作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
猜猜我有多爱你
活动名称:猜猜我有多爱你(中班)
活动准备:
1、故事PPT《猜猜我有多爱你》;抒情音乐。
2、图片若干张(如:赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空)。
活动过程:
师:这里是中班的孩子。一进来和后面的老师打过招呼了吗?转过来看看面前的这个人。见过我吗?知道我是谁吗?我来自我介绍一下,我姓赖,后面是什么?
一、谈话引入
师:今天和赖老师听听故事,说说心里的话。
PPT(猜猜我有多爱你)
1、带来一本书,叫什么名字?
2、故事里讲什么故事?哪里看出来?
3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢?
4、这些字里有一个字必须认识“爱”。
二、故事引导
片段一:用张开手表示爱
1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱?(做做看)
2、妈妈的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱多?
3、为什么要把手张到无法再张开?(幼:爱多)
片段二:用举手、跳跃表示爱
1、再看看用了什么动作表示爱。(片段)
2、又用了哪两个动作来表示爱的?
(1)举手:动作不够,还要说出来——心里有爱要说出来。
(2)谁来和赖老师比比谁的爱多,心里有爱就敢比。
3、还用了一个什么动作?(跳跃)
(1)集体动作示范。
(2)和赖老师比比谁的爱多。
片段三:小兔子和兔妈妈眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么?
2、猜猜,小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的?
(1)教师用竹子示范:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你。
(2)还有什么表示?说出来。
幼儿:房子有多大,……;路有多长,……;树有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多绿,……;黑板有多大,……。
三、拓展经验
1、师:其实除了这些,还有很多东西可以表示我有多爱你。(示图片:赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空)
2、幼儿看图表达,教师随机引导。
(1)有比上海更大的吗?
(2)有比围巾更长的吗?
(3)比星星亮的是什么?
3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱,有什么呢?
幼儿:巧克力……。
4、讲完故事结尾。
四、情感升华
师:这个故事爱多吗?平时在家里你最爱谁呢?在幼儿园的伙伴当中,你最喜欢谁?除了伙伴,你还爱上其他老师吗?
师:中午睡觉前对你的.朋友说:猜猜我有多爱你;晚上睡觉前跟你爱的家人说:猜猜我有多爱你;和赖老师再见时,说:(幼儿)猜猜我有多爱你。
活动目标:
1、引导幼儿根据动物的特征展开合理想象,并能在同伴面前大胆讲述。
2、鼓励幼儿学习合作创编故事,体验合作的乐趣。
活动准备:
1、大图片(乌龟、袋鼠、大象、河马各一)
2、小图片若干分散在后面桌子上
活动过程:
1、谈话导入课题。
小朋友,今天我们班来了几位动物客人,你们想不想知道它们是谁呢?
逐一出示四个动物,请幼儿说出它们的名字。
这些小动物遇到了一个难题,它们都想在森林里开一家小店,可是不知道开什么店好,听说我们班的小朋友最会动脑筋,最喜欢帮助别人,所以想请你们帮帮忙,给它们想个好办法,你们愿意帮助它们吗?
2、幼儿自由讲述。
现在就请小朋友来说一说,它们开什么店好?并且要说出你的理由。
在幼儿回答的过程中,引导孩子完善前一个孩子的回答,把话说得更好。
小结:小朋友真会动脑筋,帮小动物想了这么多好办法,小动物们真高兴。
3、老师讲故事《开店》。
刚才,老师也帮它们想了几个好办法,还把这些办法连起来编成了一个故事,你们想不想听听老师的主意?
老师完整讲述故事。
4、迁移讲述经验,为别的小动物想办法。
这四个小动物高高兴兴地在森林里开了店。别的小动物着急了,它们也想开店呢,瞧!它们都来了,快请小朋友到后面桌子上去找一个动物朋友,然后回到椅子上,四个小朋友一起讨论讨论,也帮它们想个好办法。
幼儿每人拿一个小动物图片,小组讨论,教师观察指导。
请小朋友上来讲述自己的想法。
5、合作创编。
请四个小朋友上来把他们想的办法连起来,编成一个新的故事。
教师讲述开头和结尾,创编一次。
小结:刚才我们一起讲的故事好听吗?下次我们再来学,好不好?现在请你和朋友交换一下手中的图片,去讲给后面的客人老师听。
活动目标:
1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象,发展幼儿的创造性思维。
2、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。
3、迁移幼儿的经验,进行想象创作,发展幼儿的想象力。
活动准备:
1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。
2、 音乐。
活动过程:一、动物模仿动作,使幼儿感受动物的特征。
T:"听,什么声音?"(放鞭炮声)
T:"那你知道什么时候会放鞭炮呢?"(过年、开店)
T:"哦!原来呀,森林里要开店了,我们一起去瞧瞧,看,谁来了?那我们和大象一起走吧。"
"谁也来了?那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"
出示课件,音乐模仿动作。(有大象、河马、袋鼠等)
二、创设情境并设疑。
1、教师设疑提问,幼儿回答巩固。
T:"看,森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了,可都不知道是谁来开店,诶,请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢?为什么?""我们来看看是不是呢?"
T:"啊!真的是大象来开花店了,那大象是怎么给花浇水的呢?我们也来帮大象伯伯给花浇水吧!" (跟着音乐做吸水浇花的动作)
T:"那谁来开书报店呢?为什么?" "我们来看看是不是呢?"
T:"真的是袋鼠妈妈来开书报店,那她是怎么去卖书的呢?我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧!" (跟着音乐做袋鼠跳的动作)
T:"谁来开气球店呢?为什么?" "我们来看看是不是呢?"
T:"哦,真的是河马来开气球店了,那河马是怎么吹气球的呢?我们来帮小河马吹气球吧!"(跟着音乐做吹气球的动作)
2、教师小结:啊!这些小动物们可真聪明,河马有大嘴巴,可以吹气球,他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋,他可以用这个口袋来装书,她就开了书报店。大象有长鼻子,可以用来浇水,他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。
三、迁移经验,想象创作。
T:"各种各样的店开出来了,小动物们可高兴了。咦!小蜘蛛怎么啦?" 出示画面:叹气的小蜘蛛。
小蜘蛛:"我没有装宝宝的口袋,没有长鼻子,没有大嘴巴,只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本领,只会织网,我能开什么店呢?"
T:"请小朋友帮小蜘蛛想一想,利用小蜘蛛的特征和特长,让小蜘蛛来开个什么店?"
幼儿讨论。
T:"请小朋友把你刚才想的用笔画下来。"
幼儿绘画,教师指导。
T:"请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店?为什么呢?"
(卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……)
7、T:"小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议,准备开一家冬季衣帽店,我们一起去帮小蜘蛛开店吧!"
8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。(音乐Fsong25)
附:故事
森林里要开店了,小动物们可高兴了。河马说:"我的嘴巴大,一口气可以吹好几个气球,我开气球店。"袋鼠说:"孩子们大了,我用我的育儿袋装书装报纸卖,开一个流动书报亭。"大象说:"我的鼻子长,我用长鼻子给花浇水,我开花店。"