教育孩子把握好这4个时间家长可以事半功倍，父母最关心的就是孩子的健康成长，家长可以多鼓励孩子主动解决问题，幼儿时期是培养各项能力的关键时刻，培养孩子会让孩子在未来成长得更好。以下是教育孩子把握好这4个时间家长可以事半功倍方法。
教育孩子把握好这4个时间家长可以事半功倍1
饭桌上和孩子谈心
对于"职场父母"，跟孩子相处的时间并不多，因此，饭桌上的时刻，也不失为和孩子维护亲子感情的时机。这一刻，孩子的分数不是最重要，重要的是，和孩子之间的沟通交流。
你有没有想过，孩子成绩欠佳，情绪问题占很大的比重呢?因为不论大人还是孩子，做一件事是由他的情感来控制的，孩子在学校和同学之间的相处，在家与父母的关系维系，都可能是孩子情绪的爆发点。
若孩子和家长关系紧张时，就会产生消极情绪，这时孩子会生活在紧张、焦虑、烦恼当中，如果被这种情绪主宰，孩子就难以投入学习。所以，在饭桌上家长不应是一味责骂孩子，要多鼓励孩子，关心孩子的日常，了解孩子的想法，避免其出现这种状态。
当孩子取得一定成绩时
孩子进步了、得到老师褒奖了、被评为“三好学生”了，这些时刻孩子的情绪都会空前高涨，自信心随之增强。妈妈若善于抓住这个时机，在肯定和鼓励的基础上，给孩子提出新的.要求，往往能引导孩子乘势而上，事办功倍!
因为骄傲使人落后，很多孩子的学习成绩常常忽高忽低，就是骄傲自满酿成的后果，而为孩子内心种下长远的目标，方能使孩子持之以恒，不懈努力，有效避免孩子骄傲的“症结”发作。
当孩子拒绝父母指令时
你对孩子提出了一点要求，孩子直接拒绝了你的指令。作为父母该怎么做呢?有些父母，一开始便对孩子大吼大叫，唠叨个没完没了，反而起不到好的教育效果。这里涉及一个育儿常识，很多时候，父母有分量的提问比高分贝更能让孩子服从。比如孩子把玩具铺了一地，妈妈就可以给出这样简单明确且不容拒绝的指令：“请你现在就把玩具整理好，我看着你完成!”我们就这么站在孩子面前，看着他，让他们知道我们不是开玩笑，我们很认真很严肃，孩子必须重视，一直到他完成自己给自己设立的规则。
若孩子仍旧一意孤行，我们不妨先听一听孩子内心的声音。孩子把玩具铺了一地，你建议他立刻收拾好，他马上拒绝，我们便可以这样问孩子：“为什么现在不想收拾?打算什么什么时候整理好呢?”通过这类问题的询问，清晰了解孩子内心所想，方能把自主权交给他们，让他们自己来制定规矩，在合理的情况下监督孩子完成。
不良习惯萌芽时
研究表明，孩子不良习惯的养成，与第一次发生错误行为时，家长没有进行及时制止和教育有很大关系。很多时候，孩子一旦犯了错或闯了祸，内心随之而来会伴有畏惧感和内疚感。在这个时刻，往往比平时更能听得进父母的意见，也更能够接受批评。父母若能抓好这一时机，帮其总结经验吸取教训，在充分理解和尊重的基础上进行教育，告诉孩子这种行为的危害和后果，相信孩子在犯错之后，便会出现悔过自新的意识。父母方能收获意想不到的教育效果。
教育孩子把握好这4个时间家长可以事半功倍2
家庭教育，是关乎孩子一生命运的大事儿！在教育孩子的过程中，战略和方向的把控上的确要慎重其事，但在战术的实践过程中却更宜举重若轻！
美国心理学家曾说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
不知道这几个时间段你有没有这样做呢？建议家长可以试着学习起来。
简单来说，就是习惯决定命运。孩子以后的生活层次高低，办事能力如何，或多或少都与习惯有关。
如果你的孩子正处在3-15岁这个年龄段，请花5分钟看看，因为我们只要稍加引导，孩子将会终身受益，父母千万不要错过了这个习惯养成的绝佳时期。
第一则
儿两岁。某日，头撞桌角，大哭。
我走向桌子，大声问：“桌子啊，是谁把你撞疼了，哭得这么伤心？”
儿止哭，泪眼看我。
我抚桌，冲儿问：“谁呀，谁撞疼了桌子？”
“爸爸，我撞的！”
我说：“哦，那还不快向桌子鞠个躬，说声对不起！”
儿含泪，鞠躬，说：“桌子，对不起！”
自此，儿子学会了责任和担当。
第二则
儿三岁，无故大哭。
我问：“怎么了，哪里不舒服吗？”
“没有不舒服！”
“那为什么要哭？”
“就是要哭！”
我说：“好吧，你要哭我没意见，可是你在这哭不合适，会打扰我们的，爸爸给你找个地方，你一个人好好哭，哭够了再叫我们。”
说完将儿关进了洗手间，说：“哭完了敲门！”
2分钟后，儿拍门：“爸爸，我哭完了！”
我开开门：“好，哭完了？那就出来吧！”
至今儿18岁，仍未学会迁怒。
第三则
儿5岁。傍晚，牵儿散步至小桥。
儿仰头看我：“爸爸，我们下去游泳吧！”
我说：“好，咱们先回家换一下衣服。”
回家后，我把一盆水放儿前面。
“儿子，下水游泳得把脸埋在水里，这你懂吗？”
儿点头。
“那我们先练习一下，看看你能埋多久！”
“好！”儿把脸埋进水里，豪气冲天，仅10秒？
“爸爸，呛水了，好难受！”
“是吗，等会咱们去河里，可能会更难受！”
“爸爸，我不想去了！”
从此，儿学会了谨慎而不冒失，三思而后行。
第四则
儿6岁，某晚，经过麦当劳。
“爸爸，我想吃麦当劳！”
“上周不是吃过了吗？”
“还想吃！”
我说：“儿子，一个人想吃就吃呢，叫狗熊，想吃而忍住不吃呢，叫英雄。你要做英雄还是狗熊：”
“我要做英雄！”
“那英雄想吃麦当劳的时候回怎样？”
儿咽了咽口水：“不吃！”
“太棒啦英雄，我们回家吧！”
从此，儿子学会了有所为有所不为，经得起诱惑。
