招聘面试的三项原则，在职场上不得不注意这些，在职场少不了竞争，学会与不同的人交往是职场的必修课，工作的时候要以自己的身体为第一标准，在职场上，招聘面试的三项原则是很重要的。
招聘面试的三项原则1
面试，作为一种招聘选拔的常见方法。其基本含义：根据对职位的分析，确定面试的测评要素，在每一个测评维度上预先编好面试题目并制定相应的评分标准，面试过程遵照一种客观的评价程序，对被试者的表现进行量化的分析，给出一种客观的评价标准，不同的评价者使用相同的评价尺度，以保证面试决策的公正合理性。
面试，常用求职应聘者、校园招聘实习生、研究生入学选拔、公务员考评、管理者竞聘等。
首先从招聘的策略讲起，做任何事情，选对方法则事半功倍；否则，将会事倍功半。组织为了达到一定战略目标，尤其是为了实现组织对人力资源的需求，而利用资源采取招聘行动的总计划。常用的招聘策略有：吸引策略、选聘策略和备选策略。根据不同策略选择，在面试不同岗位时选择不同面试方法，但是总体的面试流程大体上是一致的。
面试的基本流程，主要包括三部分：准备阶段、实施阶段和评估阶段。
第一，准备阶段。
面试工作的策划者需要制定面试项目的计划，并且明确告知面试者。凡事预则立，不预则废。面试准备是基础性工作。常见的面试准备工作有如下九个项目：
1、明确面试目的
目的决定方法，方法影响效果。面试目的是为了组织选拔合格成员。
2、确定面试方式
常见的面试方法，按照人数多少可以分为：一对一面试、一对多面试、集体面试。
按照面试是否为结构化可以分为：非结构化面试、半结构化面试和结构化面试。
按照面试的次数可以分为：一轮面试、二轮面试、多轮面试。
3、组建面试考官团队
主考官1名、一共5-7名考官组成，考官成员包括：高管、HR经理、直线经理、外部专家等。合格的考官具备良好专业能力和职业道德素养，并且熟悉组织的状况。
4、设计面试提纲与试题
根据面试目的、岗位不同，设置不同的面试题包括通用类和专业类，各类面试题包括知识、技能、能力和其他心理素质等。
5、拟订面试评价表
评价表由若干评价指标所组成，评价等级可采用5-7级。
五级评价等级：1很差2较差3中等4良好5优秀
行为描述式，增加“评价指标”的“观察要点”，再分5级评价
6、面试场所安排
一对一、一对多面试座次安排。安排面试场所：场所的独立性、合适性、宽松性。
应聘者与考官间距，遵循的原则：不宜过远、不宜太近、不宜平行。
7、准备面试资料与道具
应聘者的简历和申请表、心理测验报告、其他诸如笔试的资料、面试题本、面试记录表和评价表、结果汇总表以及其他道具等。
8、培训面试考官
培训目的：熟悉招聘职位的性质和要求、应聘者情况、面试程序和日程安排、角色扮演、面试试题和评分标准、其他。
培训内容：理论知识和实践技巧。
9、制订面试的实施计划和进行面试通知
实施计划：包括时间、地点、考官名单、应聘者名单。
面试通知：通过初选者，复试通知。
通知方式：电话、信件、E-MAIL、短信等
通知内容：
（一）告知具体的面试时间、地点、联系电话、交通方式；
（二）是告知应聘者准备的其他事项。
第二，面试实施阶段。
此阶段为此为面试的核心阶段，主要包括五项基本流程，具体如下表所示。
郭老师详细解读“问听观记”：
1、问，提问。遵循STAR原则进行提问、追问。举例：
情境性问题：当你的领导误解你，当场对你进行批评时，你该怎么办？
行为性问题：你能否分享一 个你领导团队完成一项具有挑战性任务的例子？你作为领导是怎么做的？后来结果怎样？
2、听，倾听。认真听面试者将答案说完。听出他的逻辑思路、正确性、条理性？
安静、适时询问、完整接受信息、从言辞、音色、音质、音调和音量等方面区别被试者的内在素质。
3、观，观察。察言观色，看其面部表情、眼神状况、肢体动作等
是否有胆怯、说谎等行为举止
谨防以貌取人、客观全面目的典型性、视听常见综合效应
4、记，记录。在面试评价表上，将其回答、表现简要记录。
STAR原则（面试去伪技巧）
在面试实施过程中，重点是应用STAR原则，进行问听观记。
结合上表，举例说明：
考官：你好，你在自我介绍时提到在A公司工作过三年，请你举例说明在该公司取得过的最突出的业绩是是什么？
请你说明是在什么背景下开始策划该项目的？
为了实现项目的顺利完成，你带领团队采取了什么行动措施？
最终取得的具体结果如何？
面试者：你好，是的，我曾于2017年5月-2020年4月在A公司工作过。比较满意的业绩就是完成X项目，荣获国家金质奖杯。
该项目是在资金充足、人才不足、设备不齐备的情况下接受任务的。为了实现目标达成，我带领团队开会、策划了三项行动计划，包括：项目任务分解计划、人才招聘和培育计划、设备外包计划。最终顺利达标。该项目比原定计划提前了一周完成，节省5名劳动人力，客户对项目质量满意。
当面试时发现异常情况，考官需要及时追问：追问的顺序从易到难或按照行为事件发生的时间顺序进行追问；追问时，所提问的问题要简明、有力、有技巧。
第三，面试评估阶段。
面试结束后，进入评估阶段，常见面试评估方法有：打分式评价、评语式评价和综合式评价三种方式。
打分式，一般有百分制、十分制、五分制；评语式评价，如：提前行动、迅速行动、按要求自主行动、不自觉行动。
综合式评价，则包括以上两种评价方法。
面试评估结束后，一般我们会针对录用者，采取选一备一的基本原则。
以上，就是面试过程的三大阶段，并且详细说明了在试实施过程中的五个步骤，重点关注了面试过程中的“问听观记”和STAR原则。
面试，是一种组织选拔人才的方法，是一场专业交流与思想火花的碰撞，也是一场决定面试者的是否录用的关键措施。当我们掌握了面试的基本流程和方法，并且持续实践和总结改进，一定将会取得良好业绩。
招聘面试的三项原则2
一、仪表得体、举止大方的原则
面试礼仪是很重要的，得体的着装、优雅的谈吐，不仅能给面试考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。有关面试礼仪的文章有很多，总结起来不外乎这么几点：
第一，一定要守时，无论你有什么理由，迟到都会被视为缺乏自我管理和约束能力的'表现。应试者要提前到达考场，以利用考前的时间调节自己紧张的情绪，迅速适应考场环境。
第二，着正装，教师面试是很正式、很严肃的，务必穿正装出席，宁可保守一点也别标新立异。男士好穿深色西服，打领带;女士选择相对多一些，但要以整洁美观、稳重大方为原则，服饰色彩、款式、大小应与自身的年龄、气质、肤色、状态和教师职业相协调，还要与自己所教授的学科、学生年龄相吻合，这样的着装会提升自身的职业素养。
第三，面试中要杜绝晃腿、吐舌、转笔、伸指等不雅的小动作，这些动作容易给考官留下此应试者不成熟、不稳重、不自信等印象，自然会认为这样的人不适合做教师。面试中语调要平衡，语速要平缓，尽量避免中英文夹杂，尽量少用语气词，不要给主考官留下用语不清、冗长、不认真及缺乏自信的感觉。
二、实事求是的原则
实事求是指在回答考官提问时，要从本人的实际情况出发，不夸大，不缩小，正确应对考官的发问。比如，当考官问及你的家庭情况时，你应如实简单相告。如果问及你在大学本科或研究生阶段都学过多少门课程时，你如记得清楚，就如实报告，如记不准，就说个大概，切不可随意编出个数字来。当问及你的优点与缺点时，要简明扼要地叙述，切不可谈得过多、过高。
在面试中涉及专业知识时，更要实事求是地回答。如果你对考官所提的问题回答不出来，就坦率地承认“不知道”并表示歉意，因为一个人的知识面总是有限的。当问到你熟悉的问题时，你应尽量发挥得充分些。
三、沉着冷静、随机应变的原则
面试考官比较看重应试者随着情况的变化而灵活应付的应变能力，对此应试者要有充分的准备。例如，当你进入面试考场之后，如遇考官们都不发问，而是面带微笑地看着你，使你不知所措，心里紧张。这时候，你可“主动出击”，以改变这种被动局面。你可以先作自我介绍，甚至可以向考官们提出一些问题，以显得自己是位头脑灵活、反应敏捷、能够随机应变的人。
四、紧扣题目的原则
答辩必须根据试题的要求答辩，需要怎么回答，就怎么回答，不能答非所问，也不能随意扩大或缩小试题和问题的内容或范围。例如，有些组织类题目明明问“作为一名教师，对这次活动你是如何计划的”，很多应试者不假思索地开始按答题套路分成事前计划、事中实施、事后总结来答题，而忽视了题目的问法，结果适得其反，给考官留下此应试者只会生搬硬套，不能够变通，遇到问题不能随机应变的印象，自然也就得不到。因此一定要紧扣题目来作答，以问题为中心，结合自身特点进行创新，才能有所突破，获得。
五、推陈出新的原则
面试中，考官一般比较看重应试者个性化的回答。因此应试者的回答富有新意，能够做到推陈出新，别出心裁，就能给考官留下好的印象，为面试成功增加砝码。
六、条理清晰、层次分明的原则
逻辑思维能力是面试测试中不可或缺的内容，而这种能力的高低能通过应试者的答辩显示出来，条理清晰、前后一致是这种能力高的具体表现。要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答，这就要求应试者在听到面试题后，首先要思维有逻辑性，然后便是陈述要有逻辑性，这种逻辑性要求应试者的回答层次清晰，条理分明，前后衔接紧密，表述前后呼应。依此作答才能征服考官。
七、有理有据、言近旨远的原则
面试答辩本身就有理论测试的特性，因此，应试者回答问题应该有一定的理论高度。比方说，回答问题要有理有据，引经据典，言近旨远，或是党的教育方针政策，或是国家教育法律法规，或是新课程理念，或是教育名人名言等，这些都需一定的理论功底，应试者平时应注重这方面的积累。
