在学习和工作的日常里，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。常见的随笔有哪些形式的呢？以下是小编收集整理的教育随笔：养成良好的习惯，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我国著名教育学家陶行知说过：“教育就是要养成良好的习惯”。在幼儿园学会知识并不是最主要的，最重要的是要培养幼儿养成一个良好的行为习惯。
俗话说：“三岁看大，七岁看老”，好习惯的养成会伴随着人一生的发展，在幼儿阶段，孩子的可塑性很强，加强对他们的养成教育的培养，使他们形成一个良好的行为习惯，对他们一生的影响都是巨大的。
培养幼儿的行为习惯包括很多内容，对于小班的幼儿来说，生活习惯的培养则显得尤为重要。涵涵是家中的独生女，家里大人都很宠爱她，生活上过度照顾，所以养成了一些娇气的性格。在幼儿园涵涵还算是个听话的孩子，但她有个不好的习惯，就是做每件事情都特别慢，尤其是吃饭，每次都是最后几个吃完的。
有一天，涵涵又吃到最后几个了。我不时地用眼神提醒她，她却丝毫没有反应，我给她讲道理，但是没有效果。怎么办呢？我环视了一下四周，看见涵涵最感兴趣的娃娃家里有几个小朋友玩得正热闹。于是，我的主意来了。我走到后面的娃娃家，对其中一位小朋友说了几句话，然后快步走到她身边，轻轻地对她说：“二宝，涵涵在玩娃娃家，他刚才告诉我，还缺一个人来当妈妈。你快吃饭，跟他们一起玩，娃娃家的宝宝们还没吃饭，你快给宝宝们做饭去好吗？”二宝往后看了看，连说“好”。
终于涵涵开始大口大口地吃饭了。本来不多的饭，很快就被吃完了。最后涵涵来到了娃娃家，经过老师的几次引导，她吃饭越来越快了。老师的教育不能只依赖于说教，要善于从不同的角度利用幼儿的兴趣和关注点进行引导，使其在适当的条件下转变自己的行为。把孩子的注意力引到其感兴趣的地方，从而改正了她吃饭慢的毛病。这种做法既不影响孩子的情绪，又让孩子乐于接受，还满足了她的游戏欲望。
因此，作为老师我们应在平时的教育实践中加以反思，不断尝试用积极正面的方法鼓励幼儿吃饭，从而养成良好的吃饭习惯，只有这样，孩子才能获得积极正面的情绪体验，老师也能组织好幼儿的各项活动。
“我认为成功起最大作用的因素，就是童年时养成的良好习惯。”这是一位伟人说的话。幼儿时期养成的习惯可以影响一生，因此，培养幼儿的良好习惯是非常重要的。
今年开学，我接任了小班的教学任务，发现孩子临睡前把脱下的小鞋扔得满地都是，横七竖八，东倒西歪，还有的把鞋扔到其他小朋友的床下的。
当时，虽然看着不舒服，但我没有马上纠正，等待有利时机。起床了，小朋友们乱作一团，你穿了我的，我穿了你的，还有的左右脚的鞋子反着穿。等他们忙过一阵，我随即把小朋友们集合起来，把穿错鞋、穿反鞋的小朋友叫到身边，指着他们的鞋对小朋友们说：“你们看这个小朋友的鞋子是不是一双？是什么原因把鞋子穿错了？”有几个小朋友到跟前瞅了瞅笑了起来，就连穿错鞋的小朋友都笑了。“你们再看看这个小朋友的鞋头都歪倒一边去了，好像在闹意见呢，怎样才能让他们和好呢？”这时有的小朋友说，把鞋换过来，就是一对好朋友了。
于是我说，今后上床睡觉的时候都要把自己的鞋子摆在床前，左脚的放到左边，右脚的放到右边，让它们头朝外。这样，起床时就不会穿错，也不会穿反了。接着，我让一个小朋友做了一个示范。
自此，再没有出现过开始时的那种情况，有的小朋友回家还教给爸爸妈妈也这样放鞋。
“习惯成自然”。做老师的只要抓准时机并善于及时引导，培养幼儿养成良好的生活习惯，哪怕一个小小的生活细节，也会使他们举一反三，并对他们今后的生活学习和工作产生很深远的影响。
作为一名幼儿教师，我深知爱玩是孩子的天性，尤其是在课堂上，孩子爱玩、注意力不集中便会影响到学习，因为我教的是中班，中班幼儿的集中注意力一般在二十分钟到二十五分钟左右，但大部分幼儿的课堂注意力却不能维持那长时间，于是我们根据“如何让孩子养成良好的听课习惯”展开研究，并取得了很好的成效。
首先是孩子听课时坐不住怎么办？
有一些孩子上课后，特别好动，不是做小动作就是说话，总是坐不住，静不下心，影响大家和自己的学习，成绩也不太好，为此教师和家长大伤脑筋。
孩子上课时走神怎么办？
孩子上课走神，用两种表现形式：一种是外在的，老师一看便知道这孩子神不守舍，东张西望的；再一种是内在的，老师一看或许并不知道这孩子在走神，但实际上人在心不在。
孩子上课走神，家长首先要搞清原因：是外在环境影响，使孩子分神，还是内在因素的分神？搞清原因，然后便可对症下药。一般来讲，孩子越小越易受外在环境影响，越大越易受心理状态影响。
孩子上课时不敢提问怎么办？
一是找出孩子不敢提问的原因，二是家长平时在辅导孩子学习或是日常生活中，应多鼓励孩子提问。第三，幼儿大部分问题多是由联想来的，所以应多鼓励孩子多看一些幼儿书籍，多与人交往，多出去见世面，这对孩子动脑筋思考提出问题会有很大的帮助。
案例：我们班好几名幼儿的课堂注意力都很差，尤其是琪琪小朋友，每次刚上课十分钟不到就爬到桌子底下玩、回头、玩手指,老师提醒啦之后，不到两分钟接着又玩起来啦，每次提问问题时还总是不举手回答，提问问题也不知道如何回答，画图画时也总是画得乱七八糟，在家长面前给孩子上公开课时就跟不用说有多调皮啦，因为他的这种状况我跟他的奶奶交谈过好几次，她也为他的、不认真听讲而很头疼，针对他上课坐不住这一问题我采取拉一些措施，一是、训练他的耐心。让他多做一些静的事情，如画画、剪纸、做手工、做模型等。四是，要有严格的作息时间。对孩子每天睡觉、学习、娱乐、吃饭等都要有一定安排，并延续下去，家长与孩子共同遵守，不能随孩子的意，使孩子养成遵守纪律的好习惯。这样，渐渐地，我发现他变啦，尤其是在画画时，能够认真的画图，有一次他奶奶来接他，对我说，琪琪说老师夸他画的画很漂亮比以前进步拉很多。我感到很欣慰，通过我们两位老师的不断配合努力，终于改变了他上课不认真听讲好动的坏习惯。
寒假到了，大人又开始发愁了，孩子每天都要坐在电视、电脑前，一刻也比离开，怎么办呢？其实孩子和大人一样,都有喜欢的事情。在孩子的这个年龄阶段，他们还没有自控能力，这就需要我们帮他们掌握好喜欢一件事的程度。让孩子养成良好的习惯。比如要看电视，先给孩子讲好条件，可以看，但是要规定好时间，否则就不能打开电视。也许孩子一开始会有哭闹和反抗，坚持一段时间就会有效果的。不能屈服于孩子的哭闹。同时，可以给孩子讲讲看电视时间长的害处，尤其是对眼睛的害处。（可以找些类似的图画书，书店有卖的）要注意观察孩子的心理，有时候，孩子爱看电视，也是有原因的，比如，大人对孩子关心不够，总是在忙自己的事，或是总让孩子一个人玩，缺少亲子互动游戏。相信在大人细心，耐心的观察和引导下，孩子会很快改变的。
著名教育家叶圣陶说过：教育就是养成良好习惯。幼儿期是形成良好习惯的的关键期，习惯的好坏将影响幼儿一生的发展。帮助幼儿养成良好的生活、卫生、行为习惯是幼儿园最重要的课程。做了3点尝试：
其一帮助幼儿形成良好生活常规。开展了尝试不同时段运用不同音乐，帮助幼儿形成良好的一日生活常规研究。年级组长组织音乐教师查找符合幼儿各年龄段、不同时段使用不同音乐开展一日常规研讨，反复试行、反复研究、调整，最终形成了一套小、中、大班适宜幼儿进餐、入厕、喝水、午睡、起床、区域活动、整理玩具、户外游戏、离园等不同时段使用不同音乐，在全园推广，幼儿听到音乐指定就知道该做什么，且在愉悦的音乐伴随下快乐的活动，经过一学期实施试行老师不用大声喊叫，可轻松组织一日活动，孩子们也自然而然形成了良好常规。意外的收获，教师幼儿在音乐伴随下都有一个好心情，调整了师幼良好情绪，不再出现师幼浮躁现象，师幼也更加和谐。
其二养成教育做到持之以恒，帮助幼儿养成良好习惯。首先做好“三习惯”培养。良好生活、卫生习惯、良好学习品质培养；为使其有章可循，达到良好的教育效果，开展了一系列的教育活动，帮助幼儿形成良好习惯：幼儿良好生活习惯方面：学会洗手、根据所需喝水、文明用餐、自己能做的的事自己做，并开展生活自理能力“我能干我快乐”“行动大比拼”等比赛活动：小班：穿鞋、叠毛巾比赛；中班：剥鸡蛋、叠衣服比赛；大班：整理书包、叠被子比赛。增强了幼儿的竞争意识，使能力强的孩子更有自信心，也激励能力稍弱的孩子继续努力，培养幼儿自幼养成独立和不依赖于成人，提高幼儿独立性和自主性。幼儿文明礼貌习惯方面：通过唱礼仪儿歌、听礼仪经典故事、讲故事、观看视频，教育幼儿从小就懂得见到老师、同伴应该热情有礼貌的打招呼，学使用基本的礼貌用语，不在公共场合喧哗打闹；通过《孔融让梨》的故事，会互相谦让，小朋友碰到困难会主动帮忙；幼儿劳动习惯方面：为了培养幼儿初步的责任意识和任务意识、良好的劳动习惯。各班开展“今天我值日”活动，每名幼儿轮流当值日生给自然角里的植物浇水，擦桌子、摆椅子、扫地、整理图书、玩具，开饭前分发餐具等。从中体验为他人服务的乐趣，感受劳动的光荣。为帮助幼儿养成“物品回归原处”，开展“请把物品送回家活动”每次活动结束后，幼儿很快将物品整理好放回原处，解决了幼儿活动后玩具乱扔的问题，也潜移默化地培养了幼儿良好的劳动习惯；幼儿良好的学习习惯方面：重点培养幼儿良好的倾听习惯。全园开展说悄悄活、传话等游戏。习惯的培养贯穿于幼儿的一日生活之中，让孩子们在轻松愉快的氛围中养成各种良好的行为习惯，从而为今后的发展奠定坚实的基础。通过活动孩子们初步学会自理、学会懂礼貌、讲礼仪、谦让、遵守规则、会合作，乐于分享的`良好个性品质。其三，中、大班结合国学经典《弟子规》诵读实践活动，用传统中国文化精髓，对园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
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我们要培养幼儿良好的习惯，优良的品德，家长要用自己的言行潜移默化的感染和影响孩子。如，培养孩子养成良好的卫生习惯，家长先要做到饭前便后洗手、不乱扔垃圾、不随地吐痰等；要求孩子不挑食，家长自己在孩子面前饮食不要挑精拣肥；这样，对于善于模仿的孩子来说定是受益匪浅。
父母要转变观念，从小培养孩子的自立、自主精神、对待孩子的生活起居，坚持放手让孩子做力所能及的事，如自己独立行走、独立进餐、独立就寝等。有时家长不要表现得太能干，有句老话说得好“懒惰母亲，勤快儿”，家长要有意识提供孩子锻炼的机会。
幼儿的良好行为习惯不是一天就可以形成的，它需要有一个反复练习不断巩固提高的过程，一贯性主要表现在家庭中建立合理的作息制度和必要的规则。比如规定孩子起床、进餐、游戏、学习、看电视、睡觉的时间，开始孩子可能不习惯，有时遇上好看的动画片非要看下去，父母应坚持要求，不能退让，有的孩子因此会哭闹，家长可以不予理睬，进行冷处理，孩子感到哭也没用，慢慢也就接受了事实。所以，只有坚持要求，才能帮助孩子形成习惯，朝令夕改就难以如意。
一致性则体现在父母对孩子的要求应一致，特别是现在三代同堂的大家庭更要注意祖父辈之间对孩子要求的一致。如果家庭成员对孩子所提的要求不一致，会使孩子无所适从，不知道听谁的好，还可能会使孩子养成不同的人面前说不同的话、做不同的事的坏习惯。如吃晚饭了妈妈要孩子把玩具整理好，奶奶宝贝孙子，说孩子小整理起来费劲，就包办代替，自己收拾掉了。在这样的环境下，孩子又怎么养成良好行为习惯？
家庭是人生最早接受习惯培养的课堂，家庭中的所有成员都是形成幼儿良好习惯的老师，从孩子呱呱坠地开始，在父母为孩子喂奶、把尿、哄睡觉时，都有意无意地培养着习惯。孩子进入幼儿园后，家长应该多与幼儿园联系，在对孩子良好行为习惯培养的要求与做法上要与幼儿园保持一致，千万不要因为孩子是独生子女，而过分地迁就孩子，宠爱孩子，或者认为孩子还小，不懂事，长大了再严格要求也不迟，要知道，坏习惯一旦养成，改造起来远远要比塑造难。因此，家庭应该与幼儿园实施同步化教育，使孩子更快、更有效地形成良好的习惯。
文文是我班一名幼儿，今年上大班，他很聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但开学这段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和文文的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。都是他奶奶在家管他，老人就是有点溺爱他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，只让老人管不行的，孩子明年要上一年级了，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会很累的。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
通过此次和家长的沟通活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。家长对我们的做法非常赞同。
