老师如何管教不听话的孩子，老师的关爱才是孩子最渴望的，用真情去感化他们，抚慰他们的心灵。而且要因人而异，逐渐摸索，不直接批评学生，让他们自己意识到自己的不足，下面来看看老师如何管教不听话的孩子。
一、用爱去育人
情感是教育的基础，师爱是教育的动力。它可以开启紧闭的心扉、耕耘荒芜的田野。在整个教育过程中，无论什么样的教育只有通过孩子们的理解、认同后方能起到作用。那些不听话的学生往往是学习成绩低下，思想表现差的学生，他们形成的原因不是一朝一夕的。存在的内因有：基础差，自控能力差，脾气性格暴躁等。外因有：社会、家庭、学校、老师的教育方法等。只有按不同情况制定不同方案，才能因势利导，因材施教，才能从根本上改变他们。他们中有的是在学习上多次遇到困难而厌学的，有的是在个别老师不恰当的评价方式中受到心理伤害，对学习失去兴趣的等等。只有找准了突破口，然后把握最佳的教育契机，对症下药，施之以爱，方能药到病除。
二、用赏识去培养自信
每个人都有他的特长与优点，即使最不听话的学生，身上也有闪光的地方。随意而无端地给学生扣上一顶“不听话”、“蠢笨”的帽子，实在有失客观公正，更是对孩子一种不负责任的表现。作为一名教师，就应该用赏识的眼光看待学生，善于发现其优点并进行放大，以便形成良性效应。给他们营造宽松的环境，理解他们的内心需求，增强他们的自信和勇气，使他们体验赏识的滋味及成功的喜悦，从而和他内心原本积极向上的愿望结合起来，就更加强化了前进的动力，大大提高了教育效果。
三、坚持不懈，不言放弃。
一个人的`习惯是不容易改变的，尤其是那些不听话的学生。要让他们的不良行为彻底转变，单凭一时的心血来潮，就会劳而无功。这就要求老师要有毅力、有恒心，坚持不懈地抓下去。因为在通往成功的'道路上，不好的习惯会不时冒出来好习惯与坏习惯也会不停地反复。已进入状态的学生，需要我们及时地、更深入地引导，不断形成良性循环。作为一名专业教师，就应该用母亲一样的爱心，去对待每一位学生，用自己的言行潜移默化地影响学生，为学生的全面发展、终生发展奠定坚实的基础。
第一：老师批评还不能严厉，要非常的温柔。
孩子以后犯错，老师只能口头批评，还要掌握好语气，不能太严厉，不然会吓坏孩子。语言还要婉转，不然会伤害孩子的人格和尊严。
总之，就算孩子犯错，老师也不能对孩子发脾气，态度还要好，更不能动用任何武力，不然就是体罚。
但这样的教育有多大的效果呢？
第二：老师什么也不做。
还有一种情况就是，孩子犯错，老师什么也做。因为怕掌握不好分寸。
不表扬也不批评，权当一切从未发生过。
但这样的后果是，孩子可能会变本加厉更加过分。时间长了，老师就彻底管不住孩子了，连孩子们都管不住，还谈什么学习？
第三：交给家长处理。
如果老师什么也不能做，那只好把犯错的孩子交给家长了。
但现在的很多家长是不愿意管教孩子的。
孩子作业不写，给家长说，孩子照样完不成；
孩子经常迟到，给家长说，孩子照样迟到；
孩子不会背书，给家长说，孩子照样背不会。
每个班实际都有这样的家长，不想管孩子也管不了孩子。老师管还总怕孩子受委屈。那么以后遇到这样的孩子家长老师怎么办呢？
实际很简单，让孩子自生自灭吧，反正老师不敢管家长管不了！
也就是说，以后的孩子犯错，老师什么都不能做，只能耐心教育，如果被教育的孩子心情不好，还是老师的责任。
实际很多老师是不清楚体罚与惩戒的区别的，家长当然也不清楚。所以在很多老师看来，适当的惩罚好像都不算什么体罚。比如：
罚孩子们跑步；罚孩子们值日；罚孩子们多些作业；罚孩子们背书等。这就体罚吗？老师没动她一个手指头呀！所以这些惩罚方式在任何一个学校都存在，老师们也会经常的用。
但网友的'质疑让我真的一下子清醒了好多，原来在很多家长的心里，罚孩子们跑步也是不允许的。也就是说，老师的一切惩罚在家长看来都是体罚。
只要是自己孩子做了其他孩子没做，在家长看来可能都是一种体罚。
但问题是，除了这个，老师们还能做什么呢？难道真的什么都不做？听之任之，让孩子自由发展？
我们国家目前也没有任何法律条文明确规定什么叫体罚什么叫惩戒，所以不管老师对孩子做了什么，家长都可以认定为老师在体罚学生，都可以投诉状告老师。
目前的老师如果为了避免引火上身，最好的办法就是不对学生做任何惩罚，不管学生犯多大的错，都不做任何的惩罚。
同时也希望我们的家长明确一下，你到底可以承受什么样的惩罚？老师怎么做你们才可以不投诉状告老师？
如果国家不明确，我相信通过这个吐血事件。以后不管孩子的老师会越来越多，佛系老师会更加佛系。
找出不听话的原因
学生为什么不听话，这是解决问题的关键。青春期的学生容易躁动，开始叛逆，这个时候他们拿无知当个性；这个年纪的学生极其容易受到外界的影响，家庭变故，父母离异，这会给尚未成年的孩子重重的打击；学习成绩太差，经常受到批评，开始自暴自弃，老师应对症下药针对每一种情况开展具体的教育工作。
对不听话的`学生适度惩戒
顽皮和淘气是孩子的天性，但如果学生一味任性而为，那将是很糟糕的一件事情。因此在面对不听话的学生时，不能总是温和地讲道理，特别是在处理攻击性行为和危险性行为时，必须要让学生懂得这些行为所产生的不良后果。
让学生明白自己的行为是错误的、是不能再做的，在遇到多次教育后仍然不改的学生时，老师可以在不使学生身心受伤的前提下，适当的对学生进行惩罚。
给予学生充分的关心与宽容
一些不听话的学生可能是心境长期受压抑，好像身边的人和事都和自己过不去，很容易导致偏激情绪。当老师找其谈话，会出现两种情况：一是当面顶撞老师，表现出极大不满，二是沉默不言。这时老师必须冷静，要得理也让人，切忌针锋相对以势压人。对其宽容，让其冷静下来，反思自己的错误。
其次，应宽容“不听话”学生的反复行为，有的已形成不良习惯，短时间内难以改好，老师要做好长期关心他们的准备，不要因为他们有一点进步，就松懈下来。重要的是应认真总结他们的成绩，了解其反复的原因，给其注入新的动力。
