怪，什么都懂了，一本教科书，短短几天翻一遍，就能知道个所以然了。成绩自然好了，并一直保持到高中毕业，直到考上学校。
一个人的成长要顺其自然，就像一年四季，小学和中学是人生的春天；大学是人生的夏天；毕业后到中年是人生的秋天；到了老年就是人生的冬天。春天就该做春天的事，夏天就该做夏天的事。小孩子就是玩，没别的事，但是看看现在的小孩子，哪里还有玩的时间，一次考试没考好，家长就如临大敌。
与现在的孩子相比，我的童年是幸福的。十三岁之前，根本没有学习上的压力，上山摘野果，下河抓鱼虾，肯定不是一个好学生。考好考差，父母也不过问。我就像野外的一棵树，能不能成材，听天由命。这要感谢那时的应试教育，不像现在这样疯狂，任由了我喜欢读书的喜好，在潜移默化中发展了自己的长处，又因为多读书反哺了我的认知和学习能力，来了一个“后来居上”。不然，也许我的人生会被彻底改写。
著名教育改革家魏书生对后进生有这样一段论述，“所谓后进生，可能是一点都听不进课程，还坚持在那里坐着，日久天长，他们磨出的是何等的顽强的毅力。长期的教育经历让我感到，大部分后进生都是心地善良、心胸开阔、待人诚恳的人。”
魏书生对后进生认知基于的是常年的教学体验，不可谓不深刻。但我们千万不要误读了他的话，魏书生并不是倡导孩子去做“后进生”，他想说的是，在一个人的成长过程中，学习成绩并不能代表全部，如果被脱离社会现实的应试教育牵着走，可能最后成为一种人生悲哀。而养育适应社会的能力，譬如后进生的那种“忍受能力”，要比考100分重要得多，那种几年十几年磨出来的毅力，将为他们走上社会之后开拓出人生宽广的空间。
孩子成长不需处处100分2
01、马上就要期末考试了，上小学一年级的睿睿也开始了，天天考试的强化复习。今天放学，你高高兴兴的，把数学试卷交给我，说：“妈妈，这是我连续考的第5个100分了，我赞道：“真厉害，想当年，你妈我都不及格”睿睿信心满满的说道：“七班有个小孩连续得了7个100，我还得继续努力”看到你踌躇满志的样子，我不想破坏他的上进心，说；“嗯，好好加油。”睿睿说：“老师说，我要努力超过他”我说“不一定要考100分，只要努力了就好了。”
作为年龄幼小的睿睿，在学校以分数定成绩的环境下，有小小的上进心他，很自然把100作为他学习的终极目标。但我知道，我希望她真正的爱上学习，而不是沉浸在考满分的追逐中。我希望好的分数能激发他学习的兴趣，而不是他把所有的兴趣都集中在分数上。除了孩子们自己，我们的家长更是对分数，紧盯不放。前两天跟闺蜜聊天，闺蜜抱怨说：“我们家孩子数学不好‘’我问“怎么个不好法”闺蜜说“总是考不了100分，有一次才考了92”我简直要晕了，这不好的标准也太高了吧。
在以分数论高低，以考试定前途的背景下，我们的家长们从孩子踏入小学开始，就一直绷紧了分数的神经。老师规定90分以下不及格，家长们就拔高到95分以下不合格，考不到100分就是成绩不好。
02、诚然分数是检验学习的标准，好的学习成绩能够激励孩子学习的热情。但把“考一百分”作为目标，一味夸大分数的重要性和意义，显然也不合适。我们楼上的一个女孩，在上幼儿园时，老师教的比较多，在上小学前，一年级的知识都学得差不多了。进入小学后，学习很轻松，不用听老师讲课，也能考100分。家长对孩子的成绩非常满意。
可是渐渐的，尤其是进入三年级后，孩子的成绩一落千丈。后来向老师询问，才知道，孩子听课的习惯一直不好。因为课上的知识，孩子不听老师讲课也会，慢慢的就养成了不好好听课的习惯。
等到她之前掌握的知识用完，而又没有好的学习习惯，成绩自然是越来越差。
在小学，尤其是低年级阶段，孩子的心智发展不成熟，考试内容也仅仅局限于书本，孩子在这时，应该是培养一个好的习惯。比如上课认真听讲，课后认真完成作业，提起预期，按时复习，而不是只看分数这个表象。
另外著名数学大师陈省身，曾给中国科技大学少年班题词：“不要考100分”。其中的良苦用心，不知道多少人能领悟。在小学阶段，尤其是低年级，考试内容都是书本上的内容，孩子只要认真听课，按时完成作业，就能掌握。而考一百分，就需要另外给孩子加码。我的这位闺蜜，为了让孩子考出好成绩，每天完成学校作业，还要再完成她给孩子布置的作业。小小年纪，就需要每天做到10点多，早早的带上眼镜。而这还仅仅是个开始。
“不要考100分”就是在提醒我们家长，不要把时间和精力过多的集中在成绩上，不要在过多的在细枝末节上，花费大量的时间和精力，那是一种智力的浪费，会沦为考试的机器。
03、在孩子10多年的学校生涯中，除了学习，还有和同学的关系。良好的人际关系，会让孩子的学生时代，体验到友情的可贵，让他的学生时代更加有意义，同时对他将来的发展至关重要。
台湾作家林清玄，曾在他的《我为什么不主张孩子考第一》中提到，在班级排名7到17名的.孩子，人际关系最好，既可以跟第一名做朋友，也可以跟最后一名做朋友。而且孩子的压力小，生活轻松，创意是最好的。
学习第一名的孩子，往往不会往后看，他往往只关注比他成绩更好更优异的孩子。从而局限在自己的小圈子里。这一点，在睿睿身上就有体现。将要步入二年级的睿睿，适应了学校的规则，习惯、老师和同学，接纳了学校的评判标准。他也开始有了自己的好朋友圈子。经常考一百分的他，经常把成绩作为评判同学的第一条标准。
“XX，最近退步了”
“XX，是学霸”
“XX，是大队长，因为他学习好”
考一百分，让他对成绩不好的同学产生偏见，而不愿跟他交朋友，这是我不愿意看到的。
04、除此之外，养成良好阅读的习惯，练就一手好字，涉猎广泛，对一个多元化的人而言，同样比成绩更为重要。
阅读的重要性，在尹建莉的《好妈妈胜过好老师》中，就一再的强调阅读的重要性。热爱阅读的孩子，不仅在将来的学习中有更强大的后劲，而且这还会让他受益一生。
作为父母，我们希望，在人生的道路上给孩子正确的引导。而书可以成为孩子一生的导师。不论是我们耳熟能详的知名人士，还是身边的朋友，但凡有阅读习惯的，他的人生都会因为这个习惯而受益。字是我们自己的一张名片，一手好字不仅是自我的展示，也是对中华文化的更好体味。另外还有很多其他的品质，如热爱生活，喜爱运动、都是受益一生的事情。
我们的孩子和家长不应该，把目光只局限于眼前的分数，而舍弃人生更美的风景。
