学生怕班主任不怕科任老师，生活中相信很多孩子除了怕父母外，应该就是怕老师了，大部分学生在学校都是老师说什么都是非常听话的，那么学生怕班主任不怕科任老师是什么原因呢。
首先，这里面有两个概念需要辨别清楚，那就是“怕”和“敬畏”。
学生其实并不怕班主任，而是敬畏，这两个词表达的可不是一个意思。
为什么敬畏？因为相比于一般科任老师而言，班主任其实就是一个班集体的主心骨，既是老师，也是爹妈，更是这个班的一员。在情感上，除非有重大矛盾，学生都是把班主任当成自己人的。而对于科任老师，学生更多地把他们当成了客人或者局外人，感情上并没有强烈的认同感。
人心都是肉长的。班主任每天都跟学生在一起，为了一个共同的目标，事无巨细，样样操心。同欢乐，共荣辱，时时照顾，处处关心，学生又怎么不感激而敬重呢？
但，比起家长，班主任又与学生保持一份恰到好处的距离，让学生感到神秘而又心存戒惧。
其次，不是所有的班主任都值得敬畏，正如有的科任老师同样令学生感激敬重甚至超过班主任。
班主任作为“一家之长”，最重要的是爱学生。如果不是发自内心地爱自己的学生，班主任工作中一定很难做到一视同仁、公平公正，很难尊重每一个学生的个性，很难细心耐心对待学生。学生是敏感的，哪个老师真心待他/她，他们是一定能感觉到的。
第三，让学生单纯感到怕的不是好老师，让学生敬畏的才是好老师。
让学生怕，方式有多种，比如诉诸武力、性格古怪、行为怪异等都能造成学生心理上的恐惧，这样的老师看上去挺威严，但其实在学生心目当中并没有权威，借助的不是老师正当应有的内在修养使学生信服、敬重，而是依靠外物、外在的东西，它激起的只是负面的情绪和情感。而让学生敬畏的老师，首先是因为有值得学生敬的地方，然后才使得学生对他们心悦诚服，自觉自愿地遵从跟随。
人心换人心。这是教师包括班主任做好与学生沟通交流的必要原则。
所有待学生以诚，真心呵护学生的人，不论是不是班主任，都会赢得他们的尊重。反之，只以学生为工作对象，不带着真情去温暖学生走进学生的老师，终究会被拒绝于学生心门之外。这样的老师得不到学生的敬爱。
怕什么？怕自己不守纪律挨骂，怕自己学业不好挨罚，怕自己表现不好单独受教育，更怕做了出格的事请家长。但，正因为有这个怕，正因为有这种敬畏，学生才能有所收敛有所约束，才能战战兢兢小心翼翼如履薄冰，才能学习用心做事踏实认真守纪，才能学有所成才能健康快乐成长。
其实说学生不怕任课老师，那一般情况是指课余时间而言。如果真是在上课时间里课堂上不怕任课老师扰乱课堂纪律自己不听不睬不做还影响他人的话，那要反省的可不只是学生了，任课老师班主任家长学校还有学生，都有需要思考的东西。
班主任作为一班之主，要了解掌握学生的全面。学生当然明白这个道理，所以课余在班主任眼前也要表现好，他是要怕的.，不然，哪一天遇到什么事的时候，谨防班主任算总账。而学生当然也明白任课老师是不会管着管那的，学生在班主任面前的小心谨慎，恰好可以在任课老师面前放松。我倒觉得这个不能说什么怕不怕的问题，而是一个调和，是一个师生之间融洽关系。
任课老师，只负责某一学科教学，只要维持好当堂的课堂秩序，保证好当堂课的教学质量就行了。正常每天一节课。有时，学生做错了作业，还得等到第二天来总结、订正。
这样，这样学生与任课老师接触时间比较短，只要当堂课不违反纪律或者做小动作没被抓住，就万事大吉了。一般，对于学生小小错误，任课老师懒得去理，也没有时间去理，因为一天只有短短的四十分钟。因此，长时间下来，学生并不害怕任课老师。
任课教师一般不直接跟家长告状沟通，而班主任几乎可以随时给家长沟通孩子的情况，如果孩子表现不好，哪怕是任何一个小的方面，班主任便可以把家长叫到学校，家长回家后便可以教训孩子一顿，这让学生很害怕，而任课教师不会这样做，所以他们不怎么害怕。
学校分工不同，任课老师主要负责上好所任科目的课就可以。而班主任除上好所任学科的课外，还要负责学生在校的操作情况。班主任是一天到晚都要跟踪学生的，发现违纪现象马上就要进行处理，科任教师反馈的学生情况也要班主任协调处理，而且班主任随时与家长保持联系。所以，学生只怕班主任，不怕科任老师。
01、为什么有些学生只怕班主任？
这个问题是比较好好回答的。
1、因为班主任管全面，任课老师只管这一门课，任课老师找学生算账的机会少，班主任可以找学生算账的机会多。学生机灵着呢，他们分得清楚哪个是软柿子；
2、班主任和学生斗智斗勇的机会多，方法全，手段足，学生自然会怕；任课老师，尤其是没有当过班主任的新老师，这方面的经验少，别说方法了，抛开老师的身份，他内心里还稚嫩得像个学生。学生看清楚了他，自然是不会给他面子的。
3、大部分任课老师，思想上也是“管好一亩三分地”的想法，平时对学生的一些小问题睁只眼闭只眼，不像班主任那样总是“赶尽杀绝”。平时这当然没问题，但等遇到和学生真闹矛盾，火气上头，想要施展一下老师的威风了，就发现，学生“不买账”了。有时候，训老虎是一样的，小时候不训，老师大了，你打它一鞭子试试，看它咬不咬你。
02、任课老师应该怎么办？
1、注意立威。
本身气场弱的老师，在刚开始上课的时候要少给学生好脸色。
你一定会发现，你刚上讲台的几堂课，学生是很认真的。但这是假象，别被骗了。学生是在观察你有什么伎俩呢。
黔驴技穷听过吗？这时你就那个黔驴，学生就是老虎，在没有看穿你就是头没用的驴之前，学生会很谨慎，只会观察你而不敢去动你，你打个喷嚏，抬个腿，学生都怕得要死，会认真研究半天。但等你把这些招数都展示完，学生觉得你已经没有什么技能，并且原来你这么无害时，他就要上来准备“吃了”你了。具体你可以看一下“黔驴技穷”这个典故。
这其实就是告诉我们，当老师，前面不要太“善良”，别打扮得漂漂亮亮跟新娘子一样，说话还装得很风趣又幽默，深怕学生不开心、不喜欢你。
记住，这样做，只会让学生更快“看扁”你。
我的建议是，前面冷酷一点，找个机会发发无关紧要的火。拍拍桌子啊，摔摔门板啊，动静很大但又没什么伤害的大动作来一两个，最好让学生觉得你这个老师“就是神经质”，那么，你的形象就算包装好了。这个神经质，就算是你在学生心目中的底线了。
