怎样提高学生的注意力，如何培养好孩子是很多家长思考的问题，成长的过程中有快乐也会有烦恼，教育孩子也要遵循孩子身心发展的规律，多多陪伴孩子，下面分享怎样提高学生的注意力？
怎样提高学生的注意力1
一、吸引注意力的定义
什么是“吸引注意力”？其实就是“引起学生注意，使其聚焦或意识到正在学习的东西”。所以，吸引学生的注意力是很有必要的。
二、注意力分类
分为“无意注意”和“有意注意”两种。
无意注意：即“无意识注意”，通常没有预期，无需意志力，比如突然飞过的小鸟，我们不由自主的看了一眼。或者教师敲了敲黑板，我们会马上看黑板。
有意注意：即“有意识注意”，有预期目的，且需要意志力，比如教师说“这个地方是考点，必须认真听。”无意注意是注意的初级形式，不仅人有，而且动物也有。在个体的发展过程中，最初产生的是无意注意，尔后才产生有意注意。
三、能吸引到学生的原因有哪些？
1、刺激物的强度，如增加刺激物的面积或体积、音量大小等
2、刺激物之间的对比关系，如将刺激物孤立于展现于一个大的环境中，或让刺激物与其对比物产生大的反差及优势
3、刺激物的活动变化，如频率和色彩
4、刺激物的新异性，比如学生都没见过的物体
5、符合学生的需要和兴趣、知识经验，比如学生都喜欢的游戏
6、增强刺激物所蕴含的特殊的信息量
7、增强群体的特殊的口号或声音或动作
怎样提高学生的注意力2
1、以“动”培养学生的注意力。
有些学生到了高年级总会出现抄错数、落题等问题，而且屡教不改，学生在学习中出现的这些问题总会被家长归为不认真。事实上真是这样吗？答案是否定的，小学生出现这种现象，与注意力和前庭器官的发育水平有关。
儿童时期正是好动的年龄，儿童通过游戏和运动促进多种能力的发展，儿童时代的游戏项目往往是人生走向成熟和发展的必经之路，跳皮筋一一发展儿童的注意力，弹跳力，平衡能力，锻炼毅力，促进团结协作能力；抓子儿一一发展儿童的注意力、平衡能力、肢体的协调能力和观察判断能力；跳房子一一发展儿童的平衡能力，弹跳能力，肢体协调能力距离以力度的掌控能力。竹飞机一一间接使儿童了解视觉暂留现象等。可见游戏在儿童成长的过程中是不可缺少的，在游戏的年龄被学习，在学习的年龄就会被放弃。
有很多家长早已发现孩子出现了学习中注意力不集中的现象，却不知如何解决，以致一拖再拖，直至孩子升到六年级后出现学习问题才不得不去面对，一方面希望有灵丹妙药能快速解决孩子的问题，一方面面对升学的压力，还希望不要耽误孩子学习的时间，边学习边得到解决。事实上，在学生得到娱乐的同时，发展其他素养参与游动游戏运动，使学生在成长过程中，鱼和熊掌可以兼得。
2、以“静”培养注意力。
对于家庭来说，读书是成本最低，最简单的培养孩子注意力的方式，儿童在家庭阅读过程中面对自己感兴趣的阅读材料，总是全神贯注的进行阅读材料，越感兴趣越多的时间越长，也就是注意力维持的时间越长，儿童在阅读的过程中增长了知识，发展了想象能力，判断能力看似安静的过程中注意的发展与思维的创造，都在后台不停的工作着。
3、以学习习惯培养注意力。
良好的学习习惯是培养学生注意力的基本条件，有的家长经常抱怨自己的孩子在家写作业时候拖沓，本来20分钟的作业，他要写上一个小时。甚至还有更多的时间还有的孩子写作业的时候，不断的要求喝水上厕所，家长早开一会儿就开始挠脑袋抠鼻子，总之家庭成员中谁拿哪里出点儿声音他就马上接茬，就是不能沉下心来专注于写作业，长久发展下去，孩子的学习成绩越来越差，行为上也越来越难管，家庭矛盾日益升级。
对于高年级的学生而言，整洁的家庭环境、规律而有序的'家庭生活和科学的学习方法，更是发展其注意力的良好契机。制作错题本，在学生整理错题的时候，是学生对自己的学习水平和能力进行清醒评估的时候，也就是我们经常提到的元认知，这一学习能力在今后的学习生活中所起到的作用早已被广大师生们所认可。
4、注意细节培养，及时纠正不良习惯。
家长和老师在工作和生活中应关注儿童的细节，发现问题及时调整。在老师和家长有的放矢的培养下，随着学生的注意力水平的提高，注意力时间的延长，学习成绩自然随之提高。让孩子看到注意力集中的“报酬”，当学生看到自己显著的进步之后，随着年龄的增长，他们会主动的注意发展与培养自己的注意力，其收效在日后的学习和工作中易更加显著。
怎样提高学生的注意力3
吸引注意力的具体方法
1、新术语：即“对学生群体有吸引力的新名称”，比如说：我们“教学高尔夫”这个名称，很多学生一听到课程就产生了好奇，教学与高尔夫有什么关系？是不是要先打一场高尔夫呀？等等。
2、视频法：由于视频多媒体的特性，一般情况下比较容易吸引学生注意力。但使用视频法，需要注意，视频不能过长。一般情况下3分钟左右最好，5分钟尚可接受，但超过7分钟就达到极限了。如果视频超过7分钟，这个时候就需要适当暂停，对视频内容进行讲解或者研讨了。
3、研讨法：给予学生讨论的时间，不管是小学生，还是成年人，让其连续听课45分钟是不可能的，所以一般在课程中间要给大家互相交流的时间。互相研讨、交流。在结束时可以用特定口令“一个声音”，再次集中学生注意力。
4、口令法：利用约定的口令提醒学生，比如，低年级学生可以用“教师说123，学生回答快坐好”的口令。给予成年学生的特定掌声，比如“爱的鼓励，1，2！”
5、纠错法：因为人天生喜欢找问题，在讲一些涉及观察的东西时，可以用“大家来找碴”的对比图片。
6、新颖性：吸引学生，比如在课程中准备相关的新道具，激光键盘，超级Mini PC等，学生没有见过的东西，吸引了学生注意力后再引入新知识。
7、语言提醒法：比如提醒学生看着自己，注意力约定，比如“给我60秒的时间，这个知识点非常重要”等。
8、故事、笑话、幽默的方法：当然，这个要看教师的个人魅力了，比如关键的时候，讲个与课程有关的故事或笑话，都会吸引到学生的注意力。
9、智力题、脑筋急转弯：授课中可以猜个小谜语，智力题等，也可以让学生注意力集中。
10、小游戏：简单的小活动，可以让学生注意力更集中，比如手指操。
11、身法：用身体提醒学生注意。即走近学生们，比如走近要溜号的学生身边，对他提问。
12、声法：教师用特定的音调来吸引学生，节奏、音高、重复。比如突然提高或者降低声音，或者模仿某种声音，也可以有效的形成“无意注意”。
13、背景音乐法：在课程中播放轻音乐，不但不会分散学生注意力，反而会让学生注意力更集中。
