如何培养一种兴趣爱好？人的一生极其漫长，在漫长的人生中我们当然要培养自己的兴趣爱好啦，这样我们的人生才有意义。接下来就由小编带大家了解下如何培养一种兴趣爱好的相关内容。
如何培养一种兴趣爱好1
1、增加知识储备，培养兴趣的基础
知识是兴趣产生的基础条件，因而要培养某种兴趣，就应有某种知识的积累，如要培养写诗的兴趣，就应先接触一些诗歌作品，体验一下诗歌美的意境，了解一点写诗的基本技能，这样就可能诱发出诗歌习作的兴趣来。可以说，知识越丰富的人，举也越广泛；而知识贫乏的人，兴趣也会是贫乏的。
2、开展有趣活动，培养直接兴趣
所谓直接兴趣就是人对事物或活动本身的外部特征发生的兴趣。是学生对新鲜的事物或内容在感官上产生的一种新异的刺激。这种刺激反应表现为强烈但比较短暂。我们每上一堂新授课时，学生往往表现为极大的兴趣，而且也较容易激发，但自上了复习课起，学生的兴趣就大不如前，有的甚至随着教学的深入，难度的增加，导致失去兴趣。直接兴趣是对活动本身感兴趣，因而要培养这种直接兴趣，应使活动本身丰富而有趣。例如，有趣的游戏活动，能引起幼儿参与群体活动，体验社会角色的兴趣；新颖的教学内容和有兴趣的教学方法，能激起学生学习知识的兴趣；生动的课外实践活动，能培养学生学习实践操作、动手动脑、发明创造的兴趣；开展劳动竞赛、体育比赛、文体活动，能激发学生对劳动、学习、体育、文体活动等的热情与兴趣。
3、明确目的意义，培养间接兴趣
所谓间接兴趣就是人对活动的结果及其重要意义有着明确认识之后所产生的兴趣。这种兴趣是由于认识到学习的意义和价值而引起了求学的状态，既有理智色彩，与个人的指向密切连带，既有远景行，又持久的定向作用，且不会偶遇挫折便轻易悔改。在教学中我们也不难发现这样的情形：教一个班的学生篮球，刚开始学大家一样的表现出很高的热情，但遇到相对枯燥一点的练习，有点学生在表现出不耐烦的样子，注意力开始不集中，感觉篮球也没有那么好玩，而参加过篮球训练，经历过重要篮球比赛洗礼的学生则并不因此感到无趣，相反对他来说学起来更有挑战性，更能提高自己球技而感到有意义。这就是直接兴趣和间接兴趣的最大区别。间接兴趣是对活动的结果或意义感兴趣，因而，要培养人们间接的稳定的兴趣，就应让人们明确活动的目的与意义。
需要指出的是，我们要直接兴趣与间接兴趣，我们应当追求的是哪种兴趣呢？毫无疑问是后者了。我们在教学中其实很多人并没有认识到兴趣的真正内涵。一般只是发展了学生的直接兴趣，这种兴趣更多的考学生的本能，老师不需要花太多的功夫就能激发的，他靠得是一种新异的刺激，是事物本身的属性。也有教师为了满足学生的直接兴趣就采用“放羊”式的教学方式，其实是非常不可取的，这种方式不能有效地培养学生的间接兴趣。实践可以看到“放羊”放到最后多数学生参与体育活动的积极性下降，不是去聊天就是回教室做作业。从直接兴趣过渡到间接兴趣是有一个过程的，这个就是教师教授的过程，也是学生通过反复甚至枯燥练习达到掌握技术，提高技能的过程。当学生利用了他掌握的技能去获得的运动和成功的快感，感受的体育运动的无穷魅力，他就能对此项技能的意义产生了认知，那么这就能使直接兴趣和间接兴趣发生了迁移，学生的兴趣才是真正的建立起来。
看来，兴趣的激发主要在于学生的直接兴趣，而培养是对于学生的间接兴趣。我们平时往往重视了学生的直接兴趣而忽略了学生额间接兴趣，导致学生兴趣并没有真正的建立起来，比如，学生喜欢体育而不喜欢体育课访就是一个例子。
4、根据自身的兴趣特点，培养优良的兴趣品质
由于所有的人所处的环境、所受的教育及主体条件各不相同，所以学生的兴趣都带有个性特点，因而要根据自身条件进行兴趣爱好的自我培养。例如，有人兴趣广泛而不集中，就应加强中心兴趣的培养；有人兴趣单一而不广泛，就应加强兴趣广泛性的培养；有人兴趣短暂易变，就应加强兴趣稳定性的培养；有人兴趣消极被动，就应加强兴趣效能性的培养；有人兴趣在网络世界，容易沉糜，那么就要加强引导，同时又要注意培养这些年轻人的高尚的人格。
如何培养一种兴趣爱好2
1、树立了明确的目标
首先呢，你要有明确的目标，你才知道你的奋斗方向，你才能在前进中激发自己的兴趣。
2、做任何的事情要认真
可能你现在从事的工作或者学习不是你所喜欢的，但是呢，你还是要努力和认真去完成它，因为内心强烈的心情，会产生了对工作的兴趣，使你进入状态。既然我们不能改变现状，为什么不去学会改变自己呢。
3、学会培养与寻找兴趣
如果现在你接触的工作或学习不是你所喜欢的'，你就可以通过间接的方式去学会培养与寻找兴趣，可以通过去了解一下你工作的前景与发展机会，慢慢的通过解某项职业，引发自己的兴趣。
怎么培养良好的兴趣爱好
1、热爱生活，诱发兴趣
丰富的生活是兴趣产生的土壤。一个人只要深入到现实生活中，就会遇到许多感兴趣的事物，要使自己能够产生广泛而多样兴趣，青少年应该要有积极的生活态度，乐观向上的人生观，热爱生活，热爱人生，用热情的态度去观察了解世界，积极参与各种社会活动，把自己与火热的生活紧密联系一起，这样，你就会感到世界的新奇美好，生活的多彩多姿，兴趣自然就会产生了。否则的话，如果你对生活冷漠悲观，那么，任何事物也难以激发你的兴趣。
2、树立志向，稳定兴趣
为什么有的人兴趣容易改变和转移？原因之一就是没有确立中心兴趣，没有把自己的兴趣爱好与自己的志向理解结合起来。法国有个博物学家，少年时代可谓“朝三暮四”。最初，想当军，后来又爱上气象学、金融学，想当气象学家、金融家，但很快又迷上了音乐，成天在家拉小提琴，后来还学了四年医，但都没多大兴趣，直到24岁时，在卢梭的引导下，才把生物学作为自己的志向，专心于生物学的研究，终于最早提出了生物进化论，成为一代科学巨匠，这就是达尔文。
青少年时期是立志的时期，要根据你的条件和兴趣爱好，确立你的人生志向和理想，这样，你的兴趣爱好就更具有社会性、方向性，也就能稳定和持久。
3、保持好奇，发展兴趣
居里夫人说过：“好奇心是学者的第一美德”。好奇心是兴趣产生的基础。兴趣总是从好奇开始，因为好奇而想认识而去探究这就成为兴趣，牛顿看见苹果从树上往下掉，奇怪为什么不往上掉，而对力学产生了浓厚的兴趣。美国的飞机发明家莱特兄弟，由于小时候对父亲的一架玩具飞机好奇而对发明制造飞机产生了强烈兴趣。
好奇心常常很快消失，于是兴趣也减退了。要使兴趣不断发展增强，就要始终保持好奇心，而要保持好奇心，就要像一些科学家那样，善于提出疑问，向事物纵的或横的方向发展，不断进行探究。问题总是无穷无尽的，好奇心就会长期维持，兴趣也就会相应地稳定发展。
4、深化兴趣，形成志趣
从兴趣发展过程来看，兴趣分为三个阶级三种水平，即有趣——乐趣——志趣。有趣是兴趣的第一阶段，低级水平，其特点是随生随灭，为时短暂，属于一种直接兴趣和短暂兴趣。第二阶段是乐趣，是兴趣的中级水平。乐趣是在有趣的基础上形成的，其特点是其本定向，为时较长。第三阶段是志趣，是兴趣的高级水平，是在乐趣和理想结合的基础上形成的，其特点是积极自觉甚至终身不变。
当一种兴趣产生后，我们就要评价它的价值，并不断使它向更高一级水平发展。要选择具有积极意义的兴趣作为中心兴趣，争取把这兴趣与自己向往的职业结合起来，与自己的志向结合起来，从而上升到志趣水平。
5、扬长避短，选择兴趣
兴趣爱好主要靠后天培养，但也离不开一定的客观条件。包括个人的素质，学校、家庭的条件，社会的需要等。有的同学嗓音生来沙哑，却要去爱好唱歌，这种爱好就难以稳定和唱出成果。有个少年的父亲是个书法家，他选择书法作为自己的爱好，由于经常得到父亲的指点，小小年纪书法就很有成就。
所以，我们在选择兴趣爱好时，要根据自己的各方面条件，扬长避短，发挥自己的优势使兴趣发挥最好效能。
6、理顺关系，内外结合
青少年要处理好课内学习与课外兴趣的关系。首先要搞好课内学习，培养自己对课内各学科的学习兴趣。课内知识是课外兴趣的基础，课内学习不认真，基础不牢，课外兴趣也难以为继。有的同学喜欢拨弄收录机、电视机，但如果物理不学好，要装修收录机不是很困难吗？第二，课外兴趣要少而精，逐渐增加；有的同学似乎兴趣很广，课外又是学绘画，又是学弹琴，还去学武术，要知道，一个人的精力是有限的，课外兴趣太多，负担太重，既学不会，对身体也不利。第三，课外兴趣要尽可能结合课内的学习。比如，你爱好生物，就可以结合书本上学到的知识，利用假日到郊外去收集一些动植物标本，这样既不会加重负担又可以互相促进。
7、参加实践，强化兴趣
实践活动是培养兴趣的基本途径，也是增强兴趣的基本途径。在实践中获得成功，可以使人的需要得到满足，体会到成功的乐趣，从而增强兴趣。实践中，出现的新的未知领域，也会激发我们探求的欲望。实践活动还会使我们对已有兴趣的事物进一步认识了解，增强兴趣。闻名世界的英国发明家法拉第，年青时是个书店学徒，他在装订《大英百科全书》时，书中的电学知识引起了他的好奇心，最初他还不太弄得懂，读进去入了门后，便对电学产生了好奇以至浓厚的兴趣，开始以顽强的毅力钻研它，终于发明了世界第一台发电机。
8、筛选淘劣，优化兴趣
青少年由于年龄小，经验知识不足，辨别水平不高，会有一些无益甚至有害的兴趣爱好。例如，对奇装异服感兴趣，爱好港式打扮，做学生也留长发，涂唇描眉等等。有的抽烟喝酒成了嗜好。我们要会正确辨别区分，什么是高雅健康积极向上有益的兴趣爱好，什么是庸俗低级无益有害的兴趣爱好，对自己的不良兴趣爱好要像列宁戒烟一样，用坚强的意志和毅力把它克服和纠正，有积极的态度主动培养那些对自己的健康成长有益的兴趣爱好。
