幼儿早期教育与训练，人格的健全也是孩子发展的一个重要方面，随着孩子一天天长大，早教也需要安排起来了，因此在孩子小时候，父母要把握好好关键期。以下分享幼儿早期教育与训练
幼儿早期教育与训练1
大运动能力：
大运动是指全身的大肌肉运动，包括头颈部、躯干和四肢等部位的运动，比如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳等等。
宝宝大运动能力的发展遵循一定的规律，一般是从头部到全身，从主干到四肢，从大肌肉群到小肌肉群，从无意识到有意识的规律。
一般最先学会的是抬头，然后是翻身、坐、爬、站走等等。我家果果4个月会翻身，6个月会坐，7个月会爬，8个月会扶站，10个月会扶走，12个月已经自己走得非常好了。当然每个宝宝的情况不一样。
其中坐和站不建议训练，让宝宝自主完成就可以，但是建议多给宝宝进行爬行训练，因为爬行可以锻炼到全身上下更多的肌肉块，对于宝宝今后的动作发展和身体协调有非常大的帮助。
精细动作
精细动作主要指的是手部小肌肉的动作，包括抓握、手指、手腕、双手协调以及手眼协调能力，我们日常生活中吃饭、穿衣、握笔写字画画等等动作都是依赖于手部的精细动作。
手部的精细动作跟宝宝早期的脑部结构发育有很大关系，因为手部操作能力的锻炼，可以促进大脑的发展。
比如手眼协调能力，首先是眼睛看到的画面传递到脑中，经过处理大脑给手部指令，然后手再去做相应的动作。
比如我家果果6个月就已经可以准确抓握了，7个月会三指捏，8个月可以双手拿物体对敲，9个月可以二指对捏，10个月喜欢把东西扔到地上。
认知能力
宝宝的认知是指他们认识外界事物的过程。也就是通过各种感官系统接收外界事物并且进行信息加工的过程。
宝宝通过认知能力来认识外界的事物，获得学习能力，从而帮助他们更好适应社会。
人的感觉器官包括视觉（眼睛）、听觉（耳朵）、味觉（口）、嗅觉（鼻子）和触觉（四肢）五个，即五感。
视觉：指的是对可见光做出的反应，包括颜色、明暗等。人对于外界事物的感知90%以上都是通过视觉而来的，所以视觉非常重要。宝宝出生之后可以借助黑白卡片、彩色卡片来刺激宝宝的视觉。
听觉：包括音调、音高等等。宝宝的听觉非常灵敏，还在妈妈肚子里的时候，宝宝就能够听到外界的声音了。所以我们会有胎教，给还在肚子里的宝宝听优美的音乐，宝宝出生以上，爸爸妈妈可以经常唱歌给宝宝听。
味觉：通过嘴巴品尝，包括酸甜苦辣咸等等。
嗅觉：香味、臭味等等。
触觉：指的是身体的感受，常见的比如：柔软，坚硬，凉热，冰烫，痛，痒等等，
语言能力
从刚出生的那一声啼哭，到宝宝的咿咿呀呀，无意识发出“爸爸”“妈妈”到后面宝宝开始学说话，宝宝的语言能力一步步增强。语言是宝宝和外界交流的非常重要的工具和手段。
生活与交往能力
我们生活在社会之中，都需要适应社会，和别人交流。宝宝最早认识的一般是妈妈，宝宝和妈妈之间的交流刚开始是通过对视，当妈妈不断满足宝宝需求的时候，宝宝会微笑，会快乐地手舞足蹈，这些都是最初的人际交往为方式。
半岁以后，宝宝开始“认生”，也就是能够区分妈妈和陌生人了，这时候宝宝已经有了初步的辨认能力。
9个月以后，宝宝对于我们藏起来的东西会去寻找，这时候就有初步的记忆力了。
幼儿早期教育与训练2
1、营造早教氛围
首先应该给宝宝营造一个良好的早教氛围，也就是说，要言传身教，家长以身作则的进行早教。之所以要这样做，是因为孩子是非常喜欢模仿的，他们的模仿能力很强，大人的一举一动，你可能没有在意，但是孩子却会跟着模仿。因此，在实施早教阶段，大人一定要谨言慎行，给孩子一个良好的榜样。
2、培养兴趣爱好
一些家长希望孩子成为一个*般武艺都会的人，给孩子报了很多班，其实这样只会让他疲惫不堪，引起他的逆反情绪。正确的做法是，应该根据他的实际情况为他培养一些健康的兴趣爱好，这里的实际情况包括孩子的年龄段、认知能力、孩子的身体素质等。而且培养兴趣也不宜过多，不然只会杂而不精。
3、增加亲子互动
现在的人都是工作狂，一个个投身工作中，把孩子丢给爷爷奶奶带，或者是寄放幼儿园。其实这样并不好，容易让孩子养成怪癖的格，建议家长一定要多和孩子互动，参与到孩子的活动中去，时常和孩子玩乐，增加亲密度，这对加强他的家庭观念，培养*格很有帮助的哦。
4、制定短长期目标
在早教育儿知识大全中，还有一个重要的内容，就是制定计划。家长要给孩子制定短期目标和长期目标，有了目标才有动力，而且可以给孩子树立正确的时间观和目标意识，提高孩子的执行能力。
早教育儿误区
1、意见不一
孩子是爷爷奶奶的心头肉，有时候父母对孩子进行教育时，爷爷奶奶会横加干涉。家庭教育意见不统一，一边有人管，另一边又要护着，这对教育孩子不利。
2、过于严格
教育要张弛有度，过于严格只会让孩子变得自卑、胆小。教育的权威是建立在尊重孩子的基础上的，家长不要不讲道理，更不能打骂孩子，应该树立一个慈祥威严的家长形象。
3、精神创伤
身体上的伤容易好，但心理的伤很难愈合哦。有的家庭父母经常吵架，让孩子处于惊恐、压抑的状态，长时间下来孩子就会变得焦虑、脾气差、说谎、打架斗殴。除了争吵之外，教育时侮辱*的言语、父母的无视也会带来不可磨灭的心理*影。
4、溺爱孩子
现在的家庭大多都是一个孩子，这很容易形成溺爱，而当溺爱超过一个度的时候，就会变成放纵，这会让孩子变得任*，过度的依赖家长，动手能力也会变差。
5、期望过高
有的家长给孩子选择各种辅导班、兴趣班，占用了孩子太多时间，他们长期处于疲惫状态，很容易焦虑、失眠。
从上面的早教育儿知识大全中，相信家长也学到了很多。这里还要提一点就是，不要将自己的孩子和别人攀比，无论是过度的夸奖还是批评，都不利于他的成长，要讲究一个适度。
幼儿早期教育与训练3
1、活动量
指宝宝一天活动中，所表现的动作节奏快慢与活动频率多寡。活动量无关个性的活泼，而与自身的创造力、生理性有关。通常活动量大的宝宝所需的睡眠时间较少，活动量小的宝宝所需的睡眠时间较长。
2、规律性
指宝宝的生理机能如睡眠时间、食量、排泄的规律性。如果宝宝睡觉，起床、大小便、肚子饿……都很准时，就是规律性强的孩子；反之，如果饮食生活不定时、定量，就是规律性差的'孩子。
3、趋避性
指宝宝首次接触人、事、物、环境与情况等新刺激时，所表现的接受或退缩的态度。趋进性的宝宝通常较勇于尝试，能够主动学习新事物、适应性环境；而退避性的宝宝则对新事物有退缩、逃避的倾向，不容易学习新事物、适应新环境，
4、适应性
指宝宝适应新的人事物、情况、环境的难易程度与时间的长短。适应性与趋避性是直接的反应，而适应性则是自我调整后的反应。适应性高的孩子可以很快、很轻松地学习、接受陌生的事物，能从容应付突发的状况，因此，趋进性也较强；而适应性低的孩子则需要花比较长的时间去接受新事物，常会显现出退避性。
5、坚持性
指宝宝正在或想要做事情时，如果遇到困难、阻碍、挫折的话，继续进行原活动的态度。坚持性高的宝宝遇到困难时，会想办法克服，相对的个性就比较固执；坚持性低的宝宝遇到困难可能很快就放弃，但是个性通常较随和。
6、注意力分散度
指宝宝是否容易受到外界刺激干扰，而改变他原来进行的活动。注意力分散度与坚持性在某种程度上也互有关联，注意力分散度低的宝宝则不容易分心，可以很快达到学习目的，较具坚持性。
7、情绪本质
指宝宝快乐和不快乐、友善和不友善、勇敢和害怕等正负向情绪的表现比例。情绪本质正向的孩子经常笑咪咪的，容易结交朋友，态度积极而生活快乐；情绪本质偏向负向的孩子则多愁善感或是爱闹别扭，容易对人产生敌意。
