双减后逾九成学校提供课后服务，为加强典型经验宣传推广，教育部遴选校内落实“双减”工作的十个典型案例，向各地重点宣传推广，使“双减”工作呈现出了新面貌。双减后逾九成学校提供课后服务。
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秋季学期是落实“双减”的第一个学期，为推动学校做好新学期教育教学工作，切实落实“双减”有关任务，暑假以来，教育部通过加强学校作业调控、扩大课后服务覆盖面、提高课堂教学质量、推广典型经验宣传等多种途径，推动“双减”落地见效。
为督促学校落实作业管理通知要求，教育部面向社会公开进行作业管理问卷调查，根据基础教育“双减”工作监测平台直报信息，截至9月22日，有16万所义务教育学校填报了有关信息，其中98.2%的学校出台了作业管理办法，92.1%的学校建立了校内作业公示制度，64.3%的学校绝大部分学生能在规定时间内完成作业，99.6%的学生家长称本学期老师没有给家长布置作业或要求家长批改作业。
为扩大课后服务覆盖面，教育部督促各地各校“一校一案”完善课后服务实施方案，根据基础教育“双减”工作监测平台数据显示，截至9月22日，全国有10.8万所义务教育学校（不含寄宿制学校和村小学）已填报课后服务信息，其中96.3%的学校提供了课后服务；有7743.1万名学生参加了课后服务，参加率85%。534.5万名教师参与课后服务工作，占86.2%，另聘请20.6万名校外专业人员参与课后服务工作。
在提高课堂教学质量方面，教育部督促各校开足开齐国家规定课程，落实“零起点”教学，做好幼小衔接。在已填报信息的13.4万所小学中，有98.03%的学校做到了起始年级“零起点”教学。此外，为充分发挥国家中小学网络云平台和电视“空中课堂”作用，学校向中小学生免费提供各年级、各学科全覆盖的优质课程资源。9月1日至22日，云平台浏览次数达到7.02亿，访问人次3.06亿。
为加强典型经验宣传推广，教育部遴选校内落实“双减”工作的十个典型案例，向各地重点宣传推广，使“双减”工作呈现出了新面貌：学生学习回归了校园，回家写作业时间短了，在小区里玩耍的孩子多了，课后生活更丰富多彩了。根据基础教育“双减”工作监测平台显示，97.5%的家长对学校新学期减负提质各项措施和成效表示满意，其中六成以上家长表示非常满意。
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课后服务是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的'民生工程。
西安市灞桥区官厅小学课后服务坚持 “强健身体、发展思维、实践锻炼、丰富积淀”，形成了“1＋N”课后服务体系。“1”即第一节课教师辅导学生自主作业，教师尽心尽责，用心辅导学生，用爱心和耐心帮助学生学习，做到学生作业不离校。“N”即把学校办学特色、星光课程体系与学生特点相结合，开设了 28个学生社团，每周二、周四开展社团活动，帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，将课后服务作为学生知识转化能力的重要能量场。实现了“班级--年级--学校”三级社团体系，让课后服务从校内提供看管到拓展学生素质，从校内减负到教育提质增效、整体减负的跨越。
每周三为“分享阅读日”，学生每周三带一本书在班级中与同学分享，同学互相推荐图书，不但促进了读书与学科教学有机融合，而且形成了“人人参与，乐读悦读”的读书浪潮和良好氛围。
学校每月对教师、家长、学生进行课后服务调查及意见征集，针对问题及时调整，争取获得较高的家长满意度。
“双减”的最终目标是让教育回归本位，让学校在新一轮的提质与创新中真正成为教育教学主阵地。官厅小学还将进一步创新课后服务方式方法，为学生健康成长营造更好良好的教育环境。
