教育孩子的四种暗示法，对于很多家庭来说，孩子是最重要的，出现问题就说明孩子的成长还有进步的空间，正如所说宝宝生下来就像一张白纸，要学会挖掘孩子的兴趣所在，下面是教育孩子的四种暗示法，学着启蒙家里的小天使吧！
教育孩子的四种暗示法1
一、男人负责在外挣钱，相夫教子是妻子的职责
这种模式在很多家庭里不难找到，有些爸爸终日忙于工作，从不参加孩子的家长会或学校活动，觉得赚钱养家才是身为父亲该做的事，教育孩子自然是妻子的责任，这是一个大错特错的观念！成龙的家庭就是一个例子。据房祖名曾经提到，小时候成龙忙于工作是不怎么管教他的，有一次成龙突然想起去接他放学，在校门口等了很久都不见人，后来才得知原来房祖名已经上中学了，早就不在那个学校读书。连儿子上中学很久了都不知道，可见成龙在孩子的教育中是有多不尽责，也就怨不得房祖名最后在狱中对成龙的各种“控诉”。
二、父权高高在上，不可触碰
时代在转变，中国传统的这种“父权”观念已经不再适应现代家庭教育的发展，孩子更加渴望和父亲当朋友，与父亲交流学习生活上的问题，如果作为爸爸的你一直以严厉的面孔面对孩子，时间久了孩子自然和你产生隔阂，代沟也就此产生，一旦孩子有什么问题不再求助于父亲，也不与父亲商量，心智不成熟的孩子很容易做出错误的决定，很多时候是直到孩子出了事，当父亲的才开始追悔莫及。
三、男人天生就不会带孩子
有些爸爸也觉得在家庭教育中自己的参与很重要，但是认为自身缺少妈妈身上的母性，而且感觉自己粗枝大叶的根本照顾不了小孩，缺乏耐心，最后简单尝试了一下就把孩子全程交给妻子照料，并且错误地以为就算自己怎么努力，孩子一般都更喜欢粘着妈妈，于是就干脆放弃开始忙于工作，和孩子相处的时间越来越少。却不知在孩子眼中，你不陪我就是你不爱我，我自然和你不亲了。
四、爸爸唱黑脸，妈妈唱白脸
在京剧脸谱中，黑脸表示严厉。在中国家庭教育中，此角色通常由父亲去担任；白脸表示调和，在家庭中多由妈妈来扮演此角色，“严父慈母”便是很多家庭的教育理念。但事实上扮演黑脸的一方往往无法和孩子建立好的亲子关系，长期以往孩子会和这样的父亲产生距离感，同时会采取不同的方式对待父母，对母亲更亲近，对父亲更疏远，导致父亲无法走进孩子的内心。
五、深信“棍棒之下出孝子”模式
有些父亲倒是对孩子的教育非常关心，采取严格的态度对待子女的学习生活，就像棍棒下出孝子一样，习惯性否认孩子。记得曾经有一个孩子问孩教圈小编：“老师，你觉得我好看吗？”小编说：“你很漂亮啊。”她说：“可是，在我看来，我是一个非常非常丑的女孩儿，没有人会喜欢我，”小编非常惊讶，后来据了解才得知，从小到大她的父亲对她都非常冷漠，孩子无论做什么都认为她可以做得更好，从不给予表扬。小女孩学习成绩倒是蛮好，就是有点自卑内向。
六、我这是为你好，你必须听我的
不少家长都喜欢采取说教的方式，“为你好”成为他们的口头禅。但事实上，榜样的力量要远胜于说教。心理学研究发现，一个孩子如果存在冲动控制问题，那么其父亲的行为总是很冲动，父亲是孩子的学习榜样，如果自己做的不好，却总是要求孩子要这样那样，其结果就是让孩子不胜其烦，并不能取得更好的教育成果。
七、“子承父业”，没实现的梦想是下一代的职责
这一类的父亲大多身上有个共同的特点---“重男轻女”，女孩子娇惯些无关紧要，但男孩就得承担起大任。比方说，父亲自身没实现的愿望，硬把自己的人生目标强行加给儿子。小编就曾遇到过一位这样的爸爸，年轻时没考上某知名大学，便从小给孩子灌输了这样的理念：“你必须考上这所大学，爸爸一辈子的希望都在你身上了。”孩子从小就背负重大的心理压力，每次成绩稍稍不理想就觉得辜负父亲的含辛茹苦，长期以往焦虑的情绪便一直伴随着他，整个人看起来也很没朝气。
八、习惯过度“包装”自己，成为孩子心目中的英雄
每个孩子都有英雄情结，父亲高大伟岸的形象也是小孩童年中最崇拜的对象，刻意在孩子面前树立这种形象本事无可厚非，但这类爸爸显然就做得有点过了。为了成为孩子心目中的榜样，他们有意在孩子面前伪装自己，就像曹禺的话剧《雷雨》中的父亲周朴园一样，俨然一个圣人模样。当然小编并不是说这类父亲就和周朴园一样道德败坏，但可以隐射到一个点就是，当孩子有一天发现自己的父亲并不是一直以来表现的那么完美，各种不真实感一旦显现出来，孩子很容易受到伤害，甚至不再信任自己的父亲。
九、优越感爆棚，习惯在众人面前“显摆”自己
父母作为孩子最亲近的人，很多言行举止都会深深影响到自己的孩子。当爸爸的在跟孩子的老师或是学生家长的交谈中喜欢有意无意透露自己家室殷实，满满的优越感，习惯抬起眼皮看人，同时对孩子也过分宠溺，让孩子产生一种和别人很不一样的感觉，时间久了孩子在这种环境下也开始滋生自豪感和虚荣心，变得像自己的父亲一样向同学炫耀，慢慢的孩子在同学中开始受排挤，人际关系出现危机，家长着急自家小孩在学校不会交朋友，却不知正是自己的行为“坑”了有样学样的小孩。
十、男人就应该有大男子主义，小男子汉要从小养成
小男子汉是不是从小养成的小编不知道，但一些父亲大男子主义严重，用现在的话讲便是直男癌晚期，觉得“三妻四妾”是所有男人共同的梦想，私生活不检点，喜欢玩弄感情，并把各种不良的信息透露给孩子，有研究称，这些男人的童年大多有一个出轨的爸爸，这样一代影响一代，孩子除了整天面对争吵不休的父母以外，接收着父亲传递的各种这样的信息，长大了变成什么模样也可想而知。
教育孩子的四种暗示法2
儿童善于模仿，所以成人的行为就是无声的教育。暗示是教育的一种重要方法，它在培养孩子的性格、学习和生活习惯、品质等方面起着不可低估的作用。作为父母，你注意到暗示对孩子潜移默化的影响吗？你是否采取了正确的暗示方法呢？
调查：
家长“无声教育”令人忧虑
12月21日，在翔龙山机关幼儿园，一位年轻的母亲接到自己女儿后，恰巧遇见了买菜回家的同事，孩子的母亲喊女儿跟“阿姨”打招呼。女孩迟疑了一会儿，没有吱声，母亲解释说：“这孩子就这样，从小遇事就很害羞、胆怯，怎么教都不会。”同事善意笑笑道：“女孩子嘛，性格比较内向腼腆，这很平常。”女孩听到后，下意识地闪避在母亲身后，把头埋得更低了。
记者随后采访了这位后来得知叫周仪萌的家长，她告诉记者，女儿平常在家里还比较活跃，遇到陌生人或在公众场所时，就变得特别拘谨，不仅不爱说话，不敢表现自己，就是碰到熟人，也很少打招呼，她不知道如何改变孩子的这种性格。
12月23日，在市中区大洲广场，记者看见一对夫妇陪着父母、带着孩子在广场散步。孩子只有几岁大，但非常活泼，趁家长聊天时，从父母手中挣脱后，一个人在旁边玩耍，不小心摔倒在草坪中，父母赶紧跑过去，抱住孩子心疼地问：“宝贝，是不是摔得很疼？”孩子的'祖辈则当着孩子的面埋怨父母没有照看好孩子。记者注意到孩子在摔倒时并没有哭泣，在父母及祖辈采取一系列行动后，“哇”地一声大哭起来，并且越哭越厉害，孩子一会儿说腿痛，一会儿说肚子疼，一直被父母搂在怀里边走边哄。
在记者采访中，有不少家长反映现在的孩子很挑食。12月23日晚，在邱家嘴某大型超市内，家住南环路266号的李建宏带女儿李瑗佳购物，在蔬菜摊位上，女儿指着菠菜与土豆说：“这里有妈妈爱吃的菜。”李建宏说：“我们今天主要买佳佳喜欢吃的鱼和排骨。”李建宏告诉记者说，孩子平时不怎么爱吃蔬菜，周末特地为孩子选购一些食品。当记者问女孩挑食吗？女孩说：“爸爸喜欢吃鱼和肉，我也喜欢吃。”
分析：
家长消极暗示误导孩子
针对以上现象，记者采访了国家二级心理咨询师熊骊龙主治医师。他说：“暗示是指通过语言、手势、表情等施加心理影响的过程，暗示的结果是使接受暗示对象心境、情绪、兴趣、意志方面在潜意识中发生变化。暗示在本质上是情感和观念不同程度地受到别人下意识的影响，即心理机制受到外界刺激作用，在潜意识层面形成一种心理倾向，从而支配个人行为或思想。暗示教育最大的特点就是‘暗’，即在潜移默化、不知不觉中影响孩子稚嫩的心灵。它是一把双刃剑，其作用可以是积极的也可以是消极的。积极的暗示能促进孩子健康成长，培养良好的性格和心态。与说理教育相比，正确的暗示更有利于融洽教育者与被教育者之间的关系，使教育含蓄委婉，无形中培养孩子良好的道德意识和行为举止、以及坚强的情感意志。消极的暗示则是孩子心灵的腐蚀剂，除了让孩子情绪低落、产生自卑和自弃心理外，还可能误导孩子接受某种错误的信息或概念。”
他具体分析道，例如，家长以“孩子从小就胆小、害羞”解释孩子不愿意招呼他人的原因，不但解决不了任何问题，反而暗示孩子“我本性就是胆怯内向型”，容易让孩子产生自卑心理，也使孩子默认了对自我性格定型的害羞、胆怯元素，不利于孩子人际交往的发展。
又如，家长过分担心外界带给孩子的伤害，在表示焦虑不安的状况下，也同时暗示孩子“摔跤一定会很疼痛”、“不应该脱离父母的精心照顾”等信息，一方面在心理上增加了孩子疼痛的感觉，使孩子变得娇气脆弱，另一方面让孩子滋生了生活中的惰性，丧失独立自主的意识，加深对父母的依赖。如果家长此时淡淡地说：“没关系，自己爬起来吧。”孩子则很有可能若无其事地站起来。
又如，个人口味是后天养成的，最初孩子并没有对食物定义喜欢什么、讨厌什么，之所以某些孩子噘着小嘴，噙着眼泪，表示“青菜不吃，萝卜不要……”，除了自身体质不佳等因素外，父母在日常生活中对食物表现出来的偏好，也会使孩子对某种食物产生厌恶感。另外，父母出于对孩子体重期望值的考虑，有可能针对孩子饮食施加某些压力，要求他们多吃某类食物，形成暗示效应，从而也会影响到孩子的饮食习惯。
对策：
慎言慎行给孩子积极的暗示
针对问题，熊骊龙医师说：“对儿童影响最大的暗示就是体态手势、表情。积极心理暗示带给孩子积极的认识和体验，家长应慎言慎行给孩子积极的暗示。”
他说，家长在讲解道理时，可以将“理”通过设喻、讲故事、做游戏、角色体验等形式表现出来，从中点拨启发孩子，实现教育目的；在纠正孩子错误时，可以以身作则，为孩子树立榜样，利用榜样的力量感染孩子，在避免伤害孩子的自尊和信心的同时，促使其不断进步。家长在暗示教育时，要灵活运用神态表情达到教育的目的，如对孩子独立能力给予赞赏、肯定的眼神，让他体会成功的愉悦；对孩子的挫折失误，给予安慰、爱抚目光，使孩子感受勇气与力量。家长还可以利用激将法，含蓄委婉地避免说教给孩子带来的压抑感和逆反心理，也能激发起孩子战胜困难的斗志，取得事半功倍的效果。
