如何培养青少年劳动观，对于孩子的教育家长绝对不能忽视，在孩子成长的过程中，家长应该主动引导孩子形成正确的劳动观，使孩子进行全方面的发展，下面小编带大家简单了解一下如何培养青少年劳动观。
如何培养青少年劳动观1
教育引导青少年厉行勤俭。习近平总书记强调：“不论我们国家发展到什么水平，不论人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢。”经济落后时需要提倡勤俭，经济发展了同样需要厉行勤俭。长期以来，各地区和各级各类学校坚持劳动教育与生活生产相结合，在培养青少年勤俭精神方面取得明显成效。但也要看到，当代青少年普遍出生在物质生活比较丰富的时代，容易形成大手大脚的习惯、滋生攀比享乐的心理，勤俭精神有所缺失。少成若天性，习惯如自然。厉行勤俭必须从青少年抓起。针对青少年普遍缺乏对艰苦生活的感受、缺少对节约观念的认知，各级各类学校要把勤俭精神的培育和践行融入劳动教育中，营造崇尚勤俭的文化氛围，引导青少年自觉抵制拜金主义、享乐主义等错误思想，树立健康文明的生活方式和消费观念。
教育引导青少年艰苦奋斗。习近平总书记指出：“民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。”不断取得新时代中国特色社会主义新胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不开前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗。新时代青少年是祖国的未来、民族的希望，也是建设社会主义现代化强国、实现民族复兴伟业的主力军，必须从现在抓起，培养艰苦奋斗的精神。各级各类学校要积极倡导劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的理念，让新时代青少年尊重劳动主体、崇尚劳动创造，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，爱劳动、会劳动，在做好每一件小事中培育和践行艰苦奋斗的精神。
教育引导青少年提高创造性劳动能力。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确提出：“强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。”面对日新月异的科技进步，面对繁重复杂的发展任务，新时代劳动者不仅要爱劳动、会劳动，而且要懂技术、会创新。这内在要求新时代劳动教育主动适应科技发展和产业变革新趋势，结合劳动新形态、产业新样态，不断深化产教融合、创新人才培养模式，切实提高青少年的劳动能力特别是创造性劳动能力。目前，一些地方的劳动教育仍不同程度存在知识灌输多、创新精神培育少的问题，造成一些青少年习惯于模仿、创造力不强。解决这一突出问题，亟须以提高创造性劳动能力为目标，改革劳动教育内容，不断激发青少年学习和劳动的'积极性主动性创造性，不断增强青少年创新创造能力。
教育引导青少年培养甘于奉献的精神。在实现中华民族伟大复兴的征途上，事不避难、义不逃责的决心和以身许国、无私奉献的精神，支撑着中华儿女为夺取一个又一个胜利而奋勇前行。比如，钱学森、邓稼先等“两弹一星”元勋秉持科技报国、以身许国的爱国情怀，西安交通大学“西迁人”等老一辈知识分子怀着“党让我们去哪里，我们背上行囊就去哪里”的奉献精神，为了民族复兴伟业付出了毕生心血、作出了卓越贡献。积极开展新时代劳动教育，需要引导青少年向他们学习，大力培养甘于奉献的精神。加强革命传统、爱国奉献教育，引导青少年弘扬革命精神、传承红色基因，形成好思想、好品行、好习惯，扣好人生第一粒扣子，警惕和防止价值观念扭曲、利益取舍失衡。注重培育公共服务意识，使青少年乐于付出、甘于奉献。
如何培养青少年劳动观2
树立正确的劳动观，就要善待自己劳动的岗位。劳动的一个重要特性就是平等性，意思是说劳动虽然有分工、专业、条件和环境等诸多方面的差别，但就劳动本身而言，是没有高低贵贱之别的。
在实际工作中，一些同志对这个问题还存在这样或那样的模糊认识。比如，有的喜欢把劳动分为三六九等，愿意用条件和待遇来衡量和评判自己的岗位，条件艰苦些就向组织要待遇，对上级讲条件，甚至工作面前拈轻怕重，任务面前挑三捡四。要看到，今天在我们社会主义大家庭里，不管是从事体力劳动，还是从事脑力劳动，不管是从事简单工作，还是从事复杂工作，也不管是从事重要工作，还是从事一般性工作，都是在推动“四个全面”建设，其性质都是一样的，其地位都是平等的。
只有理解了这一点，才能客观地看待自己劳动的岗位，树立“我是党的一块砖，哪里需要哪里安”的意识，愉快地服从组织分配的任何工作，在本职岗位上建功立业，用辛勤劳动实现“我的梦”进而助推“中国梦”的早日实现。
还要充分认清劳动与财富之间的关系。劳动创造着财富，财富也体现着劳动的价值。有些同志往往把劳动创造财富单纯地理解为创造物质财富，简单地把获取物质利益的多少看成是衡量劳动的唯一标准。
这种思想很容易扭曲劳动观，并可能陷入拜金主义的泥坑难以自拔。仅从劳动的定义就可以看出，劳动不但创造着有形的物质财富，也在创造着无形的精神财富，劳动在丰富物质生活的同时，也在塑造着劳动者的精神世界。
正确的劳动观，是既重视物质财富的产出，又重视精神财富的产出，既重视物质上的回报，又重视精神上的满足。
