作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标
1、幼儿通过自主地操作实验材料，进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知空气与燃烧的关系。
2、培养幼儿科学实验的认真态度，激发幼儿探究科学的欲望。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学重点、难点
1、教学重点在于让幼儿理解空气与蜡烛燃烧的关系。
活动准备
1、每组幼儿准备长短不同的蜡烛若干，大、小实验杯各一个，每组一个打火机。
2、为活动作好相应的安全防护措施。
活动过程
一、开始部分：
1、老师通过猜谜的形式，让幼儿猜出蜡烛，引出主题。
2、通过提问让幼儿了解蜡烛的用途。
3、点燃蜡烛让幼儿一同唱生日快乐歌。
二、基本部分：
1、教师提问：燃烧的蜡烛宝宝可以怎样让它熄灭？（有的幼儿说可以用嘴巴吹、有的说可以扇、有的说可以放到水里、有的说可以用杯子罩着等。）
2、教师演示蜡烛用实验杯怎样将它熄灭？
3、教师再次演示蜡烛用实验杯熄灭的过程，并同时学着蜡烛宝宝的口吻向幼儿讲述：小朋友，你们知道吗？我燃烧时需要空气中的氧气。当我被杯子盖住后，里面的氧气就会越来越少。最后氧气没有了，我也就熄灭了。
4、幼儿分组实验体会蜡烛熄灭的过程，探索蜡烛燃烧的有趣现象。
5、教师请幼儿将实验的结果表述给大家听。（有的发现小杯子的蜡烛熄灭的更快，有的发现杯子变黑了等等。）
6、教师根据幼儿实验的发现再次向全班幼儿实验展示。
三、结束部分。
1、幼儿再次实验探索。
2、教师引导幼儿将发现的现象再次做一做。
四、延伸部分。
老师：小朋友们今天知道了蜡烛的燃烧与空气中的氧气有关，在我们的生活当中还有很多与空气中的氧气有关的东西，小朋友下去以后在仔细的观察一下，把你发现的与氧气有关的东西告诉老师好吗？
教学反思
1、我觉得这次活动的形式枯燥单调了些，还不够丰富，主题和趣味性基本具备了，启发性还欠缺点。
2、这个活动稍显深奥了些，对于孩子们能否理解领悟没有十足把握，对于引导幼儿发现现象还可以进一步加强。
3、活动中可以让幼儿用绘画的形式记录实验结果。活动结束时可以让幼儿玩用口袋去抓空气的游戏。
活动目标：
1、能想出洞洞的不同玩法，发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的能力。
2、学习在竞赛活动中遵守游戏规则。
3、在游戏中体验合作的乐趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快乐。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
活动准备：
各种有洞的体育活动器具，如大纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等分散放在场地四周；自制的有洞碉堡六个；音乐两段（一段较有力度，节奏鲜明，一段较抒情）。
活动过程：
一、准备活动：听听音乐做洞洞
以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作，音乐响时，老师结合口令带领幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳跃等运动，音乐一停，请幼儿马上用身体做成各种洞洞并定格，老师简单讲评，启发幼儿要想出不一样的身体洞洞，还可以和好朋友合作做身体洞洞。
（评析：选择的背景音乐节奏鲜明，力度较强，音乐本身就能感染幼儿动起来，加上语言提示，指令清晰，充分让幼儿的四肢、腰、背等部位的关节及肌肉得到锻炼，为下面活动做好了充分的'准备。同时，让孩子们用身体自由做洞洞，活动开始就充分发挥了幼儿的自主性，发展了幼儿的创造性，同时在和同伴结合做身体动作时他，提高了幼儿的合作性。）
二、探索各种洞洞器具的玩法
1、自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。
导语：刚才我们用身体做了各种各样的洞洞，老师这儿有很多有洞洞的玩具，请你们选一种，想想这种玩具可以怎么玩，看谁的方法又多又好，还能注意安全。
2、幼儿自由站成面对面的两排，老师请幼儿在两排之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。
师：你玩的是什么玩具，是怎么玩的？
师：谁也玩的这种玩具，你是怎么玩的？
3、小结：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一样洞洞玩具也有不同的玩法。
4、幼儿第二次玩玩具，启发幼儿想出新的玩法，并能和同伴合作玩。
导语：请你们选一个刚才没玩过的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的时候注意安全。
5、幼儿自由站成面对面的两排，请有新创意的幼儿介绍玩法。
（评析：这一环节主要是让幼儿充分的自主探索，让幼儿在探索洞洞玩具玩法的过程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奥秘，让幼儿充分体验到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快乐，同时发展了幼儿的创造力，锻炼了幼儿的体能。）
三、综合练习：游戏：炸碉堡。
1、告诉幼儿魔术师变成了解放军，要去完成炸敌人碉堡的任务
2、介绍游戏场地及玩法：跳过雷区，爬过隧道，钻过山洞，最后用炸药投向敌人的碉堡，比比哪对投中的炸药多就胜利。
3、将幼儿分成人数相等的六队，进行比赛
4、揭晓比赛结果并颁奖
（评析：选用幼儿喜欢的解放军角色，进行炸碉堡游戏，不仅符合大班幼儿的年龄特点，同时游戏加大了活动量，发展了幼儿钻、爬、跳、投掷等动作，让幼儿在娱乐时得到了身体锻炼，活动也推向了**。）
四、活动结束
1、随轻柔的音乐跟着老师一起放松运动
2、老师和幼儿一起收拾活动器具，结束。
（评析：让幼儿参与场地的收拾整理，有助于培养幼儿爱劳动的兴趣和良好品德。）
活动反思：
整个活动以"和洞洞做游戏"贯穿始终，让幼儿充分投入到了游戏情景中，加上我为幼儿准备的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来自于幼儿身边，是幼儿较熟悉的，孩子们玩时比较放得开。活动中，我能注重发挥孩子们的主动性和创造性，让他们充分的自主探索。在活动中孩子们想出了很多我意想不到的玩法，如在玩纸箱时，有的想到了将纸箱当山洞爬，有的当滚筒滚，有的提着纸箱跳……这不仅锻炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，大脑和肢体同时得到了发展。在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现，我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。
小百科：洞是物体上穿通或深陷的部分。
活动目标
通过说、讲、演，让学生懂得关心周围身边的人。
讨论“照镜子”，并与同伴分享自己的心得。
培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点
培养学生懂得有爱心，关心周围身边的人。
活动准备
准备图片：水果、衣服、镜子等礼物。
活动过程
1.让学生拿出自己的“调查表：妈妈最想要的礼物。”，向大家介绍自己的调查结果。
2.让学生画：“妈妈最喜欢吃的东西、妈妈最喜欢穿的衣服、妈妈最想要的礼物。
3.引导学生说出妈妈喜欢的理由。
4.引出课本中悦悦的看法。
5.引导学生关于“照镜子”进行讨论，激发学生要关心周围身边的人。
教学反思
通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。
活动目标
欣赏歌曲，感受民歌欢快、上扬的风格。
在活动中大胆表现，做个神气、自信的小货郎。
尝试用唱念来表现歌曲，在图卡的帮助下，有节奏的唱念部分歌词，表现小货郎送货时的样子。
活动准备
创设小货郎卖货的情境。
图卡、音乐《小货郎》.
活动过程
一、创设情境
引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声。
1.情境表演，引出小货郎。师：我是谁啊？现在我要变了，（穿上花衣）现在我是从东北来的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。（挑担吆喝：唉～卖冰糖葫芦了喽，卖风车喽，谁来买呀！）我是做什么的呀？在东北我们称卖东西的叫小货郎。
2.师幼共同讨论，理解吆喝声的特点。师：我刚才是怎么说的呀？声音怎么样？再来听一次，（师表演）声音怎么样？我们来学一学。卖东西的这声音我们叫做吆喝。
二、欣赏歌曲
尝试用歌声、动作表现歌曲。
1.完整欣赏，初步感受民歌的风格。师：今天我请来了一位我们东北有名的小货郎，我们来听听。（幼儿欣赏）你听了有什么感觉。
2.教师小结：这是一首东北民歌，名叫《小货郎》。
3.再次完整欣赏，提炼歌词。师：刚才的小货郎是怎么卖货的，又买了些什么呢？我们来仔细听听。（再次欣赏）他是怎么卖货的呀？又是怎么送货的呢？他卖了些什么呢？
4.教师根据幼儿的讲述出示图片，有意的按次序贴放。师：小花布，运动鞋，烟袋嘴，小奶瓶，这些货是谁喜欢的呀？
姑娘喜欢的小花布，小伙儿喜欢的运动鞋，娃娃喜欢的小奶瓶，爷爷喜欢的烟袋嘴。
三、学唱歌曲
学习用吆喝声表现歌曲。
1.教师范唱，幼儿尝试学唱。师：小货郎卖的东西可真多啊，我也要来做小货郎了。我还请来了帮手伴奏。
2.师幼共同表现歌曲。师：你们想做小货郎吗？我们一起来做吧，看看有没有人来买？唉呀，怎么没人来买呀？我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀？最后我们再加上有个吆喝"快来买呀"看看有没有人来买？
3.师幼一起唱念。
四、迁移经验
尝试替换部分歌词。
1.幼儿创编新的叫卖词。师：东西都卖光了，怎么办？师出示进来的货的图片：鲜花，足球，兔子灯，老花镜。这些货谁喜欢呀？
2.教师带领幼儿再次进行叫卖游戏。
