为什么孩子会被同伴拒绝，孩子的性格与待人处事的风格都是在成长中一点一点形成的，所以孩子在小的时候就要进行适当的教育，下面就来看看为什么孩子会被同伴拒绝。
每个妈妈都希望自己的宝宝是一个人见人爱的“万人迷”，但是宝宝间的交往是很直接的，“我不跟你玩，你走开！”“这是我的，你不能拿！”宝宝会这样直截了当地拒绝同伴，妈妈该怎么对待宝宝的拒绝，怎么安慰被拒绝的宝宝呢？
镜头1：妈妈带点点去小伙伴宝宝家串门，宝宝可不会热情地招待小客人，他自己玩得不亦乐乎，刚把玩过的小汽车放在桌子上，又忙着玩小积木。点点走过来要玩小汽车，宝宝看到了，马上望着妈妈大哭起来，不停地拍桌子。他想告诉妈妈，点点拿走他的玩具了。
分析：妈妈对宝宝很宠爱，给他买很多的玩具，吃东西时妈妈会说：“大的苹果给宝宝，宝宝先吃……”。出去和小朋友一起玩时，妈妈也会不经意的对宝宝说：“不要让小朋友欺负你，不要让小朋友抢到你的玩具。”渐渐地，宝宝养成了独占的习惯，不懂得谦让。
孩子的第一个三年一般都是在家中度过，生命中的第一个“重要他人”往往是妈妈。妈妈的人格特点、教养方式会影响孩子。妈妈如果在日常生活中经常表现出拒绝他人的行为，或者以孩子为中心，表达一些负面期望，在潜移默化中，孩子就会将听到、看到、体验到的行为在日常的同伴互动中表现出来，成为经常拒绝同伴的小朋友。
镜头2：户外游戏活动时，小帅很高兴，因为妈妈给他买了一个新陀螺，他自己拿着陀螺在活动室外玩。小鑫走过去想一起玩，可是小帅说：“不行，这是我新买的陀螺，你会玩坏的。”小鑫很委屈，因为上次她还把自己的毽子给他玩。
分析：2—7岁孩子思维发展局限性特点之一是“自我中心”，他们倾向于从自己的角度出发看待事物和进行思考，只考虑自己的观点，无法接受同伴的观点，不会考虑他人感受和需要，只根据自己的意愿作出判断。因此，有时小朋友合理请求也会遭到拒绝。
镜头3：小伟告诉妈妈说院里的'小朋友不跟他玩，妈妈有一次陪小伟下楼玩，认真观察了一次发现，小伟不主动和小朋友交往，不善于和别人合作。小朋友跟他不熟，拒绝他参与游戏。
分析：经常对同伴采取攻击、敌意的行为，或言语上表示敌意的孩子很容易受到同伴拒绝。但是性格孤僻、不爱讲话、安安静静的孩子，其实也会遭到拒绝。
孩子常被同伴拒绝该怎么办？
有家长反映，自家孩子在幼儿园里没有伙伴，常常是独自在教室里玩游戏。家长问过才知道，幼儿园的朋友不跟孩子玩，家长很着急，不知道该怎么帮助被同伴拒绝的孩子？
据调查显示，在每个班级里大约有10~22%的“被拒绝”儿童。这些儿童由于缺乏正确的交往方式而导致同伴关系紧张，久而久之就会遭到同伴的拒绝。
从大量的研究和现场观察分析，“被拒绝”幼儿不受伙伴欢迎的原因往往和其攻击性行为有关。通过调查发现，在孩子的不友好行为中“不和我玩”、“不给我玩具”、“不给我吃糖”排在前几位；其他的原因还包括打人、骂人、咬人等。
比如，中班的圆圆想玩冰冰手上的玩具，可他不会用商量的语言请求冰冰的同意，而是一把抢过了冰冰的玩具。由于这样的事情经常发生，所以小伙伴们就不喜欢圆圆了。
因此，教会“被拒绝”儿童掌握解决冲突的具体方法，这是家长和教师需要共同努力的事情。
首先，学习运用交往语言的能力。在我们的日常观察中，发现那些“被拒绝”儿童缺乏语言交往的能力，很少用商量、请求的语言提出要求。因此家长和教师要重视对“被拒绝”儿童进行语言能力的培养，比如“你的玩具真好玩，让我玩玩好吗？”、“你搭的积木真好看，让我们一起搭个更大、更好的公园好吗？”
学习对同伴的主动行为显示积极的反应。“积极的反应”被看作是幼儿被同伴接受程度和综合社交能力的一个重要指标。教师和家长要教会孩子们用微笑、拥抱、安慰、分享和帮助向同伴表达积极的情感，对同伴的主动行为要表示友好、接纳、建议和协商。
学习直接加入游戏的行为。“被拒绝”儿童想加入同伴游戏时，常常显示出打断同伴的行为，或者故意搞破坏等。因此，教会幼儿直接的加入行为，能较好地帮助他们提高被同伴接受的程度。
此外，家长平时要以身作则，能够倾听孩子的想法，平静地陈述自己的想法，遇事与孩子商讨、达成共识。
