最有效的办法，世界上的很多人都是不一样的，每个人对不很多事务的理解也是不一样的，但是都是值得去尊重的，都有各自的特点和优势。以下分享最有效的办法有哪些？一起来看看。
最有效的办法1
教育孩子最有效的6种方法
1、给孩子随星玩耍的时间
美国儿童教育学者托马斯-阿姆斯特朗指出，对学龄前儿童来说，自由游戏比有计划的活动更健康、更有爱。父母需要避免用各种活动来安排孩子的时间。每个孩子都需要有自己的自发时间。
2、鼓励多运动
和孩子一起做运动，不仅可以锻炼她的体力，还可以让她更加开朗。保持动态的生活方式可以很好地缓解孩子的压力和情绪，可以使孩子乐在其中。
3、笑口常开
常和孩子说说笑话，和孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。
4、有创意的赞美
当你的孩子做得好时，不要只说它很棒。要更具体地表扬，给出细节，指出哪些地方令人印象深刻或比上次的表现更好。但在表扬时也要注意，不要养成孩子的错误期望。有些父母会用礼物和金钱来奖励孩子，让他们把注意力放在能得到这些奖励上，而不是放在良好的行为上。
5、确保孩子吃得健康
健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡饮食。
6、激发孩子内心的艺术天份
让孩子多接触音乐、艺术、舞蹈和其他活动，可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随着音乐跳舞或拿着画笔的时候，实际上是孩子在表达他的内心世界。
最有效的办法2
最有效的学习方法！
要从根本上回答这个问题，我们必须从神经元的原理讲起。
爱因斯坦说：“学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。”
思考，思考，再思考，然后就能成为科学家？
相信所有看到爱因斯坦这句话的.人，更多的是觉得爱因斯坦在开玩笑，因此，对它付诸一笑，不把它当回事。
我们或许会觉得思考确实重要，但是我们讲不清楚为什么，它到底重要在哪里，因此，对于爱因斯坦这样的说法，我们很难信服，更别说能够真正重视思考。
我们今天从大脑的神经元原理，来分析爱因斯坦的这句话的分量，它确实不是爱因斯坦的玩笑。
不断的思考，思考，再思考，特别是根据大脑神经元原理的正确的思考，可以说是一种最有效的学习方法，正确运用这个主动思考工具，可以最大限度的让神经元生长出新分叉，可以形成一个强大的大脑网络，它确实可以让人成为一个卓越的人，甚至可以成为一个出色的科学家。
于是，出现第一个疑问，当我们在思考的时候，我们的大脑里面发生的什么样的变化？什么样的思考，才叫有效的思考，才能最大限度的促进神经元的生长？
我们在上一章节分析了创造力的原理，也就是创造力的核心在于让每一个神经元尽可能多的长出新的链接，去与其他神经元形成网络，当神经元之间的链接密度越来越大时，可走的路就会越来越多，于是，创造力就诞生于这个密集的神经元网络。
与密集的神经元网络相对应的是粗大的稀疏的神经元网络，而这意味着我们在生活里面只有固定的行为与想法，这些行为想法由于经常被重复，于是形成粗大的神经元，这意味着这些行为与想法已经形成自动化的本能，也就是我们的习惯，于是，日常生活里面，我们都会默认使用我们的习惯行为，因为它们高效省能，可自动化快速处理大量任务。
这个所谓的优势导致一个结果，即我们会过于依赖这些强模型（粗大的神经元网络），从而不再去尝试新的行为与想法，结果，我们的神经元就不再长出新的链接，最终就是，随着年龄的增大，我们的这些越来越固化的行为反而会把我们束缚住，使得我们越来越没有创造力。
因此，实际上我们的自动化的本能，是倾向于不思考的，我们会倾向于走老路，因为老路【已经形成本能的神经元网络】高效，而对于新路，它意味着神经元要长出新的链接，意味着进行探索，进行多向思考，意味着不确定性，因此，这些成为我们本能所抵触的。
这就大脑认知吝啬鬼的特征，它是越来越不想动脑的，它只想使用我们已经形成的那些高效的神经元网络，它跟我们的本性是一致的，我们都倾向于走老路，风险小而且一切都很清晰，而对于开辟新路，我们是抵触的，而正是这样一个本性，在阻止着我们进行主动的思考，而没有主动的思考，那么神经元就不可能长出新的分叉。
于是，在学习的时候，我们首先是不思考的，我们在看书学习的时候，它不是一个思考过程，而只要我们没有停下来思考，它就是一个使用旧网络的过程，而不是神经元长出新链接的过程。
请注意，真正的思考意味着走新路，意味着探索求知，它是一个多向求索与查找资料求证，论证的过程，它不是在我们的本能网络里面思考，它更多的是意味着全区域打通，或者跨学科思考，它往往就是在不断的促使神经元长出新链接，而不是在强化固有的链接。
因此，很多人在读书学习的时候，实际上都是在无效的学习，因为它没有进入一个探索型的自主的思考过程，真正的思考过程，是建立新突触的与打造成片链接突触的过程。
最有效的办法3
学习最有效的办法
第一步：明确目标。选择一个你想深度理解的目标内容，可以是一个新学习的概念，又或者是你感兴趣的某个问题。
第二步：以教促学。假想你现在要去教给别人这个内容，你会怎么讲？怎么开头，怎么阐述，怎么结尾，带着这些问题去收集和整理资料，一边学一边去讲，直到讲的基本通顺。
第三步：查漏补缺。在第二步的过程中，我们一定会发现有很多内容虽然讲出来了，但没有真正掌握、经不起别人的追问，那就要继续深入，各个击破，这正是我们学习的关键。
第四步：用通俗易懂的方式优化表达。一个人装大神、用书面的语言去说事并不难，难的是如何打比方、举例子、形象化，用老妪能解的“人话”去说事，这是一个提炼本质、融会贯通，将复杂问题简单化的过程，也是判断一个人真懂和半懂不懂的分界线。
卡耐基在谈到如何提高演讲能力时说，“若有可能，就对自己大声地演讲，这样，你就能锻炼用简单的语言来表达观点，直到孩子们都能理解你的主题，记住你对问题的阐释为止。”
黄执中在《好好说话》节目中这样分享：“我经常会做一种练习：每次看书，当读到一个段落觉得，哇！这个想法好妙啊！这个观念好棒哦！的时候，我都会合上书，然后试着把它教一遍，假装你眼前有个同学，他不懂这一段的内容
然后呢，我要说到让他懂......这样下去，你每读一本书、每遇到一个有意思的段落，都要对着那个假想的同学教一遍，然后，那些好东西才会真正的成为你内在的一部分，才会渐渐长进你的身体里。”
而我觉得费曼技巧最可爱的地方在于，它不需要复杂的道具、不限定使用的场景，只要你想，可以在任何时候开始练习，小到和家人聊一个新闻，在知乎回答一个问题，大到写一篇文章，做一次演讲，通过一门考试，都会大大提高我们的学习效率和思考能力。
所以说一个知识如果我们只是听了，它的意义并不大，重点是要去实践，实践一次，意义也不是很大，大家要做的是持续地、反复地去实践！而且最好的学习是教会别人。这句话来自查尔斯阿迪的书籍《思想者》。能事半功倍，最好的学习方法就是教会别人。
建议大家把自己学习到的内容整理出来，与他人讨论，并且分享给身边的人，让身边的朋友亲人也能学到好方法，提高他们的做事效率，提升他们的生活幸福指数。
时间管理大师叶武滨老师就说过：服务的人越多，你的效能就越大，教会别人才是最好的学习！
只要大家懂得并践行好这句话，无论是学习时间管理，还是学习你所在行业的专业知识，或是教育孩子认字读书......都会有很大的收益。
