神童有哪些突出智能特征

神童有哪些突出智能特征，有一些小孩子在小的时候就表现出特别惊人的技能特征，被人们誉为神童，那么神童的特征是怎样的呢？有什么具体表现呢？大家一起来探讨神童有哪些突出智能特征。

神童有哪些突出智能特征1

良好的观察能力，是神童突出的智能特征之一。

中国超常儿童追踪研究协作组，在全国范围内对各种类型的超常儿童进行调查和追踪研究，研究材料表明，尽管超常儿童心理发展类型的程度不尽相同，然而其心理发展却有着一些共同的特点：

①浓厚的认识兴趣，旺盛的求知欲；

②思维敏捷，理解力强，有独创性；

③敏锐的感知觉，良好的观察力；

④注意集中，记忆力强；

⑤进取心强，勤奋，有坚持性。

一般说来，神童不仅观察仔细，而且观察的精确性、计划性及观察的'速度也明显优于常态儿童。中国超常儿童追踪研究协作组对部分超常儿童进行“找出相同圆形”和“找出不同圆形”的测试，结果超常儿童不仅成绩优于比他们大2至3岁的儿童，而且在观察的速度和方式上也明显优于他们。

神童的视觉辨别能力往往为一般儿童所不及，尤为明显的是在视觉的精细程度上。

孩子辨别颜色的能力始于乳儿期。斯塔普利斯曾做过这样一个有趣的实验：给婴儿展现两个亮度相等的圆盘，测定婴儿注视两个圆盘的时间。发现3个月的婴儿对彩色圆盘注视的时间要比对灰色圆盘的时间多一倍，表明婴儿从三四个月就能分别基本色如红、黄、蓝、绿，但不善于辨别粉红、大红、深红等颜色及区分紫、橙等混合色。3—7岁儿童辨认具体颜色的能力迅速发展，但辨认具体颜色容易，掌握颜色名称比较困难，随着年龄增长，对颜色的掌握不断巩固。

神童有哪些突出智能特征2

智能超常儿童一般可分为智力超常与才能的超常。所谓智力超常，用通俗的话说，就是指某儿童“非常聪明”、或“脑子特别机灵”。实际是指他的认识能力如观察、记忆.想象和特殊的思维能力与解决问题的实际活动能力的超常。才能的超常主要指在特殊的领域内，如音乐、绘画、数学、外语以及技术等方面的特殊能力。例如：一九八五年，一位还不到五岁的小津津，旦被破格录取到某大学少年科技预备班去上学。小津津在四岁时，就能借助英汉字典阅读英语科技读物，能解初中一、二年级以上的数学难题。国外超常儿童的例子，也是不胜枚举的。早在十八世纪，德国一个名叫卡尔·威特的超常儿童就是在父亲早期的精心培养下，成为一个聪明超常的人，他在八、九岁时，就能掌握德、法、意、拉丁、英和希腊等六种语言，九岁考入德国莱比锡大学，不满十四岁已获得哲学博士学位，十六岁又被授予法学博士学位，并被任命为柏林大学法学教授。

从才能方面看。例如，出生在广西桂林市的李刚，五岁半时，就能在十九分钟内心算出六位数乘六位数的乘法题，六岁被全国珠算协会吸收为名誊会员。他的字画还上了画报、杂·志，也拍了电影，他的特殊才能博得了国内外的好评。

当前，我国对超常儿童的研究和教育实践证明：超常儿童占正常儿童的比例虽是少数，但作为一个人口众多的大国来说，超常儿童并不很少，将会意来愈多，他们在我国的百花园中，定会争奇斗艳，开得满园春色。例如：中国科技大学少年班，自一九七八年以来，已连续招收数百名十四、五岁的大学生，他们绝大部分智能超常；中国心理学会超常儿童研究协作组，几年来，在全国追踪研究了超常儿童五十余人，取得了不少成果。其它在报刊、杂志、广播、电视等方面，也经常报导各种类型的才华横溢、出类拔萃的超常儿童。

怎样发现或判断一个儿童的智能是否超常呢？一般将用两种方式。.

一种方式是通过儿童读书学习或参加洛种特殊活动来判断。这种方式对智能表现特别突出的儿童，容易发现并判断出*来。但对于智能稍高于正常的儿童，则常常会估计错误，不是编高就会偏低。再者对智能超常究竟超到什么程度，也不易掌握，因此，就需要用比较科学的测试方式进行鉴定。

第二种方式就是智力测验法。通过测验可以得出智力的商数，用数字来标志其智力的高低，不过，这种方法必须有科学的智力测验量表，如果量表的科学程度不精，得出的结果也不会标准。