作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1。感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣,初步尝试按一定的规律排序2。 乐意参加绘本阅读活动,激发幼儿关系他人的情感。
活动准备:
绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子活动过程:
一、角色引题,激发兴趣1。看!今天我们班来了一位客人。他是小精灵嘟嘟,“小朋友,你们好!”
2。嘟嘟:“见到你们真开心,我还带了一位朋友过来,它长着许多脚。你们知道是谁嘛?”
3。这是一只怎么样的蜈蚣呢?
二、逐页阅读,了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的邻居,嘟嘟总叫他叔叔。
2。他是有名的帅哥。帅哥是什么意思呢?(漂亮、整洁)
3。你觉得蜈蚣叔叔那里帅啊?(衣服整洁、袜子五彩缤纷)袜子里有什么秘密呢?
4。嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、触角都耷拉下来)
5。 “蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你,希望你能早日康复!”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。 “谢谢你小嘟嘟。有你的关心我一定能很快就好起来!对了,你可以帮我一个忙吗 ?一会有客人要来,我必须穿袜子。可是我没有力气。”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗?(愿意)你们真是有爱心的好孩子,喜欢帮助别人。可是蜈蚣叔叔有30只脚,你们还愿意帮助他穿袜子吗?(愿意)你们真是太棒了。对了,小嘟嘟和 你们一样是个乐意帮助别人的好孩子,他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。看!蜈蚣叔叔开心的笑着说:“袜子都晒在院子里。”
6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的?(红袜子排成一排,黄袜子排成一排…)
三、尝试排序
1。嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想:该怎么来穿呢?嘟嘟有了好办法,一、二、三看————已经传好了。(出示穿好无规律袜子的蜈蚣)你觉得嘟嘟这样穿袜子,蜈蚣叔叔满意吗?
蜈蚣叔叔说:“谢谢嘟嘟,可是这样就不帅!”
2。蜈蚣叔叔说:“我会按照我的心情来穿,心情好的时候我会这样穿。”(ppt1蓝绿蓝绿)原来蜈蚣叔叔心情好的时候袜子是按照蓝黄蓝黄的规律穿的。今天我也为大家准备了袜子和蜈蚣叔叔的照片,请大家到后面找一个位置,一个篮子,帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。
幼儿操作。指导语:蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律穿袜子呢?
集中:大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢?蜈蚣叔叔:谢谢你们。看到这样有规律的袜子我心情可真好!谢谢!(一次操作)
3。孩子们,我特开心的时候我还会这样穿(ppt2穿一半红红绿红红…)你们快帮我穿穿好吧!请大家到后面找一个位置,一个篮子,帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。(二次操作)幼儿操作。指导语:蜈蚣叔叔特开心的时候是怎么穿的呢?
集中:大家动作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了袜子。谁愿意和大家分享一下,你是按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢?
蜈蚣叔叔:谢谢你们!穿上红红绿红红绿的袜子我特别开心!谢谢大家!
4。蜈蚣叔叔开心的时候喜欢蓝绿蓝绿这样穿袜子,特别开心的时候又喜欢红红绿红红绿这样穿袜子。如果你是蜈蚣叔叔你还会想怎么穿呢?(请3名小朋友提问语:你是怎么穿的,心情怎么样?谢谢你为蜈蚣叔叔设计新的穿法!)(三次操作)请大家到后面帮蜈蚣叔叔穿穿袜子。穿好了把蜈蚣叔叔带到我这,大家一起看看谁穿的更有创意。
幼儿操作。指导语:你帮蜈蚣叔叔按照什么规律穿的呢?
集中:大家都设计了这么多的方法,我们一起欣赏一下。对了,这个是谁设计的呢?(幼儿)你来介绍一下一按照什么规律穿的呢?这样的穿法果真让人赏心悦目。我真是越看越喜欢!谢谢你!
四、经验迁移1。孩子们有了你们设计的各种穿法,蜈蚣叔叔每天都能开开心心地帅帅地生活着。 “叩叩叩”谁来了?他们身上有什么秘密呢?(蜜蜂黄黑黄黑)蜈蚣:希望你能早点康复!蜈蚣叔叔:“谢谢你蜜蜂!”
2。 “叩叩叩” 这一次又是谁呢?他们身上有什么秘密呢?蜈蚣:希望你能早点康复!蜈蚣叔叔:“谢谢你蜜蜂!”
3。蜈蚣叔叔有好朋友,生病的时候都很关心他,蜈蚣叔叔可感动了!孩子们你们有自己的好朋友吗?你是怎么关心自己的朋友的?(好东西一起分享、遇到困难及时帮助他、生病的时候还去探望他)看来你们都是一位好朋友。我也希望能当你们的朋友好吗?
4。蜈蚣叔叔吃了朋友们带来的礼物,觉得自己越来越有力气了。让我们一起为唱一首好听的歌送给蜈蚣叔叔,祝愿他的病能快快好起来!
5。蜈蚣叔叔太开心了。有这么多好朋友。谢谢你们朋友们!大家纷纷说:“不用谢!希望你早日康复!”天黑了,大家都回家了。再见!蜈蚣叔叔!
活动目标
1.乐意参与绘本阅读活动,理解故事内容,感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
2.在仔细观察绘本画面的过程中,初步了解按一定的规律排序。
活动准备
绘本、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
活动过程
一、活动导入,激发兴趣
1.出示绘本:小朋友,今天老师给你们带来了一本书,让我们来看看书里面会藏着谁?大家好,我是小精灵嘟嘟,很高兴见到你们,你们愿意跟我做朋友吗?
2.今天嘟嘟还带来了很多好朋友,他们会是谁呢?翻到第二页。
3.谁认识他们?蚯蚓和蜗牛有脚吗?(没有)那他们是用什么办法向前走的呢?你们有没有脚,有几只?那这些动物朋友里谁也有脚?有几只?一起来数一数怎么样?
4.哇,他们竟然有那么多脚,不过有一位朋友,他的脚比蜜蜂、瓢虫的还要多得多,长了三十只脚呢?他会是谁?(翻到下一页:蜈蚣)再一起来数数蜈蚣有几只脚吧。他可真厉害,长了那么多脚。
二、阅读理解,了解排序
1.嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔。
2.蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁,他可是村里出了名的帅哥。帅哥什么意思?你觉得蜈蚣叔叔哪里帅?可不是个帅哥嘛,他出门的时候一定会穿上袜子,穿上亮晶晶的衣服,搭配各种颜色的袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔,连在家里也是要穿袜子的。
3.可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔可能怎么了?(翻到下一页)你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、触角都耷拉下来了)于是,嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走,咱们跟着嘟嘟一起去看看吧!(翻到下一页)
4."蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你,希望你能早日康复!"嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有没有三十只,就偷偷地数了起来。偷偷地数是怎么数的?(幼儿表演)数了没几只,其他的脚被棉被盖住了,没办法再数下去了,嘟嘟连忙说:叔叔再见,我要回家了!"这时蜈蚣叔叔说:"谢谢你小嘟嘟,有了你的关心我一定能很快就好起来!对了,你可以帮我一个忙吗?一会儿有客人要来,我必须穿袜子。可是我没有力气。"如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗?(愿意)你们真是有爱心的好孩子,喜欢帮助别人。可是你们也知道蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只,你们还愿意帮他穿袜子吗?(愿意)你们真是太棒了。小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子,他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑着说:"袜子都晒在院子里。"(翻到下一页)
5.我们发现院子里的袜子有什么特别的地方?什么颜色的袜子排成一排?(完整描述红袜子排成一排,黄袜子排成一排……)就像彩色的旗在风中飘扬。
6.(翻到下一页)嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想:该怎么来穿呢?这时蜈蚣叔叔说:我会按照我的心情来穿,心情好的时候我会这样穿:课件一:出示完整穿好的袜子(蓝黄蓝黄)请幼儿来找找规律。
如果有客人来的时候,我会这样穿:课件二:出示穿了一半的袜子(红绿红绿)请幼儿来找规律,请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧!
7。寻找其他的规律
这时,门外传来了一阵敲门声:"叩叩叩。"开门一看,原来是蜜蜂阿姨来看望蜈蚣叔叔了,她还带来了一盒糖果,后面跟着蜗牛叔叔和阿姨,他们带来了一个大蛋糕。小朋友们找一找,蜜蜂阿姨的身上藏着什么秘密?有什么规律?蛋糕上有什么秘密?还有哪里也藏着这样的规律呢?
三、经验迁移
1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象(两个),请幼儿用夹子当袜子帮蜈蚣穿袜子。
2。学学蜈蚣叔叔散步,活动结束。
活动设计背景
这个活动是联系幼儿的实际生活,在幼儿已有生活经验的基础上,提供可操作的材料,对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上,能够把操作材料与数字联系起来,达到巩固的效果。
活动目标
1、通过游戏,观察、操作使幼儿感知10以内的数量。
2、使幼儿建立对数量的认识,
3、使幼儿体会到生活中处处有数学。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点
手口一致的点数出10以内的数量
活动准备
记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。
活动过程
一、情景导入,表述礼物。
1、李老师给宝宝们带来了一包礼物,我们一起来看看,有哪些礼物?
(和旁边的宝宝说一说,是什么礼物,是什么样子的。)
2、按图归放,感知数量。
(请宝宝们把相同的礼物归放在一起,一起来数一数、说一说,每样礼物有多少。)
二、击鼓游戏
1、运用听觉感知数量,老师击鼓(数量是10以内),幼儿回答:击了几下,说出总数。并配相应的数字卡片。
2、用动作感知数的实际意义,看点子卡片击鼓,边击边数数,最后说出点数。并配相应的数字卡片。
三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝,理解10以内的数量。
1、剥豆:出示一结豆荚,幼儿观察猜测,里面躺了几粒豆宝宝。剥豆验证,并用相应的符号和数字表示,教师在大记录单上作记录。第二次剥豆,请个别幼儿剥豆数数,并作记录。两次一共剥了几粒豆,将两次剥的豆放在一起是多少粒?用数字几来表示。教师在记录单上写上数字。
2、介绍记录单,请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么?
3、讲解操作要求:
4、幼儿操作,教师巡回指导。
5、交流评价,纠错。
四、拓展
蔬菜批发市场需要一些豆子,我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。(幼儿根据豆子的数量送到“老板”那里。)
教学反思
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始,我用了分礼物导入,先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错,幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点,让幼儿玩击鼓游戏,幼儿也基本上都能击正确。并且,课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。
《中班数学“感知10以内的数”教案与反思》摘要:知数量。 请宝宝们把相同的礼物归放在一起,一起来数一数、说一说,每样礼物有多少。 二、击鼓游戏 1、运用听觉感知数量,老师击鼓数量是10以内,幼儿回答:击了几下,说出总数。并配相应的数字卡片。 2、用动作感...
教学目标:
1、 能正确点数5以内的数。
2、 能根据物体数量多少进行正确的分类。
3、 培养幼儿对按物体数量进行分类的兴趣。
教学准备:
1、 足够盒数的水彩笔。
2、 3?-5不同数量的实物卡片。(第一类实物卡片上涂有3-5不同数量的红色圆点,第二类实物卡片上涂有3-5不同数量的黄色三角形,并且两类实物卡片的数量足够。)3、 分别标有3、4、5,3所平面图形房子。
4、 数量足够的红色五角星。
教学重点:按物体的数量进行正确的分类。
教学难点:培养幼儿分类的兴趣。
教学过程:
导入:复习儿歌《我家有几口》
师:嘘,嘘……,小朋友们听!这是什么声音?(播放《我家有几口》
我有一个幸福的家,有爸爸,有妈妈,还有我这个小娃娃,组成三口是一家,亲亲热热在一起,我们都爱这个家。
我有一个幸福的家,有爷爷,有奶奶,有爸爸,有妈妈,还有我这个小娃娃,组成五口是一家,亲亲热热在一起,我们都爱这个家。
过程:
1、师生共玩游戏《我家有几口》
师:我有一个幸福的家,有爸爸,幼儿:拿出一支爸爸喜欢的水彩笔,师:有妈妈,幼儿:拿出一支妈妈喜欢的水彩笔。
师:还有我这个小娃娃,幼儿:拿出一支自己喜欢的水彩笔。
师生:点数1、2、3,组成三口是一家,亲亲热热在一起,我们都爱这个家。
师:我有一个幸福的家,有爷爷,幼儿:拿出一支爷爷喜欢的水彩笔。
师:有奶奶,幼儿:拿出一支奶奶喜欢的水彩笔。
师:有爸爸,幼儿:拿出一支爸爸喜欢的水彩笔。
师:有妈妈,幼儿:拿出一支妈妈喜欢的水彩笔。
师生:点数1、2、3、4、5, 组成五口是一家,亲亲热热在一起,我们都爱这个家。
(用儿歌的形式点读3--5的数。游戏结束后,教师立即让幼儿把水彩笔教上。)2、按物体的数量进行分类师:瞧!这是什么呀?(教师把早已经准备好的第一类实物卡片中的一副贴在黑板上)幼儿:卡片。
师:让我们来数一数,每张卡片上红色圆点的个数吧!(师生点数)师:请小朋友数数自己手中的卡片上有几个红色圆点!(稍停片刻)嗯,老师发现小朋友们已经点数完了,现在请小朋友们给自己的卡片找朋友吧。(说明:从这一排小朋友开始,以开火车的方式,给自己的卡片找朋友。如果自己的卡片上有三个红色圆点,那么贴在黑板上有三个红色圆点卡片的下边;然后依次类推。)幼儿:开始按物体的数量进行分类。
(教师要适时及时的表扬表现好的小朋友,给表现好的小朋友的额头上贴五角星,并鼓励其他小朋友向他们学习。同时为进行书上的相等物体连线打下了基础。)3、学习按物体的数量进行对应摆放师:请小朋友们闭上眼睛!(教师把标有3、4、5,3所房子平面图贴在黑板上。)眼睛开开,看这是什么?
幼儿:小房子。
师:小房子上分别标有什么数字?
幼儿:1 2 3师:小朋友真聪明,现在请你们看看自己手中的卡片,点数自己的卡片上,有几个黄色的三角形!(稍停一会)好了,小朋友已经点数完了。现在天快黑了,我们把图形宝宝送回家吧。(说明:如卡片上是3个黄色三角形,就把他送到标有3的房子下面,依次类推。)本环节最后,师生共同检查,是否有的小朋友把图形宝宝送错了家,为什么?
4、进一步理解3-5的数幼儿用书教学结束:
师:小朋友,仔细观察观察我们周围有3-5的实物吗?(如3个皮球,4面窗户,5盆花等等)教学延伸:课间玩《我家有几口》。
玩法说明:播放儿歌《我家有几口》。让幼儿围成一个圆圈,边走边念儿歌,当念到我家有3(4/5)口时,幼儿赶紧3(4/5)个抱在一起。
一、设计意图:
利用了幼儿所喜欢的瓢虫吸引幼儿的眼球,使幼儿对活动能产生浓厚的兴趣,然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点,让幼儿巩固对10以内数的认识,学习按数量分类。小瓢虫背上的点的数是变化很多的,希望通过有趣的游戏活动,让幼儿可以在其中玩数,轻松的学习。
二、活动目标:
1、巩固幼儿对10以内数的认识。2、培养幼儿按数量分类的能力。 3、培养幼儿对数学的兴趣。
三、活动准备:
1、画有4个点、5个点、5个点、7个点、8个点的纸制瓢虫若干
2、一棵有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的树叶的大树
四、活动流程: 引起兴趣―帮助瓢虫分家―帮助瓢虫找树叶―结束游戏
五、活动过程:
1、今天,老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里,猜猜它是谁?
教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫,引起幼儿游戏的兴趣。
小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指),
爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状),
紧紧追上大害虫(加快爬行速度),
一口把它吃干净(停下,作吃状)。
2、那么多小瓢虫,让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。
我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们,看看他们有什么不同吗?引导幼儿数数瓢虫上有几个点,用这个方法来确定是几星瓢虫。
(1)小瓢虫都有自己的名字,看!它身上有几点就是几星瓢虫了!
(2)请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点?你是怎样数的?(小结:可以从上数到下或者从左数到右
(3)你的朋友是四星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。
(4)你的朋友是五星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。
(5)你的朋友是六星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。
(6)你的朋友是七星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。
(7)你的朋友是八星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。
3、小瓢虫刚和我说,他们很希望小朋友帮他们一个忙,他们最近造了5幢漂亮的房子,可是就5幢房子,却有那么多小瓢虫,这可怎么办呢?(引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类)
请幼儿帮助小瓢虫分家。
4、小瓢虫开心极了,有了自己的家,他们还希望请小朋友能帮它们找到它们自己的小树叶(请幼儿找到相应的有相同点数的树叶,并将瓢虫放到相应的数字树叶上)
5、让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧!
预设目标:
1、引导幼儿学习掌握4以内数的形成。
2、能正确认读数字1、2、3、4。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:教师幼儿每人一套1~4的数字卡,四个指偶;1~4的圆点卡片每人一套.
活动过程:
1、引起兴趣,导入课题:出示指偶,引起兴趣。
2、有具体形象到抽象训练:让幼儿操作指偶,复习4以内数的形成,正确认读数字1、2、3、4。
a、让幼儿出示1个指偶,启发幼儿说出1个指偶的数量用数字"1"来表示,老师出示数字"1",让幼儿说出像什么并认读。
b、提问幼儿:"1个怎样变成2个?"让幼儿操作验证并认读数字2(方法同上)。
c、同法,复习3、4的形成,认读数字3、4。
3、半抽象到抽象思维训练:让幼儿操作圆点及数字卡片,进一步复习4以内数的形成,人读书自1、2、3、4。
如提问:"2个圆点添上1个圆点是几个圆点?"让幼儿在桌上摆出3个圆点的卡片,并在圆点卡片的下面对应摆出"3"的数字卡。
4、听音举数卡:如老师敲"4"下小铃,幼儿举起数字卡片"4"。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
活动过程:
1、引起兴趣
今天,诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里,猜猜它是谁?
教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫,引起幼儿游戏的兴趣。
小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指),
爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状),
紧紧追上大害虫(加快爬行速度),
一口把它吃干净(停下,作吃状)。
2、领养瓢虫
那么多小瓢虫,让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。
我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们,看看他们有什么不同吗?引导幼儿数数瓢虫上有几个点,用这个方法来确定是几星瓢虫。
*小瓢虫都有自己的名字,看!它身上有几点就是几星瓢虫了!
*请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点?你是怎样数的?(小结:可以从上数到下或者从左数到右)
*你的朋友是六星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。
*你的朋友是七星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。
*你的朋友是八星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。
*你的朋友是九星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。
3、帮助瓢虫分家
小瓢虫刚和我说,他们很希望小朋友帮他们一个忙,他们最近造了3幢漂亮的房子,可是就5幢房子,却有那么多小瓢虫,这可怎么办呢?(引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类)
请幼儿帮助小瓢虫分家。
4、帮助瓢虫找树叶
小瓢虫开心极了,有了自己的家,他们还希望请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶(请幼儿找到相应的有相同点数的树叶,并将瓢虫放到相应的`数字树叶上)让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧!
活动目标:1、在巩固幼儿对9以内数的认识,培养幼儿按数量分类的能力。2、培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备:1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树
活动目标
1、不受物体排列形式、空间大小的影响,正确判断6以内数量的多少。
2、具有初步的观察、比较、判断等量的能力。
3、讲述自己的操作过程和结果。
活动准备:
1、幼儿认识过6以内的数,已经具备判断5以内数量的能力幼儿认识菊花。
活动过程:
一、菊花真美丽。
教师出示菊花,引导幼儿观察:这是什么花?它是什么颜色的?菊花好看吗?菊花要送给谁呢?
二、谁要菊花。幼儿目测并介绍自己的方法,引导幼儿用以前学习的目测方法,先看聚在一起的几只小动物,再接着数完其他的动物。
1、教师:今天有许多小动物都想要菊花,看它们是谁?
2、教师:你能用很快的方法看出小动物有几只吗?
3、幼儿自由点数各种动物的数量,教室重点观察幼儿的点数方式,发现不同的数数方法。
教师:谁来介绍一下你使怎么数的?比比谁的方法数得又快又正确。
教师:原来小动物分成两组排队,我们在数的时候可以先目测上面或下面的一部分,然后再接着数完全部,这样数起来就又快又准确了。
教师引导幼儿通过各自不同数数方法的比较,了解先目测部分再接着数完全部的方法既快又准确。
三、菊花送给谁。巩固对6以内数量的正确感知。
教师:菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应该送给谁呢?
请幼儿观察画面中每种动物的数量,找出最多的动物,并将菊花放在他们下面。
请个别幼儿送菊花,引导幼儿说出理由。并用语言讲述:这种动物是几只,他们是最多的。所以把菊花送给它们。
四、小组操作活动。
1、菊花送给谁。请幼儿观察画面,用目测的方法数出每组物体的数量,并给数量最多的一组物体画一朵菊花。
2、做卡片。请幼儿根据卡片上一面实物的数量,在卡片的另一面印数字。
3、水果丰收。请幼儿先将实物卡片按数量进行排列,摆放在分类盒中,然后再插上数字卡片。
五、评价幼儿操作活动。请幼儿讲述自己的操作过程和结果,重点评价操作“菊花送给谁”这一组。
活动目标:
1、学习用"="或"≠"表示两个集合之间的数量关系。
2、能积极思考问题,能用恰当的语句表述活动的结果。
3、通过游戏活动感受到学数学的快乐。
活动准备:
1、ppt课件。
2、幼儿操作纸人手一份。
活动过程:
一、认识等量,理解两个集合间等量关系及表示方法。
1、出示课件,幼儿观看。
2、幼儿学习"="号。
3、教师示范讲解等号的写法。
二、认识不等量,理解两个集合间不等量关系及表示方法。
1、幼儿观看课件。
2、幼儿学习"≠"号。
3、教师示范讲解不等号的写法。
4、用实物操作图讲解"="与"≠"。
三、巩固等号与不等号。
四、游戏活动。
五、幼儿操作练习。
活动目标:
1、能愉快地参加数学操作游戏,体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置,并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展目测力、判断力。
活动准备:
1、教具:有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物图片5张:小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料:5只不同的小动物(贴有双面胶),画有5节车厢的火车的图卡。
活动过程及指导:
(一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。
(二)以"小动物住新房"活动,学习5以内的序数。
1、出示楼房图片,引导幼儿观察。提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字,用手指不同的楼房层数,让幼儿说一说分别是第几层。)
2、教师帮小动物分房子,分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后,请个别幼儿上前重新为小动物分房子。)分好后,一起说一说什么小动物住在第几层。
4、教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。
5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。
(三)幼儿操作游戏,能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。
坐火车:小动物们要出去旅游了,我们一起送小动物上火车好吗?
——教师说出每个小动物的位置,幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。(xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物")——小动物换车厢,换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。
(四)、游戏"排队"。
游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说"我排第x"。
(五)、活动结束。
教学反思
1、幼儿在本节课中非常积极。
2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。
3、本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。
4、在认识5以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。
5、在跳田游戏中,幼儿还可以提高自身的跳跃能力。