家长保护好孩子的天性了吗

家长保护好孩子的天性了吗，孩子的性格和思想受家庭的影响很大，在宝宝成长的过程中，父母对于孩子不必急于求成，家长们应当抓住每一个可以教育好孩子的机会。下面小编分享家长保护好孩子的天性了吗。

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家长保护好孩子的天性了吗

每个孩子都是家长的天使，他们身上都携带着独特非凡的灵性。这种灵性就是他们与生俱来的天性，如果这种天性得到很好的保护，那么这些孩子就会成为未来各个领域的天才。那么您作为家长是否发现了孩子的天性，您是否保护好了孩子的天性呢？保护好孩子的天性就意味着您要有敏锐的观察力去发掘，然后引导，进行培养，争取让孩子的天性得到最大程度的发挥。

孩子每天在我们身边一点点长大，也许他突然有一天会做一个诡异的表情，或者一个不经意的动作……只要我们仔细观察就能发现孩子的这些变化，这些微妙的变化都有可能隐藏着孩子的“智慧”，暴露他们的天性，作为家长您一定要随时准备明察秋毫啦……

孩子借助模仿大人的机会开始了最早的天性释放，所以我们在家庭生活中要注意配合孩子塑造挖掘他们的天性，比如我们可以练练书法，练练钢琴，水彩画等等，随着孩子的参与可能他会发现自己这种天性需求，慢慢的与大人的引导进行顺应，模仿，并得到进一步的发展，这样就能培养孩子日后的爱好，进而为孩子未来的“规划”奠定基础。

比如当一个孩子喜欢对玩具拆卸-安装不停的“改造”玩具时，作家长的一定不要怒斥孩子，因为您的孩子有可能对机械或者电子的设备情有独钟，如果您能耐心塑造他这种天性，并合理科学引导，说不定就是一个这方面的天才。所以千万要保护好孩子的天性。

哪怕孩子爱玩儿、爱打、爱闹，做家长的您注意观察总结孩子的习惯规律，看看您的孩子与哪一方面那一领域比较接近，抓住这些“天性”的小信号，您就有可能培养出意想不到的天才。每个孩子的天性是不同的，不要让孩子的天性因为失去了您的保护而丧失掉。

当然，现实中很多人抱着“望子成龙，望女成凤”的想法，他们希望把孩子当橡皮泥一样去“塑造天性”，这种做法应该禁止，因为孩子必须依照自己的天性去发展，这种拔苗助长式的教育肯定会给孩子致命的伤害!这种对孩子天性的强迫性保护会带来孩子性格的扭曲。

每个孩子都有自己独特的不可思议的天性，所以作为家长我们的眼睛一定要明亮起来。为了做好这个家庭的教育家，我们一定要仔细阅读关于培养孩子天性方面的书籍或者杂志，争取不放过保护好孩子天性的每一个细节。当然我们也不能因为要培养孩子的天性，把孩子逼疯，只要耐心引导就好，保护好孩子更多的天性，可以丰富孩子的情商，提高孩子未来参与社会竞争的能力，而且说不定你的孩子就是下一个“爱迪生”哦！

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埋没孩子天性的三大误区

误区1：“慢孩子”就是“笨孩子”

慢孩子不等同于笨孩子，学一件事情比别的孩子速度慢，到了一个新环境很长时间不适应等，这些行为都容易被家长和老师认为是“笨孩子”的'表现。

成人还有慢热型选手呢，更何况孩子，这些都是适应性低的表现，但这并不代表这些孩子的能力不行，只是这类孩子的一种行为方式。举例来说，“慢孩子”可能学一首诗的速度比较慢，但他们一般相应地会记得比较牢、比较久，这是他们学习事物的一种习惯方式。

误区2：“迷信”智力测试

智力测试的测试结果至多只能说明孩子善于做智力测试题而已，能力的体现不是考分数，虽然他们也有关联。“智力测验只能了解到孩子某些方面的能力，如果根据这个分数而贴上笨孩子的标签，那么就会因此而忽略孩子在其他方面的能力，对这些孩子的成长发展造成伤害。” 目前很多智力测验已经落后于心理学的实际发展，只能测出孩子的一部分能力，很可能因此而抹煞了孩子其他能力的发展。

误区3：孩子发呆就是有问题

发呆的人不是呆，而是在想问题，发呆这个词的由来也是因为人在想事情像个呆子一样。而不是真傻，所以大部分发呆都是有益的，至少是正常的。发呆也是一种学习，尽管可能本身并没有意识到自己在干什么，但也是处于一种学习状态中。他介绍说，学习分为“外显性学习”和“内隐性学习”，前者表现为学习英语课程，学习某项技能等，后者则是一种无意识学习。他还说，在我们觉得什么都没想时，大脑也是在储存、整理和加工一些信息，只是不是用意识去努力地实行而已。

当然有些孩子表现的可能并不如其他孩子好，但是我们却也不能拿别人孩子好的标准来要求自己孩子。若是拿自己孩子优秀的标准来约束别的孩子，那他们也不算优秀。人各有特点，各有所长，孔子也说过要因材施教，有教无类，不能用所谓的“成才标准”去强制孩子，这样是舍本逐末了。