宝宝玩具被抢走妈妈应该怎么做比较好，相信很多妈妈都遇到过这样的情况，那就是带宝宝出去玩的时候，宝宝的玩具被其他朋友抢走了，这时候妈妈应该怎么做比较好呢？下面为大家分享宝宝玩具被抢走妈妈应该怎么做比较好。
宝宝玩具被抢走妈妈应该怎么做比较好1
一、观察孩子的反应
如果孩子没有明显情绪变化，无所谓地掉头玩其它玩具了，我不会主动介入。
如果孩子自己上前拿回来了，我也不会主动介入，而是继续观察两个孩子的互动模式，避免因为可能的肢体冲突导致受伤的情况。
如果孩子哭了，或者很想要回来但是不敢上前，或者找我求助，我会上前介入。
为什么？
首先，我们应该是孩子的安全港湾，在孩子害怕伤心的时候给孩子提供支持和抚慰，会让孩子有被保护的安全感，会减少他们日后对伙伴接触的紧张。这个对于相对敏感谨慎的孩子尤其重要。
如果孩子有明显的恐慌害怕，父母要做的是先从孩子的角度体会他的感受：既想要玩具，又害怕上前。
这个时候如果孩子没有及时得到父母的支持和保护，他可能会在以后的类似场合产生恐慌。有的孩子看到其它小朋友靠近就害怕，甚至还有的孩子看到其它小朋友过来就赶紧把自己手里的玩具扔了。
有些父母不仅不支持和理解孩子，反而焦急地催促孩子自己去把玩具要回来。因为他们担心孩子要是不锻炼这种勇气和胆量，他以后就会是个“懦弱的”、被别人“欺负”的孩子。
这种着急上催促上前的姿态，和所传递的焦虑，孩子也会有所感感知。我们前面提过：主要养育人是孩子在陌生或者紧张环境中的“社交参照”。
如果孩子看到自己的“社会参照”都如此紧张，他们通常也会更加紧张和害怕。
二、考虑孩子的年龄和发展特点
两岁左右正是物权意识开始萌芽，而早期的物权是孩子自我意识的一部分（这个我们在发展心理学解读儿童自我意识发展那部分曾经讲过)。这个阶段的孩子如果物权意识的发展被支持和保护，他们自我意识的发展也会更加顺利。
有人说：告诉孩子我们要分享，我们借给小朋友玩一下，他玩一会儿就会还给你了。
这个我是不赞同的。因为：2岁左右的孩子还不能明白“分享”具体的含义是什么？
他们很难理解：
1、 玩具是我的，被人拿走也还是我的；
2、 别人会还给我，是什么意思？
3、 借是什么意思？一会儿是多久？
这里的几层意思其实很考验孩子的理解能力。
另外，分享应该是主动进行的，而不是被迫无奈的（情境中孩子的玩具已经被别的小朋友抢走了)。
孩子需要在建立了物权意识的基础上发展出换位思考的能力，明白自己的玩具借给别人玩别人会还给自己，而且别人会很开心。这种看到别人因为自己的行为而开心，是孩子分享的正强化，也是孩子以后更加主动分享的动力。
但是如果是孩子不愿意不理解的情况下，父母一句要分享，就要求孩子把玩具给别人（玩)，他们只会觉得这种所谓的“分享”其实从行为分析学的`角度来看是一种变相的剥夺和惩罚。会让孩子更加紧张自己的物体，也会损害孩子对父母的信任，伤害了孩子的“安全基地”。
三、具体怎么样介入
应该先简单安抚孩子的情绪：
小哥哥拿走了你的玩具，你很想要回来是吗？来，妈妈陪你去。
然后我会走到那个抢玩具的孩子面前，蹲下来和他说：
这个玩具是我们小团子的，她还要玩，你可以还给她吗？
如果对方孩子也很小，也可以直接和对方家长说。
有妈妈问：
如果对方是熟人，这样说会不会很尴尬？
如果非常熟，关系非常好，我可能会在照顾自家娃的同时，也帮助对方的孩子用语言询问或者找玩具来交换，甚至会用其它玩具转移注意力，或者找一个两个孩子可以一起玩的，比如泡泡机之类的。
当然如果是关系一般的脸熟之人，我还是会做好自己的这部分。如果对方能主动出来和自己孩子沟通就非常好，如果对方没有反应，我还是会直接和对方说。
如果是两个孩子的家庭，兄弟姐妹之间抢玩具，同样需要尊重每个孩子的物权意识。
我会先观察，看他们会不会自己解决，有时候他们是真的可以的。如果需要介入，我会让被抢的孩子用语言去要回自己的玩具，也会在旁边让抢玩具的那个孩子归还。
还需要在日常生活中强调
1、谁的玩具是归属谁的，兄弟姐妹谁想要玩，都要先问问玩具拥有人“可不可以”。如果他说不可以，那我们就不能直接拿来玩，更不能去抢。
2、共有的或者公共的玩具谁先拿到谁先玩，但是不能一个人总是玩（除非没有其他人要玩)，也要让其他人有机会玩。
3、平时在孩子主动分享轮流的时候，及时肯定和强化。一方面强化孩子的分享行为，并告诉他：“你看你和妹妹分享玩具，她很开心”。
另一方面也和被分享的孩子聊：“你看哥哥他愿意把玩具借给你玩，你是不是很开心？”
这里其实是帮助孩子换位思考，并体会分享的快乐。
根据孩子的理解水平，通过角色扮演的方式，让孩子在家里练习怎么样坚定地说“不，这是我的玩具！“， 以及如果对方不听，我们可以找爸爸妈妈来帮忙。
需要提醒的是：并不是家里练了，孩子就立刻马上出门就会用了，很有可能一开始出现的情况是孩子一着急就忘记说了，只记得哭了，或者根本不敢开口说。
宝宝玩具被抢走妈妈应该怎么做比较好2
1、安抚孩子并认真聆听孩子的想法
当孩子玩具被抢时，很可能因一时气愤而急得想动手打人，也有可能因抢不过而哭泣，这时父母要做的就是及时安抚孩子，让孩子知道自己的这种情绪是正常的。
如果此时父母选择的是直接帮孩子要回来，或者斥责孩子懦弱等，就会加重孩子的负面情绪，让孩子无法接受正面教育。
当孩子情绪得到认同和发泄后，父母下一步就要询问孩子的想法，问问他是想马上要回来还是愿意先玩其他玩具，一会再要回来，要引导孩子勇敢说出自己的想法，这样才能帮孩子建立自尊心和自信心。
2、玩具多的情况下，可尝试让宝宝换回来
经常带孩子的父母会发现，孩子们往往是一个孩子玩什么时另一个孩子也想玩什么，他们总是喜欢抢一个玩具玩，也总觉得别人拿着的就是好的。
当孩子的玩具被他人抢了时，如果玩具较多，父母可引导孩子拿出其他玩具和别人把被抢的玩具换回来，也可以引导孩子们把玩具放一起玩。
在交换过程中，父母可告知对方玩具的属性，帮孩子们建立物权意识，同时引导对方将玩具拿出来，使孩子们提高社交能力。
3、切勿强迫孩子分享或是抢回来
当孩子的玩具被抢，此时很容易哭闹，父母千万不要教育孩子去抢回来，那样的话既伤害了孩子们之间的友谊，也不利于孩子学会正面维护自己的权利，这对孩子的个性塑造是非常不利的。
想要孩子们学会分享，应该是建立在孩子自愿的基础上，如果父母出于自己的面子而强迫孩子去分享，使孩子的想法得不到尊重，也不利于孩子掌握独立处理事情的能力。
无论是强迫孩子去分享还是鼓励孩子抢回来，都是一种不正确的处理方式，既违背了孩子的心意，也不利于孩子掌握独立社交能力，还易使孩子变得强势、霸道，对其今后成长不利。
4、引导孩子利用语言来捍卫权利
孩子开始有物权概念大概是从两岁开始的，此时也是孩子语言能力得到迅速发展的时期，这时如果孩子玩具被抢，父母一是可以趁机帮孩子建立物权意识，二是引导孩子学会使用语言来捍卫权利。
当孩子玩具被抢，父母可及时引导孩子说“这个玩具是我的，我现在还不想和你分享”，“如果你想玩我的，那你需要拿你的玩具和我交换”等，这样做既有助于孩子语言能力的发展，又使孩子捍卫了自己的权利，同时还让孩子学会了独立处理问题。
