幼儿期是自我意识的发展的重要阶段。家长可以在日常活动以及生活中有意识地培养幼儿的自我意识。结合《指南》中的相关建议，家长对幼儿自我意识的培养可以从以下几个方便入手：
（一）满足幼儿爱和尊重的需要，培养自尊和自信
现在的孩子从父母和祖辈身上得到了许多爱，但与他们获得的充足的物质相比，在精神上，被理解、被尊重的需求却往往被忽视。承认的过度保护使他们觉得自己没有能力，成人的包办代替似乎在告诉他们这个世界太复杂了，你对付不了。家长对孩子过高的期望与要求，使孩子们承受着极大的压力；过多的批评和与其他同龄人的比较，使孩子感到自卑。家长应认识到自己的态度和行为对婴幼儿积极自我概念形成的影响，要把婴幼儿当作是与自己平等对话的人来看待，与他们进行真正的情感交流——倾听他们诉说苦恼，与他们分享快乐，尊重他们的合理选择，理解他们的情绪情感。只有得到成人的关心、爱护和尊重，婴幼儿才能感受到自己是有价值的人，是受尊重的人，才会模仿成人，尊重他人，对自己充满信心。
（二）帮助孩子不断加深对自己的了解，促进自我认识的发生
外界的刺激可以促进自我认识的过程，幼儿对自己的认识，来自于环境，成人要有意识地促进孩子认识自己，用多种方式让孩子了解自己的变化，意识到自己的成长。例如：经常问一下他们“喜欢什么，不喜欢什么，有什么爱好”、“什么事情会让你感到快乐、感到伤心”等问题。
（三）指导幼儿学会使用“自我言语”，促进自我控制的发展
语言与自控的关系非常密切。维果茨基很早就指出，在儿童能把成人所提出的标准整合到他们自己的语言中，并用它来指导自我的行动之前，儿童就不会有真正的自控。“自我言语”能够提高自我控制水平。
（四）正确应对儿童的“第一反抗期”
自由活动能力大大增强，各方面知识不断增多，表现出独立的愿望，虽然能力不强也要自己动手自己干，变得不太听话，这一时期被心理学家成为“第一反抗期”。家长应对第一反抗期可以从如下几个方面入手：
第一，正确认识第一反抗期。反抗的首要原因是孩子开始萌发“自我”意识，自我要求和自我思维变得越来越清晰，企图按照自己的想法行事。但是，这时他们的要求与思维还没有达到充分完善的程度，所以就只能事事采取反抗的态度了。反抗期证明儿童发育正常，家长不必惊慌。
第二，顺应儿童的第一反抗期。在这段时期里，家长要放弃那种不分青红皂白的强硬态度。家长应该明白，孩子说“不”，或者和你唱反调的时候，他不是针对你，也不是针对这件事，他只是想表达他的心理需求。因此，家长应该在要求孩子做事情的时候，学会尊重他们的想法，让孩子们能够畅通无阻地表达自己的想法，让他们认为自己是一个独立的。可以有想法的人。另外，也应尽量满足孩子的合理要求。只要成人了解孩子反抗行为的心理需求，对症应对，那么这时期的孩子，就不会再令你头疼了。
第三，学会一些应对第一反抗期儿童的教育策略。首先，要避免与孩子直接发生冲突。这个阶段的孩子往往本能地反感被要求做这做那，喜欢自己“当家做主”的感觉。家长要求幼儿从事某项活动的时候，避免直接向幼儿提出要求，而是使用旁敲侧击的办法，引起幼儿的兴趣。其次，反其道而行之。既然孩子十有八九会说“不”，家长不妨将计就计，顺着孩子的心思，反着来要求孩子，说不定反而能起到事半功倍的效果。最后，要给予孩子实践的机会。
