如何在大自然中对孩子进行

如何在大自然中对孩子进行，孩子的心理健康问题越来越被社会所重视，面对不易解决的问题，孩子可以寻求家长的帮助，在幼儿时期培养孩子的能力是比较轻松的，宝宝对于新奇的事物都是很好奇的，现在分享如何在大自然中对孩子进行。

孩子早期美育的一个重要特点是用鲜明生动的形象唤起孩子纯真的对美的感受。这种感受是自然情感的流露，而美好的情感又是对孩子进行教育的重要动力。因为孩子的美育过程同时也是扩大孩子的眼界，丰富他的情感，增长知识，发挥创造力、想像力和观察力的过程。

我们都曾记得雨过天晴，一道彩虹破空而出，一端挂在天上一端隐失在山林或大河深处……自然界气候的变化所表现出的动态美很大程度地丰富了山水自然景观，这充满生命活力与灵性的大自然的水光山色令我们心境祥和愉悦、舒爽快乐。

从古至今，人类都在大自然中受到美感的浸染，表现大自然的艺术作品可以说在每个艺术门类中都占据很大的比例，从而使人的美感素质受到培养。对于孩子来讲，可以将艺术品中的大自然山水与生活中真实的自然情境相比较而培养他们的审美能力。

这些不胜枚举、朗朗上口的诗句都表现着自然的壮美与幽美。这些文学作品以及美术作品、工艺品在表现自然之关时，各具魅力，通过对这些作品的欣赏提升孩子对人自然美的领悟能力再好不过。

但我们更多的是要把孩子带进大自然中，在一花一草之间感受。花叶上泛光的影子，花草的芳香以及悦耳的鸟鸣，小溪中五彩缤纷的卵石，蝶儿飞舞，蜻蜓栖落等都能令孩子流连往返，从中品味到和谐生机之美。我们在大自然中培养孩子的关感能力，除了计孩子在自然神秘之美中感受外，还要培养孩子通过山水折射出自身人格的美，欣赏人格美的高尚与宏大。

那么，通过山水自然怎样去培养孩子们的审美能力呢？山水自然之美，是一种自由和谐的大境界。现代社会，由于工业文明的发展，个体心灵处干一种紧张状态，人类文明越发达，人生的情趣意味就越淡薄，加上我们所身处的世界，无论都市抑或村庄，都充满了拥挤、污染和压抑的气氛，大自然与人的分离愈来愈明显，我们赖以生存的家园变得越来越缺乏诗意。这就要求我们首先培养孩子的人与自然和谐共存的理念，只有热爱自然，与大自然和谐共处，才能发现自然之美，才能感知山水的诗情画意和人类心灵的家园，才能使自己的内心境界受到自然的滋养、关爱和慰藉。

培养孩子对自然的美感能力，不仅仅让他们感到一种美的景致，还利用对其美感能力的培养来启迪孩子们的心灵，通过启发孩子对自然美感的某种暗喻性的赞美，唤起孩子对人的某种品德的爱慕。比如，引导孩子观赏傲立雪中的青松，启发孩子认识青松凌霜不屈的精神，荷花出污泥而不染的精神;观看动物园的老虎，启发孩子认识老虎的勇猛威严;大海的雄壮辽阔，森林的博大生机……让孩子们有了自己的美感体验，变得敏感、激情而充满朝气。

大自然的一切美好景观不仅能培养孩子的美感能力，更能铸造孩子对美好生活的向往以及崇尚大自然的美好心境与情操。

对孩子进行美感教育要及早进行，因此，在儿子很小的时候，我就开始重视对他的美感教育，并贯穿他的整个成长过程。由于长期受到美的熏陶，儿子的审美能力获得了很大的`发展，不仅善于发现和欣赏生活、自然、艺术中的美，而且乐于创造美的事物，从创造中获得心灵的愉悦与满足。

为孩子营造一个洋溢着美的家庭环境是进行家庭美育的关键。孩子生活在一个美的环境中，受到美的熏陶而身心愉快，自然而然就会产生美的体验。我与儿子共同布置了一个整洁有序、美观舒适、充满艺术情趣的居住环境。我们居住的房间不大，但阳光充足，我把房间收拾得干净、整洁，并在阳台上种植了许多花草，一年四季生机盎然。儿子喜欢画画，他的不少作品都在我的鼓励下挂在了墙上;儿子喜欢读书，我又专门为他买了一个书架，由他自己管理书籍。我还尽量为儿子创造一个和谐的家庭氛围，使儿子时时感受到亲人的关爱，家庭的温馨，家庭生活中处处表现出来的人性美、人情美、人格美，就像春雨“随风潜入夜，润物细无声”，不知不觉渗入儿子心灵深处。

欣赏艺术作品是美感教育的最重要方式，父母要善于利用优秀的艺术作品和音乐、绘画、文学等艺术形式对孩子进行美感教育。音乐是最普遍的艺术，它直接作用于人的感官，使人产生心灵的共鸣。如果孩子长期受到音乐的熏染，音乐的和谐浸润到整个身心，习惯成自然，身心的活动也就处处透着和谐。我经常在家里放些舒缓优美的音乐，与儿子共同聆听，有时还一起观看高雅的歌舞表演。每年元旦，我们会与儿子一道，坐在电视机前，观看维也纳新年音乐会。从这里，他知道了贝多芬、莫扎特、施特劳斯等许多世界著名音乐大师和小泽征尔、梅塔等著名音乐指挥家，学会了欣赏《蓝色多瑙河》、《小夜曲》、《拉德茨基进行曲》等世界名曲。

绘画也是一种重要的美育形式。欣赏绘画作品，能使人的感官获得美的享受，创作绘画作品，则使人的精神超越现实的束缚，获得解放。儿子喜欢绘画，在我的鼓励和引导下，他参加了美术素描班，正逐步把绘画发展为一项特长，从而体验创造美带来的愉悦。儿子在绘画中，要观察、分析事物的色彩、形状、线条、明暗等，还要考虑如何感受和了解材料的形、色、质、量，如何合理选择适宜的创作工具，如何运用适当的方法表现。在这个过程中，他可以自由表达个性和自我的想法，全方位调动感官，从而体验创造的乐趣，关照自己心灵深处的种种体验。

大自然是父母对孩子进行美感教育的丰富源泉，因此父母要经常带孩子走进自然，感受自然之美。蔚蓝无垠的天空，汹涌澎湃的大海、千姿百态的鱼虫鸟兽、万紫千红的花草树木、瑰丽的色彩、生动的形态、动听的音响、神奇的变化会使孩子感到其美无比、其乐无穷。为了让儿子充分感受自然之美，我们每年暑假都带他外出旅游。美丽的海滨城市大连，风光旖旎的江南水乡，俊秀奇绝的张家界，水波浩荡的八百里洞庭湖……所到之处，大自然的美丽和神奇使我们叹为观止。通过旅游，儿子认识和欣赏了自然美，这些广博恒久的美永远驻足在他的心灵中。

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童时代错过的东西，到了少年时代就无法弥补，到了成年时期就更加无望了。这一规律涉及孩子精神生活的各个领域，特别是美育。”家庭美感教育是对孩子的心灵关怀，给孩子带来的不仅仅是暂时的享受，更是一种长期的精神拥有。