今天，我读了一本《懂礼貌的故事》书，其中有一篇叫《孔融让梨》，这个故事是：在东汉鲁国时期，有一个四岁的孩子叫孔融，有一天，叔叔送来一筐梨，爸爸让孔融给大家分梨吃，他把大的让给了爸爸、妈妈、哥哥们，自己留了一个最小的。大家都夸他有礼貌。
我读到这里被孔融的行为感动了，四岁的孔融都知道要做一个懂事又有礼貌的好孩子，可是我以前很自私，吃东西都是我先吃，玩也是先自己玩，从来都没有想别人。我读了这个故事觉得很羞愧，从今以后我要做一个懂礼貌又懂事的好孩子，吃东西一定先让长辈们吃，玩玩具也一定要懂得谦让他人，只要有人需要帮助，一定伸出援助之手，做一个心中永远装有他人的好孩子，不再是一个自私自利的孩子。
尊老爱幼是我们中华民族的美德，只要你尊重他人，他人也一定会尊重你。让我们每一个人都学会这种美德吧！这样你的生活会变得丰富多彩，生命也会更加绚丽多姿。同时让我想起了一首歌《爱的奉献》，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……
大家一定都听过这样一个故事吧：有一个名叫孔融的孩子，他有四个哥哥，一个弟弟，在分梨时，孔融拿了最小的那个，把大的留给了哥哥弟弟们。
我读完了这个故事，不禁想起了发生在我身上的事。 记得有一次，外面下着瓢泼大雨，就在雷声轰鸣，雨下的最猛烈的时候，放学的铃声敲响了，同学们走出教室排好路队，不一会儿，整个校园里便开满了五颜六色的小伞花。我班的几个同学没带雨伞，他们有的在走廊里焦急的来回踱步，有的已冲出走廊，雨水打在脸上顺着脸颊向下流…… 尤其是我的同桌王贝贝，书包都淋湿了，我见了脑海里闪过一个念头：今天我向她借小尺她都不借给我，我要不要和她共伞呢?又转念一想，毕竟是同学嘛，应该互帮互助。
我不加思索，连忙冲过去，将伞举过他的头顶，他转头一看，十分惊讶，刷的一下脸红了，对我说：“谢谢你!”我什么话也没说，和他手拉着手，穿过倾盆大雨，将她送到公交车站，直到她乘上了回家的汽车，我这才走向我要回家的车站。这时候，雨渐渐地停了，太阳公公微微的露出了笑脸，我收起手中的雨伞，抖了抖上面的水珠，坐上了回家的班车。
坐在车上，我想了许多，无论在家里，还是在学校，都应该互相帮助，懂得谦让，这样我们才能生活在和睦的大家庭中，愉快的度过每一天!
活动目标：
1、通过欣赏故事理解故事内容，懂得谦让的道理。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
食物两只梨子、VCD动画
活动过程：
一、出示孔融画面，引出内容
师：这是个古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你们一样大，也是四岁，孔融给小朋友还带来梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）
二、听故事“孔融让梨”
师：想知道孔融挑了哪一只梨吗？我们一起来听个故事吧！（师讲故事一遍）
提问：孔融挑了哪只梨？他为什么不拿大的，拿个小的呢？（幼儿自由回答）
三、看VCD动画一遍 提问：孔融为什么不拿大的，拿个小的呢？（让幼儿学说孔融的回答）
爸爸是怎么夸奖他的？（让幼儿学做爸爸做夸奖的动作）
老师小结：孔融才四岁，就知道把好的留给别人，所以大家都夸他是个好孩子。你们是好孩子吗？现在请你来挑梨，你挑哪个呢？为什么？再请幼儿自由挑选。
四、迁移经验
提问：在幼儿园、家里你们还遇到哪些事要互相谦让的呢？（幼儿自由讨论回答）结束。
活动反思：
经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
东汉鲁国有个孩子叫孔融。他非常聪明和明智。孔融还有五个兄弟和一个弟弟。这七兄弟相处得很好。孔融小时候，他很聪明，也很渴望学习。他机智机智。大家都称赞他是个奇怪的孩子。4岁时，他能背诵许多诗歌和诗句，懂得礼仪。他的父母非常爱他。
有一天，我父亲的朋友带来了一盘梨。我父亲叫孔融。他们的七个兄弟开始从最小的兄弟中挑选自己，而最小的兄弟首先挑选了最大的一个。孔融看了看盘子上的梨，发现梨又大又小。他没有选择好的或大的。他只拿了最小的梨，津津有味地吃了起来。看到孔融的行为,父亲很高兴,心想:虽然孩子才四岁,但他知道应该把好东西留给别人的道理。于是他故意问孔融：“盘子里有这么多梨。让你先拿。你为什么不拿大的，只拿最小的孔融回答说：“我还年轻，所以我应该把最小的留给我哥哥。”父亲接着问：“你弟弟不比你小吗？”？根据你的说法，他应该取最小的一个。”孔融说：“我比我哥哥大。”。我是我的兄弟。“我应该把大的给我的弟弟。”孔融做梨的故事很快传遍曲阜，并一直流传下来。这已成为许多父母教育子女的好榜样。
〔原文〕兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。财物轻，怨何生？言语忍，忿自泯。
〔译文〕作为兄长要善待弟弟，作为弟弟要尊敬兄长，兄弟之间和睦相处，这也是对父母的一处孝顺。与人相处时把财物看得很轻，哪里还会产生怨恨呢？与人说话时做到互相忍让，愤恨自然就消失了。
〔故事〕孔融让梨
汉朝时，有个叫孔融的孩子，十分聪明。孔融有五个哥哥，一个弟弟。有一天，家里吃梨。一盘梨放在大家面前，哥哥让孔融先拿。你猜，孔融拿来了一个什么样的梨？他不挑好的，不见拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事。就故意问孔融说：“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”孔融回答说：“我年纪小，应该拿个儿小的，大的留给哥哥吃。”父亲又问他：“你不是还有个弟弟呢，他不是比你还要小吗？”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”你看，孔融讲得多好啊。父亲听了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一个好孩子。”孔融才四岁，就知道让梨。上让哥哥，下让弟弟。大家都称赞他。
孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。
一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜,又问:"那弟弟也比你小啊?"孔融说"弟弟比我小,我也应该让给他.'孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。
孔融小时候，不仅学习勤奋，而且善于思考。父亲外出拜客总是带着他去。10岁那年，他随父亲来到洛阳。正逢洛阳太守李膺大府内走。这时守门人忙把拉，问道：“你是哪家小孩，到一边玩去!”孔融严肃地回答说：“请你们进去通报，山东孔融来访。”守门人见他一本正经，也不知是什么来头？笑着问：“小公子，可有红贴？”孔融说：“我家和你家主人世代交往，又有师生之谊，无需红贴，只管通报。”守门人怕慢待贵客，只好进去通报。这时李膺正和许多文人雅士交谈，听了通报，一时想不起这位孔融和自己家庭是什么关系，只好哈哈：“请进!”小孔融兴冲冲走进大厅，一边向主人问候，一边拱手招呼各位来宾，态度不亢不卑。李膺一边让座，一边打量着这位俊才少年，心里好生奇怪：这小孩从未见过面，而他为何自称通家呢？于是，李膺问道：“小公子，你说我们两家世代交情，我怎么想不起来啊!”孔融微笑着说：“500年前孔子曾经问礼于老子，孔子姓孔，老子姓李，说明孔、李两家500年就有师生之谊。今你姓李，我姓孔，也是师生关系，我们两家不是累世通家吗!”
孔融语出惊人，在座客人无不暗暗称奇。太守李膺不禁哈哈大笑起来：“小公子真神童也。”唯有太中大夫陈韪不以为然，冷冷地说：“小时候聪明的人，长大后未必有作为。”面对挑战，孔融笑着说：“这样说来，先生小时候一定很聪明。”这一巧妙对答，弄得陈韪面红耳赤无言回对，暗暗坐在一旁生气。孔融则目不斜视，装着大人模样，一本正经地喝着茶，引得众人哈哈大笑。
今天，我读了《孔融让梨》这个故事我深受启发。
东汉时，有个小孩叫孔融，他四岁那年父亲的朋友送来一筐梨。父亲要孔融先拿个吃，孔融挑了一个最小的梨。父亲见后奇怪地问：“你怎么不挑一个大点的哪？”孔融摇摇头说：“爹，我年纪最小，应该吃最小的。大的应该留给长辈和哥哥们吃。”大人们听到这席话，都感到惊奇，纷纷称赞他，说他是个懂事的孩子。
做人应该友爱谦让，不能太自私。
从前，有一个孩子叫孔荣。他家有六个兄弟。他排名第六。大家都叫他小刘儿，因为他活泼随和。每个人都喜欢他。虽然家里有很多兄弟，但他们的父母对他们每个人都很好。要求非常严格：努力学习，对人有礼貌，说话友善，不管怎样，兄弟们应该互相谦逊，不要只考虑自己，当他们遇到困难时，别人需要帮助。孔融虽然年轻，但他清楚地记得父亲和母亲说过的话。他喜欢做事。他总是扫地，端碗。他很讨人喜欢。
孔融四岁时，有一天，他父亲的一个学生来看他的老师和母亲，带来了很多梨。客人请孔融与大家分享梨。父亲点头同意后，小孔融站起来把梨分发给大家。他先把最大的梨带给客人，然后给爸爸妈妈选了两个大的，然后把大的分发给他的兄弟们。最后，他把最小的一个放在一堆梨里。客人问孔融为什么自己挑最小的。孔融回答：“我是最小的。当然，我应该吃最小的客人听了孔融的回答后称赞了孔融。爸爸满意地点头。
在那之后，我父亲的学生写了一篇文章，讲述孔融分梨和让梨的故事。所以我们把它从古到今传播开来。
东汉鲁国有一个叫孔融的孩子，非常聪明懂事。孔融还有五个兄弟和一个弟弟。这七兄弟相处得很好。
一天，孔融的母亲买了许多梨，并把一盘梨放在桌上。兄弟俩让孔融和他的小弟弟先把他们带走。
孔融看着盘子上的梨，发现梨又大又小。他没有选择好的或大的。他只拿了最小的梨，津津有味地吃了起来。看到孔融的行为,父亲很高兴,心想:虽然孩子才四岁,但他知道应该把好东西留给别人的道理。于是他故意问孔融：“你为什么不拿大的，只拿最小的呢？”孔融回答：“我还年轻，所以我应该拿最小的，把大的留给我哥哥。”爸爸接着问道：“我不知道；你弟弟不比你小吗？根据你的说法，他应该选择最小的一个；我比我哥哥大。我是兄弟。我应该把大的留给我的弟弟。
爸爸笑着对他说，好孩子，好孩子，你真是个好孩子。你将来一定会有希望Rdquo
孔融做梨的故事让我明白：我们从小就应该向孔融学习，养成尊老爱幼的习惯，并告诉人们要互相宽容，而不仅仅是想着自己和别人。
孔融小时候，他聪明、求知欲强、思维敏捷、用词聪明。大家都称赞他是个奇怪的孩子。当他4岁时，他能背诵许多诗歌和诗句，懂得礼仪。他的父母非常爱他。
有一天，我父亲买了一些梨，专门为孔融摘了最大的一个。孔融摇摇头，挑了最小的一个说：“我是最小的。我应该吃一个小梨。把你的梨给我哥哥。”“我父亲非常惊讶。孔融让梨的故事很快传遍曲阜，并一直流传下来。这已经成为许多家长教育孩子的好榜样。
孔子曾说过：“不学礼，无以立。”意思就是说：不学会礼貌，就难以有立身之处。你看礼貌是那么的重要。今天，我就读了一个关于礼仪的小故事，它叫《孔融让梨》，这个故事主要讲了：
孔融小时候常常和哥哥一块吃梨。每次，他总是拿最小的梨。有一次，爸爸看见了，就问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融答道：“我是弟弟，年龄最小，应该吃最小的，大的还是让给哥哥吃吧。”
孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，每次都让哥哥哥哥先拿，最后他才拿，而且每次都拿最小的梨，把大的让给哥哥。
我们生活中有好多小孩在家里都是“小皇帝”“小公主”，他们的家长对他们更是宠爱有加，什么事情都让着。这些“小皇帝”“小公主”要把最好的东西都留给自己，当然不会像孔融一样把最好的东西让给别人。就拿吃个苹果来说好了，我们一般都会把最好的留给别人，可这些“小皇帝”“小公主”都会第一个去拿，要把最好的苹果给自己，一点也不知道要礼让。
《孔融让梨》这个故事之所以流传千载，是希望会有更多的人，像孔融一样，学会礼让。所以，我们每时每刻都要把礼让记在心哦！
从前，有个叫孔融的小朋友
他有五个哥哥
因为孔融年龄最小，哥哥们都特别疼爱他
一天，爸爸带回来一篮新鲜的梨
看上去又大又好吃
哥哥们都舍不得先吃，就让孔融先去挑
孔融把篮子里的梨挨个看了看
然后，他高兴的拿起了那个最小的梨，说“我要吃这个”
爸爸看到了
笑着问孔融：“这么多梨，又让你先挑，你为什么先挑了最小的梨呢？”
孔融回答说：“我年纪最小，应该拿最小的，剩下的留给爸爸妈妈和哥哥们吃”
只有4岁的小孔融，就懂得孝敬父母，谦让自己的哥哥
大家都夸他是个懂事的好孩子
小朋友们，如果让你来挑选，你会选哪个梨呢？
今天，我读了一篇故事，名叫《孔融让梨》，我读后很有感触。这个故事说的是：东汉鲁国，有个叫孔融的小男孩。他非常聪明，也很懂事。在他四岁时，有一次，爸爸拿回来一袋梨，给孩子们吃。爸爸让孔融来分梨，孔融把最大的给了爷爷奶奶，把比较大的给爸爸妈妈，把其他的'给了哥哥弟弟，而把最小的给了自己。大家都夸他懂事。
看到这里，我的敬佩之情不禁油然而生：一个仅有四岁的小孩竟那么懂事！想到这儿，我的脸上一阵发烧，不禁惭愧不已：我和他竟形成天壤之别！怎么回事？听我慢慢道来。
我天生喜欢读书，我家也正好在少儿图书馆附近，我便有事没事就到图书馆借书，但我一般喜欢有人和我一起去。去年有一次，我急着要去借书，便缠着爷爷跟我去，但爷爷因为在烧开水，而且弟弟一人在家，需要有人照顾，所以爷爷烧完开水就要去照顾弟弟。但我却不懂事，一个劲地缠着爷爷。爷爷非常生气，批评了我，我还不服气，也小声嘀咕了几句。唉，现在想起来多后悔啊！爷爷是多么疼爱我啊，我却那么不尊重他老人家。再看看人家孔融，人家四岁就懂得尊老爱幼，我十岁了还那么不懂事，惭愧啊惭愧。
尊老爱幼，是多么伟大的美德啊！它能让每个人都对你刮目相看，快学会这一种美德吧！这样才会让你的生活更加的丰富多彩、让你的生命更加有滋有味。
我和小班的老师组织了一次大带小活动，小班的幼儿来我们大班参观我们的区域活动，我们把大班和小班的幼儿合在一起分了6个组，每个组10个人（小班和大班各5个），让大班的小朋友带着小班的小朋友玩，在区角活动里面我仔细观察他们的表现，他们之间互相交流，互相合作，主要的是大班的会谦让小班的幼儿，刘福源对着所有的小朋友说“我们要学会分享，大家一起玩”。
快乐的时光总是过得很快，区域活动结束了，生活老师拿来了苹果，我请大班的值日生来为班上所有的幼儿发放水果，他们的做法让我很欣慰，他们首先是给小班的小朋友发的，才是给自己班的小朋友发的，水果发完了，这时又来了一名幼儿，可是水果却没有了，我还在想该怎么给小朋友说谁愿意拿自己的水果和这个小班的小朋友分，老师，一名幼儿边跑过来边喊我，她走到我身边把苹果拿给我说“老师把我的苹果拿给小弟弟吃吧！我也要学孔融让梨，我和小班的老师都很吃惊，我说“刘福源你把苹果给小弟弟吃了，你怎么办？你就没有吃的呢”她笑着说“没关系，老师拿给小弟弟吃吧！我是姐姐应该让给他吃，你不是经常讲小朋友之间要学会分享，你还给我们讲过孔融让梨的故事，让我们要学孔融吗？所以我现在也要学孔融，虽然我让的不是梨，是苹果，但是我希望我就是孔融”，她的话把我和小班的老师逗笑了，我高兴的在她的脸颊上亲了一下，说宝贝你很棒！你现在就是孔融，我要给你掌声，说完话后我和小班的老师都送给她掌声，她开心的把苹果拿给小班的小朋友说弟弟来你吃吧！你是弟弟，我是姐姐，我让给你吃。
孔融让梨这个故事还是我上半学期讲过，没想到现在她还记得，我没有想到一个小故事对她的影响这么大，在今后的教学当中我要多讲一些对幼儿有启发的故事，让孔融让梨的故事一直流传下去。
这天，我受邀给洛杉矶一所小学的学生们上一堂关于“礼让”的主题课。
课上，我引用了“孔融让梨”这个故事，我引导孩子们说：“孔融四岁就知道让梨了，我们要向他学习，做一个懂得礼让的人，大家说好不好？”
让我意外的是，下面只有寥寥数声说“好”。
这时，有个小男孩站起来说：“陈老师，我不打算向孔融学习，我觉得他做错了！”
我一听，感到十分诧异。
男孩略带质疑地说：“孔融是先拿了小梨，然后把大梨让给哥哥和弟弟，可如果他真的打算让梨，为什么要先拿梨呢？为什么不最后一个去拿呢？”
我困惑地问：“先拿后拿有关系吗？”
“当然有关系！我觉得他的哥哥弟弟也有可能会让梨，但因为孔融抢先拿了小梨，他们没有了表现让梨的机会。孔融不仅抢走了让梨的机会，还让人们产生了一种只有他才会让梨的错觉。事实上，他的哥哥弟弟也有可能会让梨的。”
说到这里，男孩显得有些激动，他接着说：“我觉得孔融的做法完全不值得提倡，如果让哥哥弟弟先拿梨，然后他们剩下什么孔融就吃什么，或许这才算是真正的礼让。”
我完全怔住了。
客观地说，这个孩子的解读是对是错并不重要，重要的是我在讲台上站了15年，却从未见过有学生提出与老师不一样的想法来。这是为什么？或许这个问题的答案，远比孔融究竟是在“让梨”还是在“抢机会”更值得我们思考！
