孩子当小尾巴怎么办，孩子是一个家庭的希望，也给予了父母的很多希望和心血去培养的，有些家长发现孩子总是喜欢跟在别的小朋友后面，自己没有主见，下面来讲讲孩子当小尾巴怎么办。
孩子当小尾巴怎么办1
对孩子在和小伙伴游玩中只会跟在后面“小尾巴”这一问题，要根据不同情况进行处理。
1、对因气质造成的，应接受孩子的这种个性，不要流露出“你真没出息”这类情绪。要慢慢引导孩子树立自信心，激发其竞争意识，鼓励他在集体中大胆说出自己的意见。
2、对因环境影响的,首先要主动为孩子的交往创造条件，如可和朋友、亲戚、邻居、同事商量好，常带孩子互相串门做客，增加孩子之间接触、游戏的机会。
同时还要关注孩子的伙伴群体，如存在专制现象，可考虑一方面促进孩子在认知、身体等方面的发展。
另一方面可使孩子进入一个年龄比他小的孩子的群体。遇到问题时鼓励他带领小伙伴解决，这样逐渐培养孩子的自信心、领导才干和竞争意识。然后再让他进入与他同龄孩子的群体，他就不会因表现较差、缺乏才干而自卑了。
3、家长教育孩子时要有正确的态度和方法。
(1)应尊重自然规律，不要超前教育，急于求成。
(2)家庭气氛应轻松、温馨、民主，既不要过分宠爱，也不要不闻不问或严厉苛责，要多与孩子接触，并创造条件让他多与伙伴交往。
(3)帮助孩子树立自信心，让他相信如果努力，他是很有能力的。
(4)培养孩子的自主性和竞争意识。在家中，孩子的事情让他自己做，切忌包办代替，增强孩子自我服务能力；另外，可通过竞赛等方式激发孩子的好胜心和参与竞争的意愿。
(5)教育孩子明辨是非，知道什么是对的，什么是错的，克服屈从心理，提高是非判断能力。
家长可以采取哪些方法帮助到孩子
1、进行角色扮演
家长在家里陪孩子玩的时候，可以尝试进行角色扮演的游戏，比如说当警察，老师，医生等等，但是侧重点应该是这些角色的附属角色，也就是小跟班。
可以尝试和孩子相互扮演小跟班的角色，比如说今天由妈妈来当孩子的助手，明天由孩子来帮妈妈做事情，这样家长在扮演的过程中可以尽量地向孩子去展示出更有主见的样子，这样孩子也会对家长的'行为进行模仿，他以后遇到事情的时候也会习惯去运用自己的主见。
2、对孩子适当鼓励
家长在与孩子相处的过程中，千万不要忘记多对孩子进行鼓励，因为每当爸爸妈妈对孩子表现出肯定的时候，这样孩子会感受到来自父母方面的爱，他们会变得更加有信心，也会充满安全感。
父母及时地向孩子表达出了自己的关心和信任，这样会让孩子明显体会到自己身处在一个安全的环境之中，他在以后的社交之中也会更加善于去表现自己，袒露自己真实的意见和想法。
3、帮助孩子增强责任心
其实孩子之所以愿意做别人的小跟班，还有一种不能忽视的情况，那就是因为孩子可能确实是因为太懒了。
因为当小跟班其实没有什么思考的成本，只需要对别人的命令进行服从就可以了，而且不需要自己动脑筋去想事情的走向，所以孩子就会心甘情愿地做别人的小跟班。
这时候家长就要对孩子多进行鼓励，让孩子学会做一个领导者，这就需要父母在日常生活中帮助孩子去培养他们的责任心，这样孩子才能够勇敢地站出来去解决前方的问题，才能够更愉快地和其他小朋友一起玩耍，而不是总是当一个服从者。
总结：孩子都是不同的，他们都有自己独特的生长轨迹和发展特点，所以家长不要用统一的要求去约束自己的孩子，不要因为自己的孩子总是跟在别的小朋友屁股后边就感到苦恼。
甚至说看不起自己的孩子，哪怕是小人物，只要他有目标肯努力，其实也是有希望成为一个成功者的，所以家长应该做的是对孩子多引导付出更多的心血，帮助孩子培养起他们的耐心，责任心以及领导能力。
孩子当小尾巴怎么办2
01为什么孩子会给别人当小尾巴
原因1、出于想要模仿、观察对方的需求
孩子给别人当“小跟班”，父母看起来心疼，觉得没出息。之所以会有这种行为，完全是出于内心的一种模仿，这种看似“没出息”的“跟班”行为，反而是聪明的表现。
孩子如同水里群居群嬉的鱼，会观察，会模仿，并会以身边的人为参照。这种“跟随”行为，其实是一种自我构建和学习的行为，可以通过这种行为获得他人认可，更快的融入集体，并会更懂得人情世故，情商也会提高。
原因2、源于孩子的“依附心理”
孩子离开熟悉的家庭，步入到陌生的环境，从心理上会有一丝不安，会主动跟随他人，愿意照顾他人，通过这种方式得到他人的认可。
家长眼中的“小跟班”，却源于孩子的“依附心理”。他们希望被同龄人接纳和重视，随着孩子一天天的长大，自我意识的不断完善，表达力和社交力也会增强，和同龄人相处的方式也会从“跟班”逐渐变为平等的关系。
原因3、渴望得到对方的保护
孩子犹如一张白纸，同龄之间关系看似单纯简单。其实也存在“大欺小”“强欺弱”的现象。他们之间也有“小帮派”，一些孩子会受到排挤。
有的孩子为了不被同龄人排挤，寻找“靠山”，会选择委屈自己，用“小跟班”的行为，避免势力单薄，渴望被接纳、被重视。防止自己受到排挤，尽快的融入集体。
02孩子当小尾巴，父母需要提醒孩子的事项
面对孩子当“小跟班”的行为，家长不要过于焦虑。这并不是值得焦虑的事情，帮助孩子正确当好“跟班”也是利于孩子成长的。
第一点、不要给坏孩子当小尾巴
孩子的学习从模仿开始，也是模仿的必经阶段。家长要关注孩子的模仿行为，确立正确的模仿对象，不要给坏孩子当“小跟班”是十分重要的。
对于没有筛选信息的能力的他们，很容易被坏的一方煽动，不要让孩子有样学样，模仿坏的行为，影响孩子的性格和品质。
第二点、确定“跟班”行为不是强迫
孩子当“小跟班”，虽然这个行为让家长看着心疼，但是也不要盲目的制止。了解当小跟班的行为，注意观察，并且建立有效的沟通，确认孩子的“跟班”行为是否是自愿才是关键。
确认孩子不是因为被霸凌的或者有难言的苦衷，才去当“小跟班”，以防孩子受到伤害，影响身心发展。
03作为父母，如何培养孩子身上的“领导力”
想要孩子不是“小跟班”，父母光心疼和焦虑是没有用的。之所以有“跟班”行为，完全是因为缺乏“领导力”。培养“领导力”是关键。
首先、以身作则，做好孩子的榜样
父母是孩子的第一任老师，想要孩子有所改变，父母的以身作则是最好的教育。在家里父母要做好自律、情绪的控制。
和孩子建立信任感，关系亲密，家庭氛围和谐，也是家长良好领导力的一种表现。利于孩子自信心的建立，安全感的满足，有领导力的孩子是离不开自信和安全感的。
其次、鼓励孩子大胆表达自己的想法
想要孩子具备“领导力”，大胆表达是关键。因为作为一个领导，大胆表达，不胆怯，才能引别起人的注意。当害羞和不好意思占据内心的时候，是缺乏自信的表现。
多鼓励孩子，增强孩子的自信心，当孩子愿意表达自己内心的想法，就让其大胆表达，利于的语言表达力的提升。
再者、适当放手，尝试让孩子自己做主
生活中家长要敢于放手，多给予孩子自己做主的机会。让孩子参与家庭的事宜，利于孩子领导力的养成。遇到困难时，鼓励孩子自己动脑想办法，尝试让孩子自己做主。
用这种自主的方式，证明自己的能力，增强孩子的责任感，使其懂得掌控局面，孩子的领导力是在不断的培养中养成的。
比如安排孩子简单的做一些家务，不光可以增强孩子的动手能力，同时也可以增加自己解决问题的能力。
最后、鼓励和赞赏是培养孩子最好的方式
好孩子都是夸出来的，鼓励和赞赏是增强孩子自信的关键。在这个过程之中，孩子的自信心会得到增强，也会远离“小跟班。”
总结
培养孩子的领导力，不是为了让孩子当领导。领导力的培养，利于孩子情商的提高，同时也能更容易融入集体。
孩子拥有良好的领导力，在与人交往的过程中，会成为集体的核心。能增强思维力和表达力，变得有主见和有想法。才不会成为集体中的“小跟班”，孩子才有机会变得更加优秀。
