教育孩子讲究方法的例子，家长千万不能忽略孩子的心理健康，在这些方面我们可以更加清楚地认识我们的宝宝，在面对这个问题家长可以调整自己的心态。为大家分享教育孩子讲究方法的例子
教育孩子讲究方法的例子1
一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子
通常做法、训孩子、“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。
结果、大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。
参考建议、安慰孩子、“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗?”
结果、孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。
二、孩子考试不及格
通常做法、训孩子、“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人?你看谁谁，人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果、孩子心情坏到了极点，心里想、“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
参考建议、 安慰孩子、“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”结果、孩子认真地找原因去了，心里想、“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。(孩子作业多，孩子没磨，不在此列)
通常做法、训孩子、“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写!我看着你。”
结果、孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想、“写不完有我妈呢。”
参考建议、严肃地、平静地对孩子说、“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”
结果、孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想、“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
四、孩子作业写得潦草
通常做法、发火、“怎么写的这么乱，你就不能写好点?”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。
结果、孩子茫然，不知所措。
参考建议、严肃地、平静地对孩子说、“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致。)孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗?”
结果、孩子懂得规定的重要性，心里想、“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。
五、孩子见人不打招呼，没礼貌
通常做法、当众训孩子、“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
结果、孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
参考建议、给孩子台阶下、“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。
结果、孩子知道错了，心想、“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
六、孩子的袜子脏了
通常做法、家长、“把袜子脱下来，我给你洗。”
结果、孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。
参考建议、和孩子商量、“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗?妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊?谢谢孩子啊。”结果、孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想、“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”
六、孩子问了个问题，大人不会
通常做法、不高兴、“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
结果、孩子心里想、“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
参考建议、高兴、“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗?”
结果、孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
七、孩子早上不起床
通常做法、发火、“你怎么还不起?要迟到了!”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
结果、下次依旧。
参考建议、平静地说、“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
结果、下次一叫就起床。
八、一直看电视不睡觉不写作业
通常做法、怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
结果、孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
参考建议、平静对孩子说、“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子、“我再看10分钟行吗?”家长、“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
结果、时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
九、孩子正在写作业
通常做法、一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨、“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
结果、孩子不高兴、“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
参考建议、大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。
结果、孩子心态平和，心思都在学习上。
十、大人做错事了
通常做法、强词夺理或视而不见。
结果、孩子心里想、“凭啥你犯错误就不承认呢?嗯，当大人好，有错也不挨批。”
参考建议、承认自己的错误，向孩子道歉。
结果、孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。
十一、家长会上老师告状，家长挨老师批评了
通常做法、一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
结果、孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。
参考建议、先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
十二、孩子的日常生活
通常做法、家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。
结果、孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。
参考建议、孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。
教育孩子讲究方法的例子2
【篇一】教育孩子的方法和经验
方法一、尊重孩子的“狡辩”——反馈效应
每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。
教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的目的。
方法二、分析并尊重孩子的反馈
当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。
但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都必须要尊重孩子的反馈。在上面的教育案例中，当孩子说出“我们班小朋友搜这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不尊重孩子反馈的一种表现。所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以——并不认为“你真蠢”是脏话。
可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈妈的教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。
方法三、针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的教育
当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子；如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要鼓励孩子做一个知错就改，敢作敢为的人。
总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。
方法四、家庭教育不能前后矛盾——手表定理
心理学家做过这样一个实验、给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间；然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。因为两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论、在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。后来，人们把这个结论称为“手表定理”。
【篇二】教育孩子的方法和经验
孩子叛逆期是什么时候
人有三个叛逆期，不同的叛逆期，有不同的个性发展、心理生理发育特点，父母应对的方法也要不同。
1、2-3岁时，出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”。
2、6-8岁时，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”。
3、12-18岁时，是人生第三个叛逆期，这是大家常见熟知的“青春叛逆期。
孩子叛逆期发展特征
一、感受并学习处理更多的情绪
二、是个追求自主的探险家
三、变得更为倚赖
四、公然挑战父母，爱说不要
五、以为自己是宇宙的中心
孩子叛逆的心理原因
1、我已经长大了，我能行
2、为什么我不能
3、试探家长的.底线
4、想受到关注
5、我在表达自己的观点
想培养出好性格的孩子，务必警惕这4种教育方式、
严厉、专制型
不可忽视的是，现在仍然有一些父母信奉“棍棒底下出孝子”的教育方式，化身“虎妈”“狼爸”，对孩子的教育十分严厉、要求严格、控制欲强，动辄打骂孩子。
心理学家贝克曾说过、“对子女督促过严的父母，也许可以逼使孩子养成良好的习惯，却也会使子女有不安、依赖、胆怯、敢怒不敢言、不爱做劳心工作，以及不喜欢参加有创造性的活动等缺点。比较起来，这种教养方法是得不偿失的。”
父母过分严厉专制，教出来的孩子通常会形成两种性格、一是胆小懦弱，过分顺从依赖，没有主见，唯唯诺诺；另一种则是非常顽劣，离经叛道，容易走入误区。
这种教育方式，说到底还是没有把孩子当做平等独立的个体来对待，把孩子看做自己的附属品，只能听父母安排、按大人的要求过一生。
父母如果注意到这一点，就应该及时调整心态，孩子有他自己的成长潜力，不必一言一行都按照你的要求去办；多尊重孩子的自主意识，倾听他的意见和想法。
在引导孩子时，用“尊重式”的批评教育来代替呵斥，用和睦民主的家庭环境取代专制控制，用讨论的方式来代替想要进行的说教。这样父母才会和孩子取得双赢、你积极地引导了孩子，孩子也对你的友好态度心怀感恩。
溺爱、过度教养
中国有句古话、“惯子如杀子”，放在今天也同样适用。
孩子在家中的地位高人一等，享受特殊待遇；轻易满足孩子的各种要求；一家人都以孩子为中心，包办孩子一切事务；三四岁的孩子还要喂饭、不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事······这些都是溺爱孩子的表现。
在这样的教育方式下成长的孩子，极易养成自私自大、依赖、懒惰、一切以自我为中心的性格，没有同情心责任感、缺乏忍耐和吃苦精神，在人际交往中和社会适应方面势必会受挫。
父母再爱孩子，也要有个度。该教给孩子的规矩一个都不能少，这样他才懂得为自己的言行负责、养成良好的习惯；舍得放手，该让孩子做的事，一件也不要代劳，让他在动手中学会独立、懂得感恩。
常常抱怨、情绪施压
很多父母总喜欢把生活的不如意、各种辛苦表现出来，每天唉声叹气，愁云密布，甚至一直抱怨、讲给孩子听。
“咱们家穷，你可要好好上学，给我们争气”、“你爸爸那种人，要什么没什么，你以后可千万不要学他”、“你看爸爸妈妈每天多么辛苦，都是为了你啊”······
孩子虽然小，但是感知情绪的能力却一点也不比成人差，有时候哪怕父母不说，孩子都能感觉到那种压抑、愁苦、悲伤的氛围。
在这种环境下成长起来的孩子，很容易形成悲观消极、敏感自卑、脆弱胆小的性格。
小孩子的世界，本应该是单纯美好、明亮欢乐的，却要硬生生塞给他这么多成人世界复杂、消极的事物，会给他造成严重的心理压力，影响身心健康。
作为父母，请尽力给孩子营造一个温馨、愉快的成长氛围，懂得调节好自己的情绪，少一点抱怨，多给孩子传递积极乐观的能量，别让孩子过早背负他不该承受的压力。
暴力沟通
很多父母空有一颗为孩子好的心，却不懂得如何与孩子沟通，常常因为不会好好说话，伤害了孩子却不自知。
情感忽视、否定打击、讽刺嘲笑、拿孩子与别人作比较，都属于“暴力沟通”。
孩子兴致勃勃把做好的手工拿给妈妈看，妈妈忙于手头事情，“一边去，没时间看”；
孩子稍微犯点错，“这点小事都做不好，将来有什么用？”
长期被父母用语言伤害的孩子，内心充满了不安全因素，性格敏感多疑、容易自卑、患得患失。
每个孩子都是独一无二的，有属于他自己的闪光点，作为家长，我们应该多了解孩子、用心陪伴孩子，发现孩子的优点和长处，而不是一味地否定打击。
与孩子沟通时，父母也要多点耐心，保持情绪的稳定，少一些冷漠的语言暴力，多一些温和的鼓励，这样的正面管教，才能养出身心健康，人格健全的孩子。
教育孩子讲究方法的例子3
教育孩子需要讲究方法
给孩子讲故事
给孩子讲故事，这基本上是每一位家长都会做的。给孩子讲故事也是很有必要的，这个讲的时间不仅仅只是在宝宝睡觉之前，可以多找时间来讲。宝宝即便还特别小，也不用担心孩子会不懂，因为孩子的吸收能力是很棒的。
给宝宝讲的故事可以是我们传统的教育故事，比如孔融让梨等，还可以给孩子讲一些我们身边的故事，讲一些新闻里的或者是育儿网上的故事，这都是可以让孩子更早的接触一些我们的世界，让孩子能够潜移默化的受到一些影响，等孩子能够自己说话了，家长在讲故事的是就可以适当的和孩子交流，激发孩子的一些思想，让孩子能够自己思考。
要孩子多看书
讲故事和看书还是不一样的，在孩子能够自己看书的时候就让孩子多看一些书，可以让孩子在书里看见不一样的世界，接触到更多的新鲜东西，更重要的就是一些关于思想上的。当然了，孩子更多是根据自己的兴趣，选择一些自己喜欢的书籍，也是可以让孩子能够让孩子更加扩展自己的兴趣。
家长还可以带着孩子去图书馆，在图书馆基本上都会有孩子的同龄人，也是让孩子能够自己多交一些朋友。让孩子养成良好的读书习惯，这是对孩子一生都有益的事情。
要表扬，也要批评
表扬孩子的时候，家长都是不会吝啬的，但是在孩子做错事情的时候，明明就是孩子应该承担后果，或者孩子应该要自己好好反省应该要说“对不起”的，家长都会心疼孩子，以孩子还是太小了为借口让孩子逃避责任。
这样会让孩子养成一种“不怕，出事儿了有爸爸妈妈”的性格，做什么都会无所畏惧，不管是可以还是不可以，孩子都能去做，等到了这个时候，家长再去管就已经晚了，所以即便在家长看来孩子还小，家长也是需要做到奖惩分明的，要让孩子能够自己认识到自己的错误，也是为了让孩子能够更加坚强。
