幼儿园五大领域，幼儿园的教学具有启蒙作用，所以他对孩子们的教育应当是全面的，启蒙的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，下面来详细看看幼儿园五大领域。
一、身体是革命的本钱
《指南》中指出“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”，幼儿身体的健康主要体现在身体各组织、器官和系统的正常发育与技能的不断完善上。
幼儿身体的正常发育最为基础和重要，唯有如此，才能更好地发挥其生理功能，才能更好地适应环境和抵抗疾病，幼儿园的一日生活中，不仅为幼儿提供了大动作的发展，我们保障幼儿每天至少有2个小时的户外活动，也根据幼儿的年龄特点，针对幼儿的精细动作设计了个别化学习，让幼儿在大动作得到发展的同时精细动作也得到了发展。
同时，不仅让幼儿身体得到发展也让幼儿心灵得到呵护，每个幼儿都是天使，这是我最为一名幼儿教师一贯的宗旨，平时尽可能的与每一个孩子交流，在自有活动时，听听孩子们交流的内容，从中感知他们的想法和感受。
在学习活动中，寻找幼儿感兴趣的话题，给予他们充分表达的空间，创造更多的交流机会。促进幼儿身心健康发展是幼儿阶段的首要任务，只有身心健全发展的孩子才能做到其他领域的全面发展。
二、多说、肯说、敢说
《指南》中指出，语言是交流和思维的工具，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。
提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。
尽可能的与每一个孩子交谈，让孩子充分表达他们的思想，在学习活动中，尽量寻找孩子感兴趣的话题，让幼儿创所欲言，不肆意打断孩子的回答，不强行否定孩子的回答，给幼儿充分的空间，发挥他们特有的想象力。
三、从身边的小事学起
在社会领域解读中指出：“幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和发展起来的。成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响。”
社会领域的集体教学活动的取材应来自于社会，在大班《我们的城市》主题活动中就有“逛超市”这一小的主题，通过带幼儿去超市购物了解一些生活中的人与事情，在逛超市的过程，我会提醒幼儿要有次序的排队付钱。
或者有礼貌的询问超市的叔叔阿姨他们想要的东西在哪里，还有如何处理不需要的东西，是随便一放还是还回原来的地方；这样的活动对幼儿来说是一种比较直观的教育，让幼儿可以将这样的小事迁移到平时的生活中去。受益颇多。
四、主动观察、善于探索
《指南》中指出幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。
如何让枯燥乏味的数学以及科学变成生动有趣的'经验积累是我们幼儿园教师值得探讨的，幼儿对科学的学习是在一个刚刚启蒙阶段，如何让幼儿喜欢、爱上科学？
我们结合了一日活动中的学习活动以及个别化学习，创造幼儿感兴趣的个别化学习，区角与主题相结合，让幼儿能够在主题背景下的区角中进行探索和发现，如在大班的主题《我自己》中，如何让幼儿对自己的身体进行探索和发现。
于是我们在个别化学习中投放了X光片，让幼儿了解自己内在的结构，结合墙面的食物旅行，让幼儿在感兴趣的情况下了解了自己身体的内部结构，既不枯燥也十分形象。
再举一个例子，本学期，我们教研组展开了同课异构的教研活动，将中班和大班进行同课异构，如果将中班的学习活动在科学领域提升到大班的年龄特点，这点就十分值得我们教师思考，首先先区分中班幼儿及大班幼儿的年龄区别，在目标制定上，提升难度，再从学习的兴趣点出发。
中班幼儿需要使用上下、前后等方位词描述位置，但是这对于大班的幼儿来说就相对简单了，在中班幼儿能够描述方位的基础上，我对大班幼儿提出了顺序倒叙以及简单测量的要求，活动顺利展开幼儿十分感兴趣，达到了预期的效果。
五、感受和体验美
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。
幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
结合幼儿园一日活动,让幼儿在活动中感受和创造美,我们通过学习活动以及个别化学习,创设音乐区域，美工区等，让幼儿在这当中以多种形式去感受和创造。
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2、生活习惯、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。(会用调羹吃饭，在教师的帮助和提醒下吃得干净。知道自己的手、脚、服装是否清洁，在老师帮助下，玩耍后拍掉身上的灰尘。
学会洗手的方法，并知道在进餐前、便后要洗手，会用自己的毛巾擦嘴和漱口)
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。(脏物、玩具不放进耳、口、鼻。
上下楼梯不推撞同伴，不往下跳，在老师提醒下，不到危险的地方去玩)
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
语言目标：
1、能注意倾听对方讲话，能理解日常用语。(能听懂普通话能听清楚老师的简单指示并照着去做)
2、能清楚地说出自己想说的事。
3、能听懂和会说普通话。
4、喜欢听故事、看图书。（喜欢听故事，念儿歌，不随便插嘴，以积极的情绪参加各项活动）
社会目标：
1、能主动地参与各项活动，有自信心。
2、能理解并遵守日常生活中的基本行为规则。（在室内不大声叫喊，在老师提醒下，轻拿轻放椅子和积木。分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的.东西带回家。不要让孩子随心所欲，否则孩子入园后，面对幼儿园的各项要求会无所适从。同时2——4岁是孩子的秩序敏感期，也就是我们孩子现在这个年龄段，是养成习惯的最好时期，一时养成了就养成了，孩子是终身受用的。虽然说以后也可以，但是效果会比较差。而且养成的时间会比较久。所以我们家长要抓住孩子的敏感期。这样可以轻松的帮助孩子养成良好的习惯和秩序。）
3、能努力做好力所能及的事。（如：穿脱衣裤、小便、扣扣子等）
4、爱父母长辈、老师和同伴。（来园和离园时使用礼貌用语（早、再见、谢谢），在老师提醒下招呼客人）
科学目标：
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。
2、能运用各种感官，动手动脑。
3、能在生活、游戏中感受事物的数量关系并体验数学的有趣。（有早晨、晚上、白天、黑夜的时间概念，能用正确方法比较出物体的大小、长短。）
4、亲近大自然，关心周围环境。
艺术目标：
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术的美。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
1.健康领域。
健康领域是指对孩子们健康的维护，同时也只需要教会小孩子们对自身健康的维护。帮助他们学习到良好的生活习惯，帮助他们拥有自己的生活能力，锻炼他们的自理能力等。
2.语言领域。
幼儿园的小孩子们对自己的语言组织和表达能力并不能完全掌控。因此这就需要幼儿园的教育对他们进行帮助。幼儿园的语言教育应该让孩子们拥有自己组织语言的能力，并且注意倾听他人的表达，注重理解听到的每一句话。
3.社会领域。
一旦走出家门，就需要跟社会上形形色色的人打交道，因此在社会领域的能力也显得十分重要。在这方面，不仅要锻炼孩子们与他人在社会上沟通的能力，同时也要教会他们防范社会上可能出现的'一些危害，例如不要和陌生人说话等。
4.科学领域。
幼儿园的教育需要对孩子们具有科学启蒙作用，帮助他们对科学产生兴趣。
5.艺术领域。
孩子像一张未被沾染的白纸，他们对艺术有着自己独特的看法，应当锻炼他们正视自己内心真正的想法。
